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简介：一、运动员心理素质的重要性雅典奥运会梦游般地脱靶、北京奥运会上离奇的4．4环，美国天才射手埃蒙斯和他美丽的妻子卡特琳娜瞬间被雷傻了的表情，现场的解说员们也只能后知后觉地不断重复：“历史总是惊人的相似。”

简介：新课程课堂教学改革的核心环节是课程实施,新课程强调学习方式的改变.小组合作互助学习已成为广大教师研究与实践的重要课题.经过学习、观摩和大胆实践之后,我对如何进行小组合作互助学习积累了一点经验.下面谈一谈在我在物理教学中推行小组合作学习的一些做法.

简介：陈列语言是博物馆中，包括博物馆工作人员、观众在内的“人”和所有“物”之间沟通交流的中间媒介。它在视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等感官性媒介要素的组合中达到信息传播的目的。这些要素以非言语性的材料为主，透过整合、比较、互补、拆解等组合形式，从不同的形态、时空范围和感官功能提供观众理解展品的情境。本文通过对陈列语言要素构成和组合形式的探究来解析陈列语言的内部结构，以及其与陈列策略之间的关系。

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简介：摘要由于受传统教育理念和应试教育的影响，化学教学长期以来以知识传授为主，以解题训练为纲。为了改变这一现状，笔者将"小组合作"学习纳入自己的化学课堂教学之中，结合教学实践阐述为什么要采用"小组合作"，"小组合作"的准备阶段，以及实施"小组合作"的策略。

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简介：摘要长期以来，临床上应用自体骨或同种异体骨来修复骨缺损或促进骨愈合,取得一定的治疗效果，但有一定的局限性，不能广泛地应用于临床实际中。而本院应用重组合异种骨来治疗病人，获得了满意的治疗效果。但由于我们应用RBX（reconstitutedbonexenograft）植骨例数尚少,经验不足,尚需临床大量应用积累经验,提出改进措施。不过如果进一步对RBX（reconstitutedbonexenograft）加以完善，这将具有更大的临床价值。

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简介：摘要院随着经济社会的快速发展，公共建筑空间的组合设计呈现出更大的发展空间，组合设计的多样性，给社会需求提供了最有利的资源服务。为了显示出建筑空间组合设计的重要性,公共建筑空间的组合设计要求也愈加严格。本文全面阐述公共空间的构成要素和组合设计上的优势和不足，其中主要针对不同的建筑需求包括公共空间中的接待空间、会议空间、餐饮娱乐空间等方面的设计、特点要求、构造等来进行探讨。

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简介：2014年是全面深化改革的开始之年,60项改革纷纷启动.作为农村综合改革的重要内容,创新扶贫机制改革备受广泛关注.中央办公厅、国务院办公厅印发《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》1月25日全文公布,按照国务院扶贫办的部署和要求,4月中旬全国各地要相继出台扶贫机制改革实施方案.

简介：采用“词汇-图片”启动实验范式,考察概念组合加工过程中的关系启动效应,探讨了关系竞争理论与图式取向理论之间的争论.结果：实验1发现,在目标组合概念与启动组合概念的主名词或修饰词相同的条件下,都会产生关系启动效应；实验2表明二者之间没有相同的子概念（修饰词或主名词）,也会产生关系启动效应.实验3在排除视觉特征因素条件下,再次证实本研究中出现的是关系启动.结论：支持图式取向理论,即概念组合中的关系信息不受修饰词和主名词的限制,是独立表征的.

简介：摘要本文浅要分析了小组合作学习课堂的困惑，提出了初中语文课堂教学中实施小组合作学习的方法，旨在提高初中语文课堂教学效率，提高学生的学习兴趣。

简介：2014年将是资本市场重大改革年。一季度证监会拿下了私募基金管理权。近日，证监会又突然打出一套组合拳，在开始着手规范私募运营后，联合香港证监会公布了沪港通方案，并不断更新信息，

简介：《语文课程标准》中指出：“语文课程倡导‘自主、合作、探究’的学习方式。”让学生学会学习,还学生学习主人的地位,使学生获得主动、生动、可持续发展的能力。小组合作学习把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者。

简介：1组合练习的意义组合练习指将多种不同的练习有机地组合在一起进行训练。组合练习对身体各部位的全面、平衡发展有较高的要求,可发展士兵力量、速度、灵敏素质及神经系统灵活性,对提高单兵技战术水平有积极的意义。

简介：当代陶瓷首饰设计注重创新和发展,突破了传统首饰观念的束缚,凭借自身的材质优势,呈现出极为新颖个性的首饰形态。同时随着新一代消费者个性需求的不断提升,陶瓷首饰设计在凸显材质特色的同时,也尝试着在与其他材质结合的组合方式上进行突破。加之艺术家对陶瓷首饰创作的不断追求,使陶瓷首饰中的多种材质组合方式日渐成为人们关注的焦点。本文从陶瓷首饰与其他材料的组合关系方面来展开分析论述,讨论了陶瓷首饰设计创作的多样化与可能性,对我们日后的陶瓷首饰设计与发展具有一定的帮助和启示作用。

简介：由于排列组合的抽象性，解决问题的关键就是将抽象问题具体化，必须要善于总结归纳题型，把握合理分步，准确分类，不重不漏的原则．通过本人的教学实践，发现排列、组合中有一类问题，学生经常出错，理解不清，即分组（堆）问题，下面是我结合教学实践与研究，改进后的一些具体做法．实践表明：掌握好了这类问题不仅能帮助同学加深对分类、分步计数原理的理解，而且能解决一类比较复杂的排列、组合、概率问题，收到了比较好的教学效果．