简介：摘要：多元智力理论在高中化学教学中拥有十分重要的应用，能够帮助学生更好地掌握化学知识，充分发挥学生在化学学习上的优势，加强学生对自然的观察能力，使学生能够得到智力上的全面发展，不断提高化学教师的教学质量。本文主要对多元智力理论在高中化学教学中的应用进行探究，在运用学生优势智能教学的基础上，重视自然观察、人际关系、自知内省等弱势智能的发展，以促进学生智能得到全面、主动而富有个性的发展， 并期待在教学质量上有所提高。

简介：摘要：让每一个学生都能得到德、智、体、美、劳的全面发展是每一所学校力求达到的教育目标，而英语学困生问题的普遍存在极大地阻碍了学生的全面发展，也影响了学校的教育质量。因此，借助多元智力理论对英语学困生进行干预，最终成功地撕掉英语学困生的标签，有重要的现实意义。本文在简要介绍课题写作背景、意义后，从学生、教师、家长三个方面深入论述了当前小学英语学困生的成因；最后，结合本人实际教学经验，提出了多元智力理论在小学英语学困生转化中的应用策略。

简介：摘要：在素质教育不断深入的背景下，逐渐提高对高中阶段教学的要求，不仅仅需要传授学生理论知识，而且还需要开发学生的智力。将多元智力理论运用到高中阶段化学课程教学中，能够有效优化学生的学习兴趣，改善学生自身的学习态度，提高学生化学课程的成绩。对此，本文浅谈高中化学概念教学中存在的不足以及在高中化学概念教学中多元智力的运用策略。

简介：随着社会的发展,传统的语文教学观已不适应学生素质全面培养的需要。加德纳教授1983年所提出的多元智力理论,认为智力是由多种结构组成,是多元的、可发展的,每个学生都有自己的优势智力领域,教育应该为学生提供适当的教育和训练,保证每个学生多种智力的全面开发。文章对多元智力理论基本的内涵、观点进行了梳理,并将其与我国语文课堂教学实践相结合,以期能对当前语文教学的改革与实践提供一定的启发与参考。

简介：摘要： 初中生处于身心快速发展的第二阶段，其智力水平、学习能力、知识基础都有着 显著差异 ， 并呈现 出多样化发展 趋势 。初中道德与法治教师在进行教学时，应该最大化地保留学生自我发展特征，采用多元智力理论引导课堂开展，打破僵化的课堂局面，真正发挥 道德与法治的教书育人作用。故此，文章将概述 多元智力理论下的初中道德与法治教学课堂，分析其主要教学价值，探讨 多元智力理论下的道德与法治教学课堂评价方法，提升课堂教学效果。

简介：　　摘要：针对多元智力理论在中职体育与健康课程中的应用进行分析，探讨了什么是多元智力理论，结合该理论特点，分析了多元智力理论在中职体育与健康教育当中的应用策略，内容有：重视智力特征类型，提高教师综合能力，完善并建立良好体育教学环境。希望通过对这些内容的分析，能够为中职体育和健康课程教提供一定帮助。

简介：摘要：伴随着学习化社会和知识经济不断加强，成人教育也将面临着巨大的挑战。成人教育的功能已从过去学历补偿发展到人力开发。成人教育想把重点放在人力开发功能上，现阶段着手需要解决的问题，就是对课程进行改革以及开发。多元智力理论不存在局限性，重视个体智力发展，对我国成人教育课程开发起到重要启示的作用。本文对此作出相关阐述。

简介：摘要：多元智能理论区别于传统智力理论，关于学生问题解决能力与创造性培养，该理论的提法更加全面科学。在小学语文教学中，作业布置一直作为强化知识点，巩固提升学生认知与能力的重要环节。本文基于这样的研究背景和理论，简要分析初中语文教学活动中作业设计的现状和意义，据此在多元智力理论的指导下，探讨作业布置对于学生创造性的培养以及问题解决能力的提升策略。

