简介：摘要目的探讨以家庭为中心的护理干预在小儿腹泻中的临床应用价值。方法选择我院收治的100例小儿腹泻患儿作为研究对象，时间为2017年1月至2018年1月，简单随机法分为两组，对照组50例患者接受常规护理干预，观察组50例患者在对照组基础上接受以家庭为中心的护理干预，对比两组患儿的护理效果以及家属护理满意度。结果观察组患儿的护理总有效率为94.00%远远高于对照组的护理总有效率78.00%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的住院时间为（2.5±1.7）d明显短于对照组（4.0±2.1）d，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的止泻时间为（2.2±0.8）d与对照组（2.6±1.2）d相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组患儿家属的护理满意度为90.00%远远高于对照组68.00%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿腹泻患儿实施以家庭为中心的护理干预，能够大大提高治疗效果，缩短住院时间，护理满意度较高，值得推广。

简介：摘要临床路径作为一种临床诊疗的规范化管理方式，是确保医疗质量、控制医疗成本、优化医疗服务流程、增加病人满意度的有效手段。然而传统纸质化临床路径需要医生每天填写繁锁的表单文书；科室和医院管理人员还要进行大量的记录分析，未能做到有效控制、干预，以致医生、护士没有积极性，管理人员也感到力不从心。本文以信息技术为核心，从信息系统设计的目标、系统结构、系统功能、系统数据库等4个方面分析本土化临床路径信息系统的设计方法及开发与推广。

简介：

简介：摘要《临床基础检验学》是医学检验技术专业的主要专业课之一，也是一门实践性很强的学科，因此该课程的实验教学不仅可以巩固理论知识，提高学生的动手能力，对学生的实验技能、创新能力，甚至科研习惯的培养都具有重要作用。本文将从课前准备、课堂教学的方法、形态学的教学、教师示教及教学与临床的结合几方面，就本人在《临床基础检验学》的实验教学中的一些体会做一阐述。

简介：摘要分析现阶段《基础护理技术》实验教学中存在的问题，并提出了相应的改革措施，从而为培养优质实用型护理人材打好基础。

简介：摘要目的探讨护理教学查房模式的改进方法。方法对48名实习护生随机分为对照组和观察组，每组各24名。对照组以执行代教老师为主体的护理教学查房模式，观察组执行护生为主体的护理教学查房模式，分析比较两组的查房效果。结果观察组护生的综合评价、分析、解决问题和口头表达能力及对护理工作信心度等，均优于对照组。结论以护生为主体的教学查房模式，可充分发挥护生潜能，提高护生参与管理的意识，有利于提升护生整体素质，进而提高护理教学质量。

简介：摘要口腔影像诊断教学主要注重的是各种影像技术综合学习的能力，注重培养学生全方位的专业知识的学习。PBL的新型教学模式的引进有很大的帮助，本文主要在对口腔教学中PBL重要性分析的基础上，针对PBL具体的教学模式进行详细的概述。

简介：摘要目的观察任务型教学模式在医学教学中的应用效果。方法随机选取我院2016年5月至2017年5月接受的进行52例实习生为本次实验研究对象，按照是否给予任务型教学模式将所有实习生均分为实验组与对照组，对照组27例实习生给予传统教学模式，实验组27例实习生给予任务型教学模式，比较两组实习生出科考试成绩以及患者对其临床操作满意度。结果实验组实习生出科时临床基础知识以及临床操作得分明显高于对照组,实验组实习生临床护理满意度得分明显高于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P<0.O5)。结论任务型教学模式可有效提高实习生临床操作技能，对创建友好医患关系具有重要的意义。

简介：摘要目的探讨以病例为中心的教学模式(CaseBasedStudy,CBS)在急诊护理教学中的应用。方法根据教学大纲要求，结合急诊护理理论课内容，选择典型教学病例，运用CBS教学模式进行见习带教。结果CBS教学提高了学生的学习兴趣及学习的主观能动性，锻炼了临床思维及动手能力。同时改变了教师的教学观念，提高了教学能力。结论CBS教学模式在急诊护理教学中效果显著，值得推广。

