简介：有人问：幸福是什么？无论从何种角度如何作答，真正的幸福都是源自内心美好的体验，一种较之过去积极向上的由内而外的变化。对于教师而言，专业成长是莫大的幸福。记得1996年走上教育工作岗位后，我从一所基层的村小开始了教学生涯。在我初涉讲台的头几年，无论是教学常规，还是班级管理，的确长进很快。但随着时间的推移，我在课堂教学方面的程式化倾向越来越明显，千篇一律的教学模式，让学生逐渐对我上的课失去了兴趣，我陷入了深深的苦恼之中。难道教师的工作就是不断地重复昨天的经验？我自问，但我无法回答！

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简介：摘要 : 跳绳是一项促进学生体质健康发展的运动，可以发展学生的速度、耐力、协调性、灵敏性等身体素质。一分钟跳绳今年起成为我市体育中考的可选项目，使得其重要性进一步凸显。本文结合日常教学，从跳绳的技术动作、训练方法、器材选择、等方面，提出一些建议。

简介：摘要：小学数学的教学中采用项目化学习形式能够更有条理性地对教学内容进行体系的梳理和构建。为学生提供更加开放、活跃的学习形式，促进学生进行自主学习，激发学生对数学学科的探究兴趣。项目化学习在设计和实践方面需要对多维度的教学要素进行考虑。教师应当对知识资源进行整合、对任务问题进行合理设计、对高阶地位培养加以关注并加强对实践教学的落实。本文对项目化学习的特点进行阐述，对小学数学中采用项目化学习的实践策略进行总结。希望能够增强学生的课堂学习体验，提升学生的数学学习能力和水平。

简介：【摘要】

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简介：摘要：项目学习，即 project-based learning, 简称 PBL,是一种以项目实践为主线、以教师为主导、学生为主体的实操性学习方法。本文以How much项目学习为例，着重探讨如何进行小学英语课堂“三课五步”项目的构建。

简介：【摘 要】随着《普通高中信息技术课程标准（ 2017年版）》的颁布，围绕信息技术学科四大核心素养，新课标提出项目化学习方式。由于项目持续时间长、课程融合度高、学生参与率低等局限性，如何在日常教学中开展项目化学习，落实学科核心素养呢？本文结合初中信息技术课程教育现状，以 Excel项目化教学为例阐述如何在日常教学的各个环节中渗透信息技术学科核心素养。

简介：BASK项目是由美国菲利普斯安多福学校倡议发起,中国的中国人民大学附属中学、上海大同中学、北京大学附属中学云南实验学校共同参与的关于环境问题的中学生暑期研究项目。此项目主要采取跨国、跨地区、跨文化、跨学科课题研究的新模式对云南的环境、生态、人文开展课题研究。试行两年来,BASK项目取得了不错的成绩,对中美教师和学生的发展都产生了积极影响。为推动BASK项目的持续发展,中美四校之间要建立持续发展的合作伙伴关系,积极迎接挑战,为项目的开展创造有利条件。

简介：【摘要】随着幼儿园课程改革的不断深入，儿童本位的理念深入到每一位幼教者的教育实践中。但在实际教学活动中依然存在着教师教学逻辑为主宰的现象。项目活动是基于问题的学习，以儿童的兴趣为出发点，探索的广度大，满足儿童的个性化和适宜性发展。本文以中班“‘柚’见你”项目活动为例，对项目活动生成——发展——分享交流三个环节进行阐述。

简介：摘要：项目化学习延伸到幼儿阶段，对于深化学前教育改革、推动幼儿全面成长具有重要作用，但是项目化教学要想得到幼儿的支撑，并且发挥出应有的作用，还需要充分借助家乡资源。本文主要以“桑蚕”这一家乡资源作为项目化教学的载体，将桑蚕养殖设置为具体的任务.引导幼儿在充分实践、相互合作中完成任务，进而能在项目化学习过程中提高认识、增强能力、培养素质。

简介：摘要：小学体育教学作为目前新课改要求里面重要的教学内容，它对于培养学生的体能，锻炼学生的意志力有着很大的促进作用，小学体育里面跳跃类的项目教学也需要方法的创新才能得到创新，创新型的教学方式也可以使得小学体育跳跃类的项目顺利开展，可以全面提升小学生的兴趣，增加小学生对于跳跃类的认知，提高小学生跳跃类体育项目的技能，从项目辅助，科学学练的角度开展体育教学，有利于改善传统的教学模式，增加体育跳跃类项目教学的趣味性，提升小学生的体育综合素养。