简介：心理学学习中,同志们对智力和智力测量很关心,很感兴趣,经常提出一些问题来探讨。这是一种可喜的现象。现根据手边的中外资料,作一综合介绍,供大家参考。一、关于“智力”

简介：摘要：在多元智力理论的指导下，高中生们可以有自我展示的平台，促进学生多方面发展。为了教学的改革能打下坚实的基础，多元智力理论这一理念必须深入到高中的教学课程中，转变教师的教学方式和思维，培养学生自主学习的能力。本文从多方面分析多元智力理论在高中化学教学中的运用，为相关的教育工作人员提供一些参考和经验。

简介：

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简介：摘要：在中国传统教育模式下，我国现有的教育教学体系存在显著的单调化和理论超载现象，导致学习过程乏味、学生积极性下降，而高中的信息技术课程更是如此。文章基于多元智力的视角，首先分析了高中信息技术教学存在的问题。最后，对该门课程的教学效果及其过程进行评价。

简介：摘要：减负增效理念的提出及相关政府文件的出台，极大程度上改变了英语作业的设置模式，更加契合学生的个体发展需求。为落实双减政策，教师应树立多元智力全面发展作业观。多元智力理论强调，每个人的智能都有其独特的表现方式，每个学生都有优势智力。英语作业分层设计有利于学生发挥个人所长，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升学生的综合能力。该方法能够极大提升初中英语课堂的学习效率。

简介：在我国新课改的推动下，对高中信息技术课程的教学要求也在不断提高，高中信息技术是一门操作性较强的应用型课程，传统灌输式的教学模式已无法满足现下高中学生学习高中信息技术的需要，教师必须及时更新教学理念与改进教学方式。本文主要从基于多元智力视角下的高中信息技术课程教学进行简要地探讨研究，以更好地促进现下高中信息技术的教学效率，不断提高学生的学习效果。

简介：感知觉是人类认识的开端。足够的外部刺激是大脑发育的必需的营养。早期智力开发主要是通过刺激人的视觉、听觉、触觉、味觉、动觉等感觉通道来促进感知觉和运动能力的发展，进而促进大脑高级能力的发展。同步感觉刺激游泳法对婴儿视觉空间、语言、音乐、社交、内省等智力有重要的促进作用，是多元智力开发的重要手段。

简介：摘要：多元智力理论是一种从学生发展角度提出来的智力理论，应用在高中化学中，可以对教学改革活动提供一定的指导，因此本文针对多元智力理论指导下的高中化学教学活动展开研究。从语言、逻辑、视觉、交流这四个方面展开分析，明确多元智力理论在高中化学教学中的应用方式和具体体现。

简介：摘要：在教育教学改革的背景之下，教育教学工作的开展更加多元化，对于学生的评价也要分别从语言、律动、空间、数理、运动等多方面开展，不仅有利于教师更好地了解学生的实际情况，也能够帮助学生发挥长处，实现能力的拓展和提升。因此，本文将针对在高中信息课程当中如何合理应用多元智力教学评价进行介绍，帮助实现学生的全面发展。

简介：近十年来，我国学术界以多元智力理论为视角对成人教育进行了研究。这些研究认为，基于这一理论我国成人教育应该在教育观、学生观、课程观、教学观等方面进行改革并提出了相应的对策或建议。上述研究基本揭示了多元智力理论与成人教育改革的联系、展示了成人教育的独特性、重视引领成人教育实践变革，但这些研究也存在着一些问题，主要包括对多元智力理论的认识不全面、忽视了教育改革指导理论的多元性特点、缺少对国外相关实践与研究的关注、缺乏时代精神等。

简介：【摘要】：多元智力理论的提出有利于学生的全面发展。在新课程改革的大背景之下放弃传统老旧的教学理论，转而在多元智力理论的指导下对学生进行多元化个性化的教学能有效改变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣，全面促进学生的智力水平的发展。