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  • 简介:摘要:本文探讨了如何建设反思型教师团队的重要性与实施策略。随着教育改革的深入,培养具备反思能力的教师团队对提高教育教学质量和促进教师专业成长具有重要意义。本文首先分析了建设反思型教师团队的必要性,包括提高教育教学质量、促进教师专业成长以及营造积极向上的教育环境等方面。随后,提出了建设反思型教师团队的实施策略,包括树立反思型教师团队理念、建立完善的反思机制、加强团队学习和交流以及营造宽松和谐的工作氛围等,希望通过实施这些策略,能够显著提高教师的教学能力和专业素养,形成积极向上的教育环境,为教育事业的发展贡献更大力量。

  • 标签: 反思型教师 教师团队 教育教学质量 专业成长 教育环境
  • 简介:摘要:《建筑施工组织》是建筑工程技术专业、工程造价专业和工程管理专业中的必修课。如何上好此门课程,其理论课教学部分与工程实际联系不紧,还有一部分计算与绘图内容,对于高职学生而言,不容易激发学生的学习兴趣。在理论课教学的课堂上通过运用适当的教学手段和教学方法,以调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生更好的参与课堂。在日常的教学过程中不断的摸索实践,希望通过教学方法、评价机制、日常反馈等多方面改进,来不断提高该课程的教学效果,达到更好的育人目的。

  • 标签: 教学方法  课程资源  学生参与  评价与反思
  • 简介:摘要:随着城市化进程的加速,老旧小区的更新改造已成为城市发展的重要议题。不同于传统的物理空间改造,城市更新过程中对居民社会关系的影响逐渐受到重视。本研究围绕老旧小区居民社会关系的现状、城市更新中的社会关系重构过程,以及影响社会关系重构的各种因素进行深入分析。研究目的在于揭示城市更新背景下,居民社会关系的变化规律及其深层次原因,以期为实现更加和谐、可持续的城市社区发展提供理论支持和实践指导。

  • 标签: 城市更新,老旧小区,社会关系重构,居民参与,社区自组织
  • 简介:摘要:随着新课改的深化,教育界对学习任务群、单元教学更为关注。从小学语文教学角度而言,学习任务群、单元教学的融合利于提升教学质效,发挥协同互补作用,为小学语文教学改革提供助力。对此,本文从小学语文教学层面着手,分析学习任务群视域下小学语文单元设计原则以及教学策略,期望对各位同仁有所帮助。

  • 标签: 学习任务群 小学语文 单元教学 要素
  • 简介:摘要:传统武术起源于古代军事战争需求。古代多次发生战争,需要士兵掌握武艺以保卫国家或部落。在我国历史上,不同的朝代兴衰演变也影响了传统武术的发展。例如,唐朝时期武术繁荣,强调武艺的表演和技巧;明朝时期武术受到政府的重视,发展了许多传统武术流派。传统武术文化包含了多种不同的文化现象,它既代表了我国传统文化的内涵和精神面貌,又反映了不同历史时期我国武术的技术与哲学发展。基于此,本文将对传统武术文化在高校武术教学中的传承与重构进行简单探讨。

  • 标签: 传统武术文化 高校武术教学 传承与重构
  • 简介:摘要:随着现代制造业的快速发展,数控加工技术已经成为现代制造业的核心之一。为了满足当前社会对数控加工人才的需求,越来越多的中职院校选择了开设数控加工专业,以培养具备专业技能和职业素养的数控加工人才。然而,在人才培养过程中,仍存在一些问题,影响了人才的质量和就业。在这个背景下,如何提高数控加工专业的教育质量,满足学生的学习需求,满足社会对数控加工专业人才的需求,成为中职院校需要解决的重要问题。

  • 标签: 产教融合 中职教育 数控课程重构
  • 简介:摘要:自中国加入世界贸易组织(WTO)以来,对外贸易和经济体制发生了深刻变革。然而,随着全球贸易格局的演变和WTO自身面临的挑战,中国“入世”的规则与改革路径亟待重构。本文旨在分析中国加入WTO后的历史变化、面临的挑战,以及探索适应WTO现状的改革路径,以期为中国未来在全球贸易中发挥更大作用提供参考。

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  • 简介:摘要:在当今信息技术高度发达的社会,数控技术作为一种高精密、高效率的制造技术,已经成为制造业中不可或缺的技术手段。为了适应产业变革和人才培养需求的变化,中职数控课程的重构势在必行。产教融合是当前中职教育的热门话题,它强调学校与企业之间的合作与互动,使学生能够更好地接触到真实的生产环境和工作要求。在基于产教融合的背景下,中职数控课程的重构方法也需要与时俱进,更加注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。

  • 标签: 产教融合 中职数控课程 重构方法
  • 简介:摘要:本文探讨了大数据、人工智能、物联网和建筑信息模型(BIM)等新兴技术对建筑工程管理流程的重构与优化。通过案例分析,本文证明了这些技术在提高管理效率、降低成本、增强风险控制和促进协同工作方面的巨大潜力。文章指出了技术整合、数据安全、人才培养等方面的挑战,并提出了相应的解决对策。研究结果表明,新兴技术的应用将为建筑工程管理带来深远的影响,推动行业的现代化和可持续发展。

