简介：

简介：摘要在新课程标准下，为了更好地促进学生对信息技术知识、技术的理解、掌握，就必须从调动学生的学习兴趣出发，采用合理的教学手段，引导学生自主、合作探究知识。游戏教学法正是在此背景下产生的一种教学手段，将其应用在小学信息技术教学活动中可以获得良好的效果。

简介：摘要多媒体技术在语文课堂上的广泛应用，给小学语文课堂注入了鲜活的血液，有效地提高了教学效率，让老师们对教学内容的设置和对课堂教学流程的灵活掌控有了极大的提升。语文课堂也因此变得更加生动活泼，对学生产生了极大的吸引力，学生学习的积极性和主动性也有了显著提升。

简介：摘要在小学英语拼读教学中引入自然拼读法的教学方法，其目的是为了能让学生快速地、有效地阅读英语，让学生认识到每一个字母的独立发音，然后把所学到的字母从左到右组合起来，从而让学生认知到完整的英语单词。同时，据语言学研究显示，有架构的学习自然拼读法，是帮助学生学习英文发音最有效的学习方法。

简介：教师的教学机智不应只体现在充满智慧的倔循善诱上，有时也应该做出“似懂非懂”的模样，故意“装糊涂”来诱发学生的好胜心和求知欲，从而把发现问题、发展能力的机会留给学生，教师自己则是“隐身”其中的组织者、引导者、合作者。因此，作为教师不仅要掌握“敏感”的教学智慧，更应该具有教学的“钝感”。

简介：摘要在小学课堂教学过程中小学体育教育发挥着有利的影响。体育游戏作为体育教学中的重要部分，不仅能满足小学生的心理和体能，同时还能激发学生的反映能力，促发小学生的团结观念和团队意识。因而，根据小学生们活泼好奇的特征，进一步研究游戏的有利作用，并把其应用到体育讲学当中，使体育教学能丰富多彩，从而促进小学生的心身健康。

简介：使用名师精品教学视频要根据本校学生实际合理取舍，为我所用；在课堂教学中要适时解说、提示、使用板书和体态语，以视频中的学生榜样诱导、激励本校学生，创建和谐课堂；要重视对视频资源使用的反恩，提高对名师教学思想的理解和认识，加快自己的成长。

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简介：摘要：随着时代的进步和发展，人们的生活水平也有了质的飞跃，而生活的发展离不开教育的发展，教育是兴国之石，是一个国家兴亡和发达的基础。因此，发展教育是非常重要的。最近几年以来人们对于教育也越来越重视，教育的发展方向也从单一走向了开放。发展学生们音体美等全面发展，成为教育新的要求。对于小学生来说，开展音乐教育是十分必要的，不仅锻炼学生的审美能力，还能够提升其综合素质，而在音乐课堂上巧用教具，不仅仅可以辅助教学，还可以提升学生们的音乐素养。

简介：摘要常言道“好的开端是成功的一半”，语文的课堂导入是一门艺术，成功的课堂导入如同是打开知识大门的金钥匙，引领学生积极求知、乐于探索。导入法虽然形式多样，但根据每课教学知识不同的侧重点和课堂当时的情景采用恰当的导入方法，才是赢得良好教学效率的关键。

简介：摘要在信息时代的社会背景下，微课程的教学方法以便捷、快速的特点脱颖而出，被广大教育工作者所关注。微课运用在初中信息技术教学中，符合新时代授课方式转变的需求，也是智慧化校园教学理念的全新尝试。在初中信息技术课上积极应用微课辅助教学，教学顺序会发生改变，教师主导和学生主体也会得到更好的体现，从而改善教学模式、激发学生持续学习的兴趣与动力，进而提升教学效果。

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简介：摘要教学中巧妙运用补白艺术，既丰富了教学资源，激发了学生的思维，又培养了学生的想象力和创新能力，全面提升了学生的语文素养，这样就能创设出灵动的课堂，真正让我们的语文课堂大放异彩。

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简介：摘 要：学具作为数学教学过程中不可缺少的载体，可以帮助培养学生动手和自我思考的习惯，对于提高传统课堂教学质量来说有着十分重要的作用。小学课堂内容需要更加的丰富多彩就要不断增强教师的有效教学手段。本篇文章笔者将会针对如何使用教学用具，打造有效数学课堂进行分析和探究。

简介：摘要评价既是帮助学生自查自检的有效手段，也是鼓励学生认识自我，提升自我的情感交流平台。在小学品德与社会课堂教学中，教师应该以新课标为指导,巧用实践评价，发挥主导作用,通过评价手段多元化、评价方式艺术化、实践评价创新性等手段来激发学生的学习兴趣，努力打造高效品德课堂。

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简介：当你怀揣着自己的教学设计信心十足地走进课堂，却被突然而至的情况打乱了你的教学，你该怎么办？当你正沉浸于自己的理想课堂时，却有“节外生枝”的状况让你措手不及，你又该如何是好？作为一名老师，我们应巧用教学机智，智慧地处理好课堂中的突发意外，让她成为我们课堂中闪烁的亮点，给课堂带来无穷的魅力与回味。让我们的课堂意外地享受着她所带来的惊喜，成为课堂中不断生成的宝贵资源，演绎出课堂中“意外”所带来的别样精彩。

简介：摘要在课堂教学中适时恰当地选用多媒体来辅助教学，可以充分调动学生的学习热情，大大激发学生对数学学习的兴趣，从而可以有效培养学生的数学思维能力及解决问题的能力，使整个学习过程真正凸显学生的主体地位。