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简介：摘要课堂教学是实施素质教育的主渠道。可上好一节课却不是一件容易的事情，因为我们面对的是一个个活生生的、各具性格、层次不同的学生。他们的心理所表现出来的明显差异往往使课堂教学效果不佳。而探微学生的注意心理特征恰恰对课堂教学效果起到了极其重要的作用。

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简介：大量的社会困境的知识不仅能帮助我们理解“人们为什么合作和不合作”这一问题，也有助于理解在群体和组织内的合作能够被维持或者促进的方式。本文简述了不同类型的社会困境，强调最近这一领域的发展，特别是心理学方面，提出了一些新的未来研究的途径。这一视角是创新的和有应用价值的。

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简介：目前在高校中,运用团体心理辅导来改善大学生人际关系的方式日益受到重视。团体心理辅导因其互动性强、效率高等优点,深受高校师生喜爱。在不同的理论基础上形成许多不同的团体心理辅导方式,如内在小孩疗法、沙盘疗法、会心团体疗法、叙事疗法等。通过对团体辅导理论及技术的具体介绍,从而使团体领导者根据不同的来访者运用恰当适宜的心理辅导方式,以期高效地改善大学生人际关系。

简介：体校化学习越来越受到社会各界的关注,在我们关注运动员的文化学习和保障的同时,也应该多关注一下运动员的心理健康,让运动员能够更加全面、健康地成长.

简介：心理教育,是有目的地培养受教育者良好心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,进而促进整体素质提高和个性发展的教育。心理素质在人的素质结构中有独特的地位和作用。历史学科由于其特殊性,心育功能成为历史教学的基本功能之一。中学历史学科教学中要对学生进行有效的心理素质教育,首先,教师要有强烈的心育意识,要自主地在历史教学中渗透心育;其次,教师要有强烈的心育意识,注重在历史教学中展示人格魅力;第三,优化教学策略,切实增强历史心育的实效性;最后,启动教育评价的激励机制,促进学生心理健康发展。

简介：朋辈心理辅导是一种特殊的心理咨询形式,是指由受过训练或受过督导的专业人员（如朋辈心理咨询员）在周围年龄相当的同学中开展具有心理咨询功能的服务。

简介：心理-道德教育是心理教育的一种形态，其宗旨或目标是：“优化心理机能，提升精神品质，促进人格和谐，服务人生幸福”。服务人生幸福是心理-道德教育的终极目标。心理教育者应提高教育自觉，清晰地理解心理-道德教育理念，以及心理-道德教育如何服务于人生幸福。

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简介：<正>社会的飞速发展,给人们带来前所未有的机遇,也带来了挑战与压力。这些压力与挑战不仅影响到处于学习与成长阶段的学生,同时也影响到了战斗在一线的教师们的心理健康。早在1996年,联合国专家就预言:"从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。"而许多的调查数据也表明:心理健康问题已经开始悄悄地逼近中国教师。教师这个职业承受着越来越大的压力,逐

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简介：在职业学校的招生条件放宽的背景下,进入职业学校的学生大多数是基础教育中的弱势群体。他们的基础知识薄弱、接受能力差、认知水平较低,在来职校之前往往得不到老师或同学应有的尊重,心理比较脆弱,很容易产生各种心理问题。一、中职生存在的主要心理问题（一）自卑心理严重面对当今的文凭歧视和社会偏见,以及劳动力市场上越来越激烈的就业竞争,中职生群体普遍压力大、心灵易受伤害。

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