简介:摘要:苏霍姆林斯基对课堂教学活动的心理因素做了生动具体的描述:“所谓课上得有趣,这就是说,学生带着一种高潮的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体会到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”由此而知,学生是在一种高潮的激动的情绪推动下开始感受、思考和体验的。这离不开课堂情境的设置。所谓情境,是运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情境,激发积极的情感,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,提高学生的自主精神和合作精神,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
简介:摘要:美术新课程标准把培养学生实践能力、综合和创新能力作为学生能力培养很重要的目标,因此,如何对现有教材进行改编、整合和补充,设计教学内容,树立一种平等、民主、和谐、融洽的师生关系,改革课堂教学的组织形式及方法,在教学中注重学科综合,加强美术与自身体系和其它学科的联系,使美术教学更能体现培养学生实践能力、综合和创新能力,是美术教学中急需探讨的课题。