简介：随着市场经济体制的日臻完善，宏观环境因素对企业绿色管理行为的直接影响正在解构.已有研究表明，企业绿色管理行为实质上是市场机制下企业的自组织行为。基于此，本文剥离了宏观环境因素对企业绿色管理行为的影响，基于市场和企业互动关系的视角，从市场导向因素、企业内部因素和企业绿色管理行为三个角度，构建了企业绿色管理行为的形成路径模型。通过对我国东北地区302家企业的实证数据分析，验证了理论模型及相关假设，并提出了相应的公共政策建议。实证结果表明：（1）市场导向因素与企业绿色管理行为间并无直接关系，而是通过企业内部因素对企业绿色管理行为产生影响；（2）市场导向因素和企业内部各因素之间均存在着相互作用，从而明晰了市场导向下企业绿色管理行为的形成机理。

简介：摘要行为导向教学法，是目前职业院校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。在工程监理相关专业课中引入此方法，可以使教学效果达到“依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标”的高职培养要求。

简介：摘要：作为中职教育的基础课程和实施优质美育的主干课程，美术能让学生在充满艺术气息的环境中陶冶情操，有效培养其综合能力。为了在中职美术教学中充分发挥其应有的功能，部分教育工作者以前瞻的眼光，采用行为导向教学法引导学生进入艺术世界中，以达到教育教学效果的优化。在此基础上，本文明确了行为导向教学法运用价值，并提出了科学有效运用策略，目的在于给中职教育发展注入动力。

简介：摘要：机械制造相关问题，分析和探讨中职院校学生的“工匠精神”培育措施，目的为培养出具有较高专业水准、较强操作技能以及良好职业素养的创新型人才。对当前我国中职阶段机械制造类工程教育实践现状进行研究并提出建议性对策：首先从学校层面加强教师队伍建设；其次在企业方面注重技术工人素质培训；最后从社会角度通过完善制度、规范、标准、流程等途径促进学生“工匠精神”培育，为其提供一个和谐稳定发展环境。基于此，以下对行为导向教学模式在机械加工课程教学中的运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要中等职业教育是一种以能力为本，以就业为导向的教育。中职学生学习的目的就是为了能够明确地达到一个岗位的需要，胜任一个岗位的目标。但是来到技工学校的学生，普遍具有基础知识差、自主学习能力差、没有学习目标等特点。那么变传统的教学模式为能力教学模式已经是大势所趋。本人从事教学几十年，在教学中有几点以能力培养为目标的教学实践尝试一设置情境，培养学生学习积极性；二、注重知识，培养学生应用能力；三、加强实践，培养学生的探究意识。

简介：摘要行为导向教学法是适应经济和社会的迅速发展孕育而生的。目前在中职德育课教学中采用的行为导向法主要有头脑风暴教学法、实地调查教学法、引入法、任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演教学法等，通过把这些方法应用在中职德育课教学课堂中，真正达到了理论与实践的统一，收到了很好的教学效果。

简介：摘要：《商品学》课程在高校大学生提高学习能力过程中起着举足轻重的作用，是高校经管类专业学生不可缺少的主要基础理论课。《商品学》课程教学创新中营造良好的教学情境、全面发挥师生互动作用等观念全面贯彻到人心。很多研究人员对行为导向式教学方法具有的作用提高重视程度，同时和《商品学》课程教学创新进行有机整合。文章在研究过程中首先阐述了《商品学》课程教学现状，其次探讨了行为导向式教学法在《商品学》课程教学中的具体应用。

简介：［摘要］本文通过介绍当代中职学校学生的特点，强调了“行为导向”教学在目前中职数学课堂中的必要性和重要性，又通过介绍“行为导向”教学案例来阐述“行为导向”教学的模式，最后反思了“行为导向”教学模式。

简介：摘要：按照技校语文教学当前的特点以及要求，融合学生的具体要求结合教学的实际案例，具体分析了导向教学法中教学法在语文教学中具体的使用情况以及所出现的教学效果，希望能够为培养技校学生自身良好的语文素养总结出一条新型教学之路。

