简介：摘要目的探讨儿童支气管桥畸形的临床诊治，提高对该病的认识，减少误诊漏诊率。方法2012年1月至2013年1月我呼吸科收治的3例病例的临床特点、镜下特点及影像学诊断进行分析总结。结果3例患儿均有反复呼吸道的感染，表现为喘息及呼吸困难反复发作，1例合并先天性心脏病，均进行电子支气管镜及胸部CT+气管成像检查证实为支气管桥畸形。结论（1）对于临床上有反复喘息正规治疗效果不佳的患儿，应想到有支气管畸形的可能，（2）支气管镜及胸部CT+气管成像是诊断该病的重要方法（3）对于合并有先天性心脏病患儿了解有无支气管桥畸形及狭窄的情况，能帮助判断能否顺利撤机，是否需要气道成形手术。

简介：摘要党的十八大报告中，坚持全心全意依靠工人阶级根本指导方针，高度重视工人阶级和工会工作，在维护职工劳动经济权益、保障职工民主权利、满足职工精神文化需求、落实职工社会利益和发挥工会作用等方面作出了一系列重要论述，为工会进一步做好维护职工合法权益工作指明了方向，提出了新的更高要求。工会干部要带头学习好工会工作的方针和政策，做好民主管理和民主监督，维护最广大职工的根本利益，为职工服务是工会工作的根本宗旨。

简介：摘要淋巴结木村病又称嗜酸性粒细胞增多性淋巴肉芽肿（eosinophilic，lymphoid，granuloma)，是一种血管丰富，内皮细胞增生和大量淋巴细胞、嗜酸性粒细胞浸润的炎性病变。本病好发于头颈部皮肤，无明显临床表现，易被临床误诊，现将其临床报道如下，并结合文献复习，以减少耳鼻喉科医生误诊。

简介：摘要从实验教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探索，以提高学生主观能动性为目标进行生药学实验教学改革，以期找到一条符合我校实际情况又能培养了学生的综合技能的教学改革之路。

简介：摘要目的探讨分析多媒体技术辅助下PBL（问题为基础教学）教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值。方法选取2013年09月至2014年03月期间到昆明医科大学第一附属医院泌尿外科实习的80名实习生，随机分为对照组和观察组，其中对照组40名实习生采用传统教学模式，观察组40名实习生则采用PBL联合多媒体技术的教学模式，比较两组实习生在泌尿外科实习中的学习兴趣及对教学效果的差异。结果观察组患者在泌尿外科实习中的实习兴趣及对教学效果的评价结果均明显优于对照组患者（P＜0.05）。结论在泌尿外科临床实习中采用PBL联合多媒体技术的教学模式可以有效的提高实习生的学习兴趣及积极性，改善教学效果，值得临床教学中推广应用。

简介：摘要情境教学法是以提高教学质量为目的,根据教学大纲和教学内容,设置一定的情境,以直观、形象、生动的方式,让学生融入到特定的情境中,加深学生对系统理论的深刻理解和对实际操作的感性认识,设身处地地思考问题,解决问题的教学方法1。该方法适于培养实用型的护理人才。

简介：摘要目的探讨研究以家庭为中心的护理在小儿支气管肺炎中应用价值的观察分析。方法选取2010年6月～2012年6月期间来我院进行治疗的86例小儿支气管肺炎患者，随机将患儿分为对照组和观察组，对照组患儿进行常规护理，观察组患儿在常规护理的基础上增加以家庭为中心的护理模式进行护理，对两组患儿护理后的临床效果和相应并发症的发生情况进行对比分析。结果对照组患儿护理的显效率和有效率分别为65.1%和86.0%，并发症的发生率为16.3%；观察组患儿护理的显效率和有效率分别为86.0%和97.7%，并发症的发生率为4.6%。两组患儿的对比实验研究表明，应用以家庭为中心的护理模式的观察组患儿护理的临床效果明显高于对照组患儿，并发症的发生率也低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。讨论应用以家庭为中心的护理模式对支气管肺炎小儿患者进行护理的临床效果显著，改善了预后，提高了患儿的生活质量，值得在临床上推广。

