简介：摘要：高中信息技术课程是一门理论性和实践性兼具的课程，对学生适应这个社会的急速发展有一定的促进作用。在信息技术不断变更的时代背景下，此课程的开设具有十分重要的意义。但是由于高中信息技术课程的教学模式还停留在较为传统的层面上，很多教师在教学课堂上未能积极适应信息技术的变更，对学生对信息技术的应用实践能力的培养也不够重视。为了解决上述问题，本文主要从多元视力视角反思高中信息技术课程和教学及其评价，旨在提出几点具有建设性的对策，由此促进高中信息技术课程的教学质量的提高。

简介：本文论证了多元智力的理论，要求中学化学教师应具备的几种意识，即面向全体学生，注重全面发展的全体意识，尊重学生个性和智力发展的民主意识、“综合意识”、“实践意识”。

简介：摘要：在我国，随着科技的不断发展，以计算机为基础的教学手段一步步的渗入到教育教学中来，高中信息技术课程也在这一环境下逐步发展了起来。随着高中教育制度的改革和发展，在新课改下的信息技术课程就有着许多不一样的方法和策略，对于许多高中来说，因为年龄和阅历的不同，他们每个人对信息技术的接收和掌握能力是不够成熟的而且还有一定的局限性。因此大多教育者在信息技术课程教学目标这一方面了解的不是很全面。针对这些问题的出现，就要从多元智力视角反思高中信息技术课程教学及评价，在一定程度上可以推动高中信息技术课程的发展，让高中生尽可能迅速适应学习信息技术的状态并提高学习效率。

简介：摘要:随着社会的发展,信息技术正在被广泛应用于各个领域的研究之中,当然结合这一趋势,能够看出信息技术课程在不断的创新,当然对于研究信息技术的人员而言,需要明确当前所处的视角,而本篇文章就选择高中信息技术作为具体的研究对象,以多元智力的视角,对多元智力视角反思高中信息技术课程教学进行评价,本篇文章旨在为多元智力视角与高中信息技术教学领域提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：多元智力理论最早起源于外国学者的著作中，该学者认为人类自出生时起便拥有多种智力，也即可以将人类的智力按照不同标准进行划分，不同主体不同方面的智力发达水平有所不同，因此有学者提出可以将多元智力理论应用于教学实践中，根据不同学生的智力情况因材施教，设置不同的教学目标和教学内容，从而找到最适合不同学生学习的教学方法，最大效率地提高学生的学习能力，因此多元智力理论与分层教学的结合成为必然。

简介：摘要：高中信息技术课程是培养学生信息素养和信息技术能力的重要课程之一。从多元智力的视角来反思高中信息技术课程的教学及其评价，可以更全面地了解学生在信息技术领域的学习和发展情况。

简介：东西方教育基于各自不同的历史文化背詈，形成了各自不同的教育模式。西方教育注重学生分析思维的培养。东西方教育无论从教育理念，教学模式以及教学管理诸方面都各具独特性，合理性和可借鉴性。

简介：

简介：摘要：在我国大力推进教学厘革的背景下，目前对于高中物理教师提出了新的要求。在高中里教学实施环节，教师不能只是仅仅以物理知识导入作为目标。教师在教学实施过程中除了引导学生去理解不同的物理知识之外，教师还需要围绕着学生的多元化智力培育进行思索，构建更为完整的教学体系，推动教学改革工作的有序进行。由此，本文就围绕着高中物理教学改革与学生智力的多元化培养思路进行探讨。

简介：

简介：想变得更加聪明吗？那就来这里接受智力挑战，一起参加智力大冲浪吧！本期主考官：孙雪性别：多才多艺的小女生爱好：跳舞，弹古筝，看书

简介：1.娜娜的妈妈叫娜娜去商店买汽水。娜娜从售货员处得知每瓶汽水1元钱，喝完后两个空瓶可以再换一瓶汽水。妈妈给了娜娜8元钱，

简介：一、看谁数得快上图是一个用砖砌的完整无破损的水井，总共使用了多少块砖？看谁数得最快!

简介：~~

简介：

简介：

简介：仔细看左面每3根火柴为一组，共6组。其中有一组的摆法和其他5组不一样，你知道是哪一组吗？

简介：

简介：

简介：凯特每天都洗衣服，但是她的衣服还是很脏，为什么呢？