简介：摘要：技工院校工学一体化教学与传统的教学模式有很大区别，需要配套的工学一体化教学资源作为支撑。为此，积极探讨工学一体化教学资源建设的主要形式、教学资源建设需解决的问题以及资源建设的方法与步骤，能有效提高工学一体化教学资源建设能力与水平，进一步提高技工院校技能人才培养质量，为工学一体化教学改革顺利实施提供资源保障。

简介：摘要：中职教育是为我国一线岗位培养优秀人才的重要领域，实施的教育方法对人才的培养具有较大的影响力。工学交替教育策略可以让学生在学习的过程中，将自己所学知识应用于实践中，从实践中了解自身的不足，并在实践中了解这一行业当前的发展形式、企业对人才的标准要求，在回到学校后能够积极弥补自己的不足、促进自身与企业需求的人才相一致，对学生的成长产生了较强的促进作用。因此，中职教育要重视工学交替的实施，并将其有效落实到实践中。

简介：摘要：综合实践活动是以培养学生综合素质为导向的实践性课程，在落实立德树人中有着重要作用。樟树小学作为一所学生来源多元化的外来民工子弟学校，由于家长文化程度不高，又忙于工作，疏于对孩子文明行为习惯的培养，由此，学校作为学生学习和生活的重要场所，更需承担起力所能及的责任。而职业体验类综合实践活动通过学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色，让学生获得对职业生活的真切理解，这种与传统教学不同的学习体验，有助于学生把握深度学习之道，促使学生养成良好的文明习惯，做一个不忘原乡，融入新乡的新宁波人。

简介：摘要：工学交替人才培养方式是目前新兴的职业人才培养方式，在中职学校的教育体制中具有极大的实用性，在目前的时代发展背景下，随着社会对技术性专业人才的需求不断增加，我国对中职学校教育的关注也不断提高，对中职学校的教育水平也有了更高的要求。中职学校是培养人才的重要基地，在经历较长时间的发展与改进后，虽然在教学方面也获得了一些成绩，但传统教学方式的弊端也日益显现出来，因此，改进与改革现行教学方式势在必行。本文重点对中职学校工学交替人才培养模式展开进一步探讨，并与现实联系，针对目前出现的具体问题，进行合理改进，以期更好地促进我国中职学校可持续发展。

简介：摘要：校企合作促进的职业教育的发展，为吸引企业参与职业教育，通过探索校企双元育人，工学深度融合新模式、树立“教师亦教亦工、师傅亦工亦教、学生亦学亦工”理念，开展校企双元教学与实践，打造融人才培养、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性财会人才培养实体，校企共同制定人才培养方案、构建课程体系、指导实训实习，实现“双主体”育人、“双导师”教学，学历证书和职业证书“双证书”培养，推动会计专业人才培养的模式创新，提高学生的培养质量和企业满意度。

简介：摘要：:随着中国教学改革的深入，对课堂方法的改革也势在必行，学生教育也不能闭门造车，因为孩子们不但要素质高，同时还要满足社会实际发展的需要。这就必须变革我国原有的传统教育模式，并大力提倡“一体化教育”的改革。该文对“一体化教学”管理模式展开了探索，并剖析了实现"一体化教学"所应具备的主要条件。

简介：［摘要］ 劳动过程中问题的转化是班级管理的重点内容难题，在交换问题学生的过程中，很多人注意到语言表达主教堂很惨白，效果不明显。 实践活动远比理论教育更高效。 劳动作为一种综合性综合实践课程，具备强劲的课堂教学作用，能使同学们在“别人”具体指导劳动的过程中“自我价值”。笔者融合问题学生转换的实际实例，探讨劳动教养的执行与作用。

简介：摘 要：本文叙述了在《电工学》教学中如何运用多种教学方法，在加强定性分析讲清物理概念的同时，恰当地运用比喻，使枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化，深奥的理论形象化，从而最大限度地激发和调动学生的学习兴趣和热情，在生动、形象、有趣的比喻中悟出道理，掌握方法，以达到全面、深刻理解教学内容的目的。

简介：摘要：在人们工作交流过程中，应用文起着沟通双方情感，互通信息的重要作用。但是学生对应用文的认识不足、教学方法单一、教学内容陈旧等问题导致了教学效果不理想。本文试图从对应用写作教学模式的思考、对应用写作教学方法的思考等方面对应用文写作教学进行了探讨。

简介：摘要：激励法在学校教育中具有一定的作用，在技工院校教学中，教师对于技工学生的培养可以采用激励法，以解改善目前技工学生缺乏自信心、学生对学习不感兴趣的现状。本文探索激励法在技工学生培养中的有效策略，以激发技工学生的潜力，促进其更好的发展。