简介：摘要目的研究以产妇-家庭为中心的护理理念在产科护理中的应用。方法选取我院产科2016年4月—2016年12月期间收治的产妇共89例。将所有产妇随机分为研究组与对照组，研究组产妇45例，对照组产妇44例。对照组产妇给予常规的护理方式，研究组给予以家庭为中心的护理方式，对比分析两组产妇的护理满意度、对产后知识了的解情况。结果研究组产妇的护理满意度为97.7%明显高于对照组75.0%两组之间比较存在的差异均具有统计学意义（P<0.05）。研究组中对产后知识非常了解的占75.5%明显高于对照组15.9%，两组间差异具有统计学意义（P<0.05）。讨论通过对产妇实施以产妇-家庭为中心的护理模式，有利于提升产妇的护理满意度并能使产妇了解更多的产后健康知识，对产科护理工作的发展具有重要意义，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨以患者为中心的优质护理在内科门诊分诊护理中的应用效果。方法2012年我院仅根据相关经验实施门诊分诊护理工作，2013年初，我院将以患者为中心的优质护理服务融入门诊分诊护理工作中。记录2012组、2013组我院护患冲突发生率、护理满意度，给予统计学分析后得出结论。结果2012组患者对护理工作满意度显著低于2013组；2013组护患冲突发生率仅为0.39%，显著低于2012组护患冲突发生率1.69%（P<0.05）。结论对门诊分诊护理工作中加入以患者为中心的优质护理服务可显著降低护患冲突发生率，有利于缩短患者就诊所需时间，提高患者对护理工作满意度。

简介：摘要目的分析地黄炮制的思路及方法。方法以不同炮制方法、添加不同辅料炮制而成的地黄为试验材料，利用高效液相色谱法测定地黄中有效成分的含量，分析炮制方法及辅料对地黄中有效成分及药效的影响。结果炮制方法不同时，酒炖炮制法对地黄中有效成分及药效的影响要小于清蒸炮制方法；炮制方法相同，加入不同辅料情况下，白酒对地黄中有效成分及药效的影响要小于黄酒。结论炮制地黄时，要合理的选择炮制方法及使用的辅料，以提高其中有效成分的含量，并提高药效，发挥其应用的临床作用及价值。

简介：摘要目的探究盆腔炎患者实施以整体为中心护理干预临床效果。方法选取我院2016年2月—2017年2月收入94例盆腔炎患者作为此次研究对象，按照护理方式不同分为观察组和对照组，各47例，对照组实施常规护理，观察组实施以整体为中心的护理干预，比较两组焦虑、抑郁评分。结果两组干预前后SAS、SDS评分比较中干预前SAS、SDS评分差异无意义（P＞0.05），干预后两组差异有意义（P＜0.05）。结论对盆腔炎患者实施以整体为中心护理干预，有效改善盆腔炎患者心理状况，在治疗中对其病因、病程做好充分认识以及了解，可以降低焦虑、抑郁情绪，提高治疗效果。

简介：摘要目的了解盐城市手足口病皮疹的特点，为手足口病的皮肤护理提供参考依据。方法收集2015年7月—2016年7月盐城市妇幼保健院11病区收治的36例以广泛的皮肤粘膜大疱反应为特征，临床诊断为手足口病的患儿，给予精心的皮肤护理后，对其效果进行总结。结果36例患儿皮肤均恢复正常，后期无皮肤损害。结论正确的皮肤护理对以大疱样皮疹为特征的手足口病患儿有重要的不可取代的作用。

