简介：<正>为适应新课改要求,解决当前生物课堂教学中存在的突出问题,在教学时间基本固定、不能延伸的前提下,我就如何转变教师教的方式和学生学的方式以及提高学习效率等方面进行了积极探索,在"活动案"导学实践基础上逐步构建出了"三案·三问·三精"导学模式,全力打造"自主·高效"活力课堂。在教学中,学生以"三案"为导,进行自主"三问",结合"三精",充分体现学生的主体地位,倡导激

简介：〔摘要〕探究式学习是学生学习物理的重要方式，探究式学习强调学生的自主性，但并不能忽视教师的指导，而应该注意教师适时地、必要地、谨慎地、有效地指导。本文就从科学探究的几个环节中谈谈如何发挥教师的导学作用。

简介："学案导学"在初中历史教学中的应用,能较好地体现教师为主导、学生为主体,能以问题激起思维、以探究解决问题、达成目标,提高教学效果,高效地完成初中历史教学任务。

简介：导学作为远程教育学习支持服务的重要环节，一直是校外学习中心管理实践的熏点。本文以源自多年校外学习中心服务的管理经验，探究非学科课程类导学如何在主办院校导学的基础上，利用面授机会实施“全过程导学”操作模式。该模式针对学员入学到毕业以不同的侧重内容与功能指向，规范完善导学体系，可以积极有效地促进学员顺利完成学业，提升中心服务效率。

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简介：摘要在新课改的实施过程中，极探究高中数学的“学导学”式是广大数学教师提高教学效，提学生素质与能力的重要积案模果升捷径。

简介：摘要新课改背景下初中语文作文的教学符合了新时代中学生的特征，以人为本，充分调动起师生间的积极性。本文将从初中语文新课程改革的角度，分别从学生写作兴趣的培养、语文基础知识的强化和学生阅读量的扩展等三个方面，详细诠释初中语文作文的高校教学策略，从而提高学生的写作能力，为培养学生语文的素养献谋划策。

简介：摘要本文对初中思想品德课教学中教师如何导学作了分析。

简介：摘要学生的学习能力是创新精神和实践能力形成和发展的基础,英语教学要落实素质教育,就应立足课堂教学,把培养学生的学习能力作为主攻方向。课堂教学过程应成为学生积极思维、探究成因、创造性解决问题的过程。笔者认为,在高中英语课堂教学中将"学案"和"导学"进行有机的结合,实施高质量的"学案导学"是解决这一问题的突破口和关键。

简介：摘要随着时代的发展，实验教学越来越受到社会的重视。新课标又将科学探究纳入了内容目标，要求学生能进行完整的科学探究实验过程。但由于教学资源配置、授课时数限制等原因，怎样去落实课标要求成了当下教育工作者的难题。通过一年多的思考与实践，我总结了一种分组导学的实验教学模式和同行一起探讨。

简介：摘要目的探讨肺炎型肺癌的影像学诊断。方法回顾性分析12例肺炎型肺癌影像学诊断及临床表现，探讨及其诊断特点。结果12例肺炎型肺癌中9例患者多有咳嗽，以白色泡沫痰为主，痰量较多。发热8例。3例无临床症状，体检发现。肿瘤大小约1.1-4.2cm。肺周边10例，肺门部2例。病理显示支气管肺泡癌8例，腺癌2例，腺鳞癌1例，小细胞癌1例。结论肺炎型肺癌多位于肺周边，首诊易误诊为肺炎，尤其是肺间质性肺炎。以支气管肺泡癌多见，抗炎或抗结核无效，需病理确诊，以手术治疗为主。

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简介：摘要本文运用文献、实验、检测、比对等方法，对“先学后导”与“传统教学方法”进行了教学实验与研究，并结合教学实际阐述了自己的教学观点，全文教学观点鲜明，教学理念先进。又经教学效果对比，进一步论证了“先学后导”在实际教学中的可行性与重要性。

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简介：“学案导学”教学模式是以建构主义学习理论为基础，强调学生学习过程中的主体作用，注重学生学习能力的培养、学习习惯与学习情感的养成，对促进学生全面发展、提高教学效率起重要作用。本文介绍了“学案导学”教学法的概念，改革《服装车缝实训》的传统教学模式，重点阐述了《服装车缝实训》教学中“学案导学法”的实践应用。

简介：摘要高中化学课程改革为教师提出了较高的要求，学生学的效果要充分体现教师是如何引导的，教师的导和学生的学高度的融合为培养学生的自主学习、主动学习起着至关重要的作用，同时也是提高学生能力的重要方法之一。

简介：谭小红老师的《杜甫诗三首》课堂教学。引领学生探讨杜诗风格，她的导学与点拨艺术，为我们做了很好的教学示范，其成功之处有以下三个方面：一、融三诗与一课之中。构思颇见其匠心通常情况下，一课时讲完杜甫的三首诗歌，的确有难度。教学内容多，课堂容量大，容易造成填鸭式教学。师生都会觉得累。谭小红老师把三首诗放在一课时讲，这些内容经过巧妙的安排与选择，教学顺序合理，融三诗于一课，读后让人并不觉得沉重。整个教学分为三个环节：第一环节解读《登高》，引导学生归纳杜甫诗歌的风格特征：

简介：摘要本文以一节高中英语语言点教学课为例，介绍了“自主——导学”课堂模式的含义、实施的必要性、理论依据及教学实施过程中的问题分析。通过实践证明了“自主——导学”的课堂模式能大大提高高中英语语言点教学的课堂效能。