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简介：摘要目的观察和探究在脊柱脊髓损伤患者中应用循证护理流程的应用效果。方法选取2014年12月至2016年10月收治的脊柱脊髓损伤患者64例作为研究对象，采用随机数字法将其分为护理组和对照组32例，对照组给予常规护理模式，护理组给予标准化抢救和循证护理，对比两组患者的护理效果。结果护理组抢救时间明显短于对照组，而护理组的抢救成功率及护理满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在脊柱脊髓损伤患者中应用循证护理具有显著的效果，值得推广应用。

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简介：摘要目的探讨以医联体为载体的分级诊疗医疗服务体系下护理管理效果。方法选取2016年5月—2017年5月参与分级诊疗服务体系的各级医院收治的患者250例，观察医院实施护理管理前后患者的护理满意度，对照组为护理管理前患者的护理满意度情况，研究组为护理管理后患者的护理满意度情况。结果研究组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论在以医联体为载体的分级诊疗医疗服务体系下实施护理管理的效果理想，可以进一步提高患者满意度，临床上应当进一步推广应用。

简介：摘要新时期对青年的教育务必要关注其消费观念和行为，深入认识和掌握其特点，端正消费态度中消极部分，对青年进行道德观念教育、理财教育和勤俭节约教育。本研究设计调查问卷，涉及消费的各个方面，调查对象包括本科生、研究生以及继续教育的青年，在调查中，可见当代青年积极的以实用、理性为主流的消费文化，也提示慈善意识正在提升的积极信号。

简介：摘要目的探讨小组合作教学在《基础护理技术》实践教学中应用的效果，并与传统实践教学的效果进行比较。方法2013年9月-2014年5月，随机抽取我院在校2012级三年制高职护理专业4个班的护生，随机分为两组，对照组和实验组各两个班。分别采取不同的实践教学模式。结果实验组护生对教学模式的理论及操作成绩明显高于对照组（p<0.05）。结论在《基础护理技术》实践教学中采用小组合教学，有利于提高护生合作能力与合作意识，提高护生专业表达能力等核心能力提高了教学效果。

简介：摘要文章主要目的在于讨论多样式教学方法应用于《基础护理学》教学的效果。采取的主要方法是在给护理班教授《基础护理学》课程时，结合团队学习基础实施多样式教学，授课结束以后以问卷调查形式调查教学的效果。经过调查得出的结果是在进行多样式教学后学生的自主学习和团队合作的意识能力均提高，学生比较满意。

简介：摘要目的研究PBL教学法应用于护理学基础学实验教学中的实际价值。方法2013年2月—6月随机选择我校2011年级护理学专业的70名学生为本次研究对象,分层实验组（35人）与对照组（35人），实验组运用PBL教学模式,对照组则运用传统教学模式，比较分析两组教学效果。结果实验组考核成绩与期末考核成绩都明显优于对照组（P<0.05）。结论PBL教学方法的教学效果优传统教学法，能够提高学习主动性及独立性，拓宽学生知识面，值得推广与应用。

简介：摘要静脉药物配置中心(PIVAS)是指医院药剂科提供静脉药物混合药物的配置服务。随着现代技术越来越多的应用于药学工作，静配中心这个平台也使药剂科愈加深入服务临床。笔者以龙岩市第二医院为例，由该院静配中心运行整理指出几点实践与体会。

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简介：摘要目的分析以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能产生的影响。方法为两组患者提供健康教育服务，其中对照组为常规教育方法，观察组为以家庭为中心的教育。结果经过健康教育后，观察组的评分高于对照组，两组存在显著性差异（P<0.05）。结论以家庭为中心的教育方法能够提升高血压患者的自我效能。