简介：摘要探讨如何在基地医院教学中改变传统的教学模式，建立人本位的教学模式，提高培养学生的综合能力，促进医院医教研全面发展。

简介：摘要目的探讨基础护理实践教学中应用PDCA循环法的教学效果。方法选择学校2015级的100名护理专业学生作为研究对象。将所选护理专业学生随机对照组和实验组，每组各50名。其中对照组实施传统教学方法进行基础护理实践教学，实验组使用PDCA循环法进行基础护理实践教学。在教学结束后，比较两组学生考核成绩以及对教学评价满意度情况。结果学习结束后，实验组技能考试成绩和理论考核成绩均高于对照组，且差异显著（P<0.05）。实验组学生的对教学管理、带教老师评价以及个人评价三方面的满意度均明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论在基础护理实践教学中的实施PDCA循环教学法，可明显提高学生的基础护理实践能力，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的对在冠心病患者行介入治疗中应用循证护理的应用效果。方法选取本院接受介入治疗的冠心病患者120例作为本次的研究对象，通过随机数字表法对研究对象分组，分为对照组和观察组，每组60例，对照组患者采取常规护理，观察组在对照组的基础上应用循证护理为基础的临床护理路径，比较两组的应用效果。结果观察组各方面生存质量明显高于对照组，观察组患者住院天数并发症发生率均少于对照组，两组比较具有统计学意义（P<0.05）。结论采用循证护理为基础的临床护理路径对于介入治疗的冠心病患者护理效果更好，可对治疗规范化，减少患者的住院时间，可明显提高患者的生存质量，降低了不良反应的发生率，值得临床中推广应用。

简介：摘要以问题为基础（ProblemBasedLeaning，PBL）和案例为基础（CaseBasedLeaning，CBL）相结合的教学策略已经成为提升医学教学质量的重要内容。多媒体教学课件不仅具有明确的教学目标与内容，且反映一定的教学策略。本文从医学教学的特点为切入点，分析PBL与CBL两种教学模式，并以“上消化道大出血”多媒体课件为例，阐述如何将上述两种模式有机结合，并在多媒体课件的设计中加以应用。

简介：摘要目的通过收治误诊两例以呼吸道感染为主要临床表现的恙虫病，加强了临床上对不常见传染病的重视程度，提高早期正确诊断率，治愈率，以防漏诊、误诊。减少重病患发病的机会。

简介：摘要目的对以社区为导向的临床医学生预防医学见习效果进行评价。方法整群随机抽样方法选取某校正在进行预防医学课程学习的大三临床医学生，分为教改班和非教改班，采用问卷调查与定性访谈相结合的方式进行效果评价。结果教改班对于社区的工作的认识、疾病的预防观念、对预防医学课程的兴趣的评分比较要高于非教改班，差异均有统计学意义，在选择愿意去社区卫生服务中心工作方面，教改班比例高于非教改班，差异具有统计学意义；定性访谈发现大部分学生对这样的实验见习是持肯定态度。结论通过以社区导向的临床医学生预防医学见习，有助学生预防观念的形成，提高预防医学课程的学习兴趣，开阔思路，增长见识，促进就业。

简介：摘要目的探讨与临床相结合的启发式教学在影像科规范化培训中的应用效果。方法选择2015年在新乡医学院一附院影像科轮转的规培医师为教学对象，共74名。对讲授的小讲座采用临床规培医师讲授临床发病机制和临床表现部分，与影像科带教老师讲授影像表现相结合，通过提问、设疑启发、直观启发等方法，引导学生发现和解决问题。学习结束无记名问卷调查授课效果。结果问卷调查显示，94.6%的学生认为提高了基础知识、临床与影像结合能力，100%的学生认为提高了学习兴趣，92%的学生认为提高了临床思维能力，89.2%的学生认为提高了读片能力。结论在规培医师医学影像学教学中，调动临床规培医师积极参与讲授临床基础知识，教师合理应用启发式教学，有助于提高学生的学习兴趣，提高学习效率，同时，也能提高教师的教学水平。

简介：摘要目的实施以家庭为中心的产科健康知识普及，促进持续母乳喂养。向孕产妇宣传母乳喂养的新观点，通过护士的指导或演示，增强母乳喂养意识。耐心讲解母乳的特殊功能，使其熟练掌握母乳喂养的技巧、了解可能出现的情况，积极采取相应的措施，从而促进了持续母乳喂养的进行。以家庭为中心的护理理念特别重视家庭成员是维护健康的重要参与者，孕产妇及家属共同参与是以家庭为中心的产科护理健康教育中最重要的内容之一，而健康教育的过程、形式及内容也充分体现以家庭为中心的理念。结论以家庭为中心的产科健康教育既能满足孕产妇及家属的需求，又使其对母乳喂养的知识得以掌握和认可，从而解除了产妇不必要的顾虑，进一步强化了持续母乳喂养的信念。