简介:目的:探讨护患共同参与模式对自然分娩后产妇行为的影响。方法:2016年1~11月期间长兴县中医院160例自然分娩产妇,根据随机数字法,将其分为对照组(传统护患合作模式)和观察组(护患共同参与模式),每组各80例,比较产妇产后自理能力、产妇护理新生儿能力,及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组产妇产后0~24h自行床上活动、25~48h自行下床活动、49~72h完全自理能力恢复率均明显增高(P〈0.05);与对照组相比,观察组产妇产后护理新生儿能力均明显提高(P〈0.05);与对照组相比,观察组产妇对护理服务满意度明显改善(P〈0.05)。结论:护患共同参与模式能够明显提高自然分娩后产妇自理活动的恢复,有利于产后护理新生儿能力的提高,从而改善患者护理满意度。
简介:摘要目的探讨先兆流产的中西医治疗和辩证施护措施。方法选择先兆流产患者200例,在给予中西药治疗的基础上,进行主要证候,施护原则,用药护理,对症护理,情志护理,饮食护理等。结果200例孕妇用药后阴道出血减少,腹痛消失,不良反应得到缓解,保胎成功188例,保胎成功率为94%。12例因为孕卵发育不良而终止妊娠。结论中西医治疗先兆流产,经过辩证施护各项措施精心护理,疗效满意
简介:目的:运用"知信行模式"[1]探究健康教育课程及实践对护理本科学生健康教育能力的影响。方法:本研究把本院2006级护理本科生作为研究对象,选修社区模块课学习的为实验组,其余为对照组。社区模块学生接受相关课程、组织深入社区开展健康调查、收集资料、评估、制作健康教育计划,分组进行角色扮演及时进行效果评价。本研究主要采用自制问卷调查。结果:实验组通过课程学习、社区实践,对健康教育的相关知识更加了解,提高了护生对健康教育重要性的认识,从而更加主动实施。同时发现健康教育能力与沟通能力、专业兴趣等因素也存在相关性。结论:健康教育课程对于护理系学生是非常有必要的,该课程应完善教学手段,课堂与实践并重,提高教学效果,注重学生沟通能力的培养。
简介:摘要目的探讨在校护生的职业价值现状,为学校对护生职业价值观的培养提供科学依据。方法采用护士职业价值观量表对552名在校护生进行护士价值观调查。结果在校护生护生职业价值观各条目均分为305~402;职业价值观26个条目得分排序前3项的分别为保持患者对医护人员的信任、维护患者的隐私权、为自己的护理实践行为承担责任和义务。结论护生的职业价值观总体处于中立偏积极状态,但由于护生的职业价值观受多方面的影响,因此建议学校和医疗机构从多方面入手,促进形成更为稳定的、积极的职业价值观。