简介：摘要:随着新课程改革的发展，小学体育教师要在课堂教学中丰富教学内容，在教学过程中将小学体育与特色项目与区域社区传统体育项目进行融合，以提高学生对体育学科的热情。就拿篮球这一项目来说，开展小学体育篮球训练，有助于提高的小学生的运动能力，促进小学体育教学的良好发展，满足学生对体育运动的学习需求，让学生在参加篮球训练的过程中改善身体机能，培养敏捷的思维，形成团队合作能力，促进小组之间和师生之间的有效配合，学生投入的学习热情更高，教师的全面指导更有效。在将小学体育篮球训练和区域特色社区传统体育项目相融合的过程中，教师要重视转变教学观念，将学生作为学习主体，落实以人为本理念，积极创新训练模式，发挥自身的引导作用，耐心教导学生掌握运球、传球、投篮等方式，通过小组合作训练培养学生的团队精神。本文就小学体育特色项目与区域社区传统体育项目融合进行研究，以期能够提高学生的体育积极性，促进学生的身心发展。

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简介：摘要：近年来，课程整合教育、课题化教学也成为一线老师重视的科研领域。在深入研究当前单元整合教育中所面临的新问题的基础上，以表内乘法模块教育为例，开展了项目化教学和单元整合教育相结合的探索。认为，项目化教学若是赋能单元整合教育，并推动学生思维的成长，要重视知识内容在驱动式问题上的充分体现，要关注高阶知识内容在整体教学过程中的演绎生成，更要重视公开内容在全程评价上的进阶发展。

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简介：摘要：在教育改革的大潮下，项目化教学策略已经逐步成为小学数学教学创新的途径。该策略注重项目驱动，把数学知识和实际情境有机结合起来，目的是促进学生数学素养及实践能力的发展。通过项目化教学可以使学生在探究中发现和解决问题，继而加深对数学知识的认识和运用。该教学策略有利于激发学生学习兴趣与探究欲望、发展创新思维与团队协作能力。文章将对如何立足单元教学内容有效地开展小学数学项目化教学策略进行探究，以期给众多教育工作者以有益借鉴与启发。

简介：摘要：中国民族器乐历史悠远、形式多样、种类纷繁，反映着中国音乐艺术的辉煌成就，彰显着中华优秀传统文化的独特魅力。肇庆历史悠久，文化底蕴深厚，是国家级历史名城、岭南文化发祥地、广府文化发祥地。同时肇庆市具备以肇庆学院为代表的高等院校，音乐专业办学水平突出、成果丰硕，享誉广东省内外。作为这样一座城市，继承中华优秀传统文化，普及中国音乐艺术，发展中国传统音乐，弘扬中国民族器乐就格外显得“义不容辞”。故研究肇庆的中国民族器乐发展，旨在对肇庆本地的传统文化传承起到一定的推动作用。本文立足于田野调查及相关数据资料，对肇庆市的民族器乐发展进行分析研究，指出目前其主要存在的系列问题并提出建议，以期引起相关部门、学界的重视，使肇庆市的民族器乐能得到较好的传承、发展与研究。

简介：摘要：肇庆市作为中华民族文化的瑰宝之地，具有深厚的民族器乐传统。为了进一步推动肇庆市中国民族器乐的发展，本文依据肇庆市中国民族器乐发展的实际情况，给出了具体的实施对策：一是政策扶持。政府引导：出台相关政策，为民族器乐的发展提供财政、税收等方面的支持，增加群众对民族器乐的认知和兴趣。教育部门参与：鼓励教育部门将民族器乐纳入课堂教学，从小培养学生的兴趣和技能；二是扩大宣传与普及。发挥文化馆和音协作用：利用文化馆和音乐家协会的平台，组织各类民族器乐演出、讲座和展览，提升市民的欣赏水平。开展丰富多样的活动：通过线上线下相结合的方式，举办民族器乐比赛、音乐节等，让更多人接触和了解民族器乐；三是深化校地合作。提升在校生能力：与相关高校和专业院校合作，为在校生提供实践和学习的机会，提高其演奏和教学能力。培训中小学教师：定期为中小学教师举办民族器乐师资培训，提升其教学水平和专业知识。开放高水平演出与研讨：组织高水平民族器乐演出和研讨讲座，为社会各界人士提供学习和交流的平台；四是中小学及培训机构响应。纳入课程体系：鼓励中小学将民族器乐纳入课程体系，为学生提供系统的学习机会。培训机构参与：引导和支持社会培训机构开设民族器乐培训课程，满足不同年龄段和水平层次的需求。通过上述对策的实施，肇庆市中国民族器乐的发展将得到有力推动，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化作出积极贡献。

简介：摘要随着社会经济水平的提升，各行各业对人才的要求也越来越多，财会专业中，其在选拔人才的时候更加注重人才综合技能的高低。因此，在中职财会教学中采用项目教学法是非常有必要的。所谓的项目教学法，就是用项目取代了传统的把知识直接教授给学生的教学模式，让学生在动手操作项目的过程中提高自身的能力。