  • 标签: 新兴技术 建筑工程管理 流程重构 优化策略 技术应用
  • 简介:摘要:目的:本研究旨在评估房颤节律性控制治疗对心脏电重构的临床效果,以为临床提供更有效的房颤管理策略。方法:我们采用前瞻性队列研究设计,从2022年6月至2024年1月,在惠州市中大惠亚医院招募了100例房颤患者。所有患者均接受了标准的节律性控制治疗,并对其心电图参数进行了系统评估。主要评估指标包括房颤复发率、左心房内径和左心室射血分数。使用描述性统计和多变量Cox回归模型进行数据分析。结果:治疗后,患者的房颤复发率显著降低(由治疗前的45%降至20%),左心房内径明显减小,平均从4.5厘米减至3.9厘米。左心室射血分数的改善也较为显著,从治疗前的55%提高到62%。此外,经过调整的多变量分析显示,节律性控制治疗是房颤患者心脏结构改善的独立预测因子。结论:房颤节律性控制治疗能显著改善心脏电重构,降低房颤复发率,并对心脏结构有积极的影响。根据本研究结果,推荐在临床上更广泛地应用节律性控制治疗,以改善房颤患者的预后。

  • 标签: 房颤,节律性控制治疗,心脏电重构,房颤复发率,心脏结构改善
  • 简介:摘 要:传统“末端治理”方法无法从源头上解决水环境恶化问题,存在着污染转移、成本高、技术进步慢等缺陷。目前,我国水环境治理工作面临着技术落后、低水平竞争和产业布局分散、无秩序等问题,严重影响水环境管理效果。要解决这一问题,就必须通过一种有效的措施,促进行业的生态重建,在企业层次上进行清洁生产,在园区层次上进行循环,在静态产业中建立起工业的生态链。

  • 标签: 水环境治理 产业生态化 治理模式探索
  • 简介:摘要:本文通过对“双减”政策背景下初中数学学科素养的重构进行实践研究,采用问卷调查、实地观察、访谈等研究方法,系统分析了当前初中数学学科素养存在的问题与挑战,并提出了相关对策和建议。研究结果表明,在“双减”政策的指导下,初中数学学科素养的培养需要更加注重学生的实际能力和创新思维,强调跨学科整合和实践性教学,促进学生的综合发展和创新意识。本研究对于深化初中数学教育改革,提升学科素养水平具有一定的现实意义和启示意义。

  • 标签: 双减政策 初中数学 学科素养 教育实践研究
  • 简介:摘要:本文从生态文明建设的视角出发,深入探讨了国土空间规划体系重构的必要性和可行路径。文章回顾了我国国土空间规划体系的演进历程,剖析了当前体系存在的主要问题,包括规划体系碎片化、空间管控不足、生态保护力度不够等。在此基础上,结合生态文明建设的核心理念与要求,提出了国土空间规划体系重构的目标与原则,针对重构路径,文章提出了三个方面的建议:健全法律法规体系,完善相关法律,为规划体系重构提供法律保障;完善规划编制机制,强化部门协作,提高规划科学性和可操作性;强化规划实施保障,建立健全监督评估机制,确保规划落地实施。本研究旨在为推进生态文明建设背景下的国土空间规划体系重构提供理论支撑和实践指导,对于促进国土空间的可持续发展具有重要意义。

  • 标签: 生态文明建设 国土空间规划 体系重构 绿色发展 空间管控
  • 简介:摘要:工业化进程的加快,矿产资源的大规模开采对生态环境造成了严重破坏,废弃矿山成为生态环境修复的重要对象。废弃矿山生态修复治理是一项复杂的系统工程,涉及土壤重构、植被恢复、水土保持等多个方面。其中,土壤重构与植被恢复技术是实现矿山生态系统恢复与重建的关键环节。基于此,本篇文章对废弃矿山生态修复治理中的土壤重构与植被恢复技术进行研究,以供参考。

  • 标签: 废弃矿山 生态修复治理 土壤重构 植被恢复
  • 简介:摘要:随着城市化进程的加速,城中村作为城市化进程中的特殊产物,其改造问题日益凸显。城中村改造不仅是城市空间形态的重塑,更是社会结构、经济结构和文化环境的深刻变革。本文旨在探讨城中村改造中居民参与的重要性,分析居民参与的现状与挑战,并提出促进居民参与与社区重构的策略,以期为城中村改造实践提供参考。

  • 标签: 城中村 改造 居民参与 社区重构
  • 简介:摘要:随着信息技术的迅猛发展,信息化教学已成为教育领域的重要发展方向。电子电工教学作为工程教育的重要组成部分,其教学模式的优化与重构显得尤为重要。本文旨在探讨信息化背景下电子电工教学模式的创新与改革,结合具体实例,分析现有教学模式的不足,提出针对性的优化策略,以期为提高电子电工教学质量和效果提供有益参考。

  • 标签: 信息化教学 电子电工 教学模式 优化与重构 教学改革
  • 简介:摘要:驱动性问题作为项目化学习的核心要素,在小学科学教育中具有重要意义。本文先介绍了项目化学习的概念和驱动性问题的基本特征,然后分析了驱动性问题与学生学习动机的关系,以及在项目化学习中的地位和作用。接着,探讨了驱动性问题设计的原则,包括开放性、情境化和情感化、适切性和挑战性等方面。随后,提出了基于学生兴趣和体验、任务情境、跨学科和综合性思维等策略,以及项目化学习中驱动性问题的重构策略,包括周期性与演进性、多样化与差异化、实践性与反思性。

  • 标签: 小学科学 项目化学习 驱动性问题 问题设计 学习动机