简介：摘要：随着教育改革的有力推进，中职教学逐渐加强了学生各科学习中综合能力培养的关注度。当前诸多新式教学模式中，行为导向教学因其多元化教学形式构成，受到了诸多教师与学生的好评。语文作为主流学科，在其教学中加强行为导向教学的应用，能极大程度促进学生综合能力的培养。本文首先分析了中职语文应用行为导向教学的意义，其次针对行为导向教学在中职语文教学中的应用，列举了几项具体策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：传统的职业学校教学方法,忽视了学生在教学中的主体作用和个性发展,制约了职业人才的培养质量,其弊端日趋明显。行为导向教学法是提高职业技术学校教学质量,培养劳动者综合职业能力的一种行之有效的现代教学方法,是职业教育教学方法改革的发展方向。

简介：

简介：摘要语文教师在对中职学生讲解课程知识时，应该思考怎样提升学生对教材知识进行探索的能动性，如何强化学生的学科能力。同时，教师应该关注到中职学生学情的特殊性，重视对学生进行应用能力的培养。行为导向是一项创新性的教学思想，语文教师应用该教学思想对学生讲解教材内容，能提升学生对教材知识的理解。所以本文主要对行为导向教学进行分析，思考语文教师运用行为导向向中职学生讲解学科知识的途径，希望提升语文教学的实用性。

简介：当代大学生的行为受到自我动力和超自我动力的双重驱动，因此，最有效的行为管理方式应是，制度管理和文化管理并重。“分粥”规则为我们平衡制度管理和文化管理提供了新的视角。高校管理应重视制度规范，约束自我动力，发挥管理中“超自我动力”的作用，并据此构建大学生制度化管理的原则。

简介：高职数学教学中行为导向教学的运用需要充分发挥学生学习主体地位、做好课程分组重构，以及做好多种教学方法的融合，进而才能发挥行为导向教学法的实际价值。

简介：摘要行为导向教学法在培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要的作用，日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。作为一种教学思想，又开发了许多的教学方法，如“头脑风暴”教学法、张贴板教学法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法、角色扮演法等。本文就几种教学方法在会计教学中的运用进行了思考与探索。

简介：摘要：文章在最开始对行为导向法进行了分析，并且也就行为导向分析了其优势，之后具体的详细的分析了行为导向教学法在中职数学中的应用，进而提高教师的教学进度和高效的完成教学任务和教学目标，提高学生的学习成绩。

简介：摘要：由于社会对高素质人才的需要，职业学校中不仅需要培养学生的专业技能，对学生文化知识的培养也尤为重要。在实践教学过程中，职业学校的教师一直致力于寻求有效的教学方案，以此来提高学生的文化课成绩。基于此，本文结合职业学校的数学教学，探讨如何在教学过程中使用行为导向教学法来提升学生的学习效率，希望能够对促进职业学校整体教学质量起到贡献作用。

简介：摘要：随着我国职业教育的快速发展，机械加工课程教学在中职数控、电子等专业的重要性愈加凸显。其教学质量在很大程度上直接决定着中职学生的技能培养水准与综合素养塑造。然而，传统的中职机械加工教学模式并不能切实满足时代发展的步伐与学生的技能培养需要，而且，其在某些层面也严重束缚了中职机械加工教学专业性、技能性特质的凸显。而行为导向教学法在中职机械加工教学中的充分应用与深度渗透，则可以有效解决这一弊病，帮助学生打破教学形式的桎梏，在符合自身认知特性与专业学习需要的视域内更好掌握机械加工学科专业理论知识与基本操作技能，获得综合素养的深度塑造。因此，教师在开展中职机械加工教学时，应该以行为导向教学法为引领，将其所涉及的诸多有效性教学思想、理念、方法、策略等灵活应用至教与学领域，促使学生在参与、实践、探索、感知、体悟中领会中职机械加工学科理论知识的内涵，实现专业技能的全面提升与持续增强。

简介：机械加工课程教学在中职教育中占据着重要的地位，现代加工制造业的快速发展，传统的教学模式已不能适应机械加工课程教学模式，行为导向作为一种新型教学法适应了专业的发展，以学生为主体，学生自主学习的能力不断提高，掌握理论知识的基础上也提高了实践操作技能，对于提高学生的全面发展有着很大的促进作用。