简介：摘要：随着社会的快速发展，汽车的市场保有量不断增加，给环境造成严重的污染。新能源汽车以其低排放、低噪声、操作灵便等优点引起人们广泛关注，新能源汽车的市场份额不断扩大，伴随而来的是对新能源汽车行业人才的需求量增大，但新能源汽车人才的培养还没有引起应有的重视，职业院校现有开设的新能源专业不足以满足市场需求。本文从专业建设的背景、专业建设的必要性、专业建设的方向和重点、专业建设的条件和展望对技工学校新能源专业进行探析，为培养新能源汽车人才提出建设性意见。

简介：摘要：当今社会，伴随科学技术的迅猛发展，人社部针对技能人才尤其是技工院校专业技能人才的培养制定了新的教学模式。技工学校课程结构的主体部分，分为专业基础课程及工学一体化课程，但是针对一体化课程教学过程各个技工院校存在如何开发一体课程，如何建设一体化实训室，如何打造一体化师资队伍等方面存在问题。严重影响技工院校学生对知识的理解与能力的掌握，因此需要教师对教学形式进行创新与调整。本文将从技工教育工学一体化教学改革进行研究，借此使学习过程与工作过程相融合，从而提高学生专业综合能力。

简介：摘要：会计是经济管理的重要组成部分。经济越发展，会计越重要。会计是操作性、技术性很强的一门学科，《基础会计》课程是会计专业的主要专业基础课程,其地位举足轻重。该课程学习的好坏,直接影响到《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等课程的学习。鉴于此,《基础会计》课程教学任重而道远。文章从《基础会计》课程课堂教学中教师的教学责任心、教书育人理念、实践性教学等方面探索新教学法,即教好书育好人。

简介：【摘要】班级是学校教育中最基础的要素，班主任是是班级工作的具体管理者，是学生在校期间联系最为密切、接触最为频繁的人。大部分技工学校的学生基础知识较差，自控能力不强，心理不成熟且情绪不稳定。本文立足班级管理，结合中国优秀传统文化落实立德树人，探求技工学校班级管理有效方略，促进每一位学生全面发展。

简介：摘要：当前时代背景下的技工学校在发展运营中，做好党建工作具有必要性，这一方面工作开展不仅和学校整体发展之间存在着密切联系，在强化技工学校学生的思想政治教育方面同样具有重要意义。技工学校作为校园文化传播的重要阵地，为有效促进技工学校的党建品牌创建，应重视党建工作和育人工作之间的有机结合，为党建的品牌化发展提供支持。基于此，本文主要围绕新时代技工学校党建品牌的创建进行分析和探讨。

简介：摘要：受到传统教学理念的影响，部分技工学校电子电工专业的教师仍然沿用传统的教学理念，在教学过程中仍然长期采用传统的教学方法，这样的教学模式不利于学生自身主观能动性的发挥，更不要说培养学生的创新能力了。其实，技工学校教师要转变这样的理念，保留传统教学之中的精华部分，通过恰当的教学方法激发学生的创新意识，并且让学生主动参与到相关的电子电工教学活动过程中，促使学生在实践中积累经验，点燃思维的火花。教师可以根据实际的需要鼓励班级学生走出校园，去社会中参与相应的实践活动，促进学生综合能力的不断发展，在毕业之后成为一个对社会有益的人，为我国的社会主义现代化建设做出自己的贡献。

简介：摘要：经济的飞速发展与进步，企业在激烈的市场竞争中生存，为了企业长期发展必须要做出转型。学校传统的教育模式已经跟不上教育发展的脚步。自推行“工学一体化”的培养模式以来，各个学校均在积极践行。“工学一体化”教学是将工作和学习的过程合为一体，极大解决了汽车维修专业的教学困境，为培养德技并存的技术型人才打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的持续发展和教育改革的深入，各行各业对人才的需求和要求越来越高，中职教育越来越受到人们的关注。因此，在实际教学中，应将理论与实践相结合，使中等职业的学生具备较多的知识和技能，特别是机电类的技能，它具有较高的技术性，因此，要使学生在专业项目整合的教学模式下，获得更好的发展。中职学校机电专业的工学一体化教学模式可以将工作过程和学习过程融为一体，让学生经历理论学习、实践学习、总结反思和真实的工作岗位历练，实现德技双修。

简介：摘要：本文从技工院校的特殊背景出发，探讨了工学一体化教学模式的核心理念及其在技工教育中的重要价值。文中首先介绍了工学一体化教学模式的理论基础，然后详细分析了其在技工院校的应用实例，以及该模式带来的优势与存在的局限性。在此基础上，进一步提出了优化工学一体化教学模式在技工院校应用的策略建议，旨在为技工院校提供有效的教学改革方向。