简介：我拿起一块心形的雨花石放在手心里,目不转睛地看着它。我对它有种说不出的喜爱,因为它光洁美丽,也因为它是爸爸送给我

简介：我常常遗憾我家门前的那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。”于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺石阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

简介：《石枕》是一篇微型小说。作品写了九岁的小映腿伤后爷爷为其治伤的故事,揭示了治外伤更要治内伤的主旨。阅读这篇微型小说,不仅能在思想上得到启示,而且在结构运思上也能得到借鉴。

简介：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。郑燮（1693—1765），字克柔，号板桥。清乾隆间曾为山东范县、潍县知县，政声颇著。后因为灾民请赈而触忤大吏，被罢官，回扬州卖书画为生。他爱竹入骨，常以水墨勾写之，又以短诗点画之。其诗集中写竹者有数十首。从那些诗里我们看到，郑燮真是把竹子当成自己精神的全部投射。

简介：许多年前，当我还是一个13岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树倒下的那一瞬间，同时在观望的人群发出了一阵欢呼，好似做了一件值得庆祝的事情一般。

简介：小映9岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才得到了及时治疗，无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只治愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐。也难以行走．不得不卧床度日.

简介：有一次，我在外地一地摊上发现一头用石头雕成的牛。石牛黑黝黝的，显得粗糙，蒙上一层尘土，似乎已卧在那儿好久了。

简介：许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工人拿出锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。

简介：香石当人们走在广西省天峨县平腊村的一条山道上时，空气中飘来一股隐隐的香味儿，望望四周并没有花丛，

简介：我注意到,凯伦把一块石头放在茶几上好几个月了。石头上画着一张笑脸,谁看到它,都会忍不住发笑。我仔细地看着这块石头,发现石头下方写着＂不要烦恼＂几个字。我好奇地问凯伦：＂你是从哪里弄到这块石头的？＂凯伦说：＂在我压力最大的时候,一个朋友送给我的。朋友告诉我,每当看到这块石头,都要提醒自己不要过于烦恼。朋友把它叫做忘忧石。这块石头还附有一篇文章呢。＂

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简介：大家好,我是今年的小主播——喇叭花!我的口号是：大事小事天下事,事事播报。想获取最新鲜的新闻资讯吗？快快看过来吧!如何正确使用儿童智能手表目前,市面上可打电话、可定位、可搜索问题答案的儿童智能手表受到不少家长和孩子的青睐,销售十分火爆。中央电视台《焦点访谈》揭露儿童智能手表存在安全隐患,

简介：摘要：在目前教育体制改革的大背景下，实行创客教育具有重要意义。一方面它能够帮助学生整合学科知识，提升实践动手能力，另一方面还能利用信息技术，基于音视频等元素，提升学生信息素养，适应时代发展。小学数学课堂教育也不例外，在课堂上创设微课教学环节对学生理解并掌握数学知识，提升综合素养十分有帮助。因此，本文基于小学数学课堂教学现状，阐述微课运用的重要性，并对此提出几点相关策略。

简介：复旦大学今年高考招生中破格录取了两名上海市的“线下生”。一个是周鑫,另一个是徐敏霞,他们分别以低于录取线27分和1分的成绩进入该校社会学系和中文系学习,成为高校招生中一个引人注目的亮点。复旦大学这种不拘一格取人才的做法,充分反映了该校领导勇于突破传统观念,锐意改革的胆识和魄力,受到社会有识之士的高度赞扬。对于这

简介：自古以来，文人似乎都喜欢取笔名，有时笔名比作者的本名更为人熟知，比如鲁迅、冰心、老舍、琼瑶等。为了取笔名，作者们也是费了不少心思呢。

简介：

简介：摘要本文拟通过在古诗词教学中“背景不明时、情感空白时、形式单一时、意犹未尽时”适时、适度、适量、适情地微链相关材料，从而使学生汲取丰富的营养，提高教学效率，构建起古诗词教学的良好“生态环境”。

简介：<正>1494年,意大利出版了一本有关计算方面的书,作者提出了以下问题:假如在一场比赛中胜6局就算赢,那么,两个赌徒在一个胜5局,另一个胜2局的情况下中断赌博,赌金该怎么分?作者本人的看法是,应该按照5与2的比,把赌金分给他们两人才算合理.

简介：小朋友，在实际生活中所遇到的数学问题，经常会碰到运算结果是有余数的，应该怎么处理这里的余数呢？下面我们结合具体的例题去看看余数的取与舍。我们把19米绳子看成总数，然后开始平均分，每份是2米，要求最多可以分成这样的几份？也就是能做几根这样的跳绳？