简介：

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简介：【摘要】幼儿园日常生活中，最重要的人际关系就是师幼关系，而师幼沟通是教育过程中最基本的关系，在幼儿一日生活中占据着重要的地位，直接影响到幼儿的感受与情感体验，对幼儿认知、心理健康等方面的发展有着积极的影响。如何运用恰当的沟通方法与沟通策略，架起师幼心灵沟通的桥梁，建立良好的师幼关系，提高师幼沟通质量，创设一个温馨和谐的师幼关系尤为重要。

简介：摘要：与注意力缺陷多动症的学生家长沟通，非常敏感，也很难切入正题，很容易逃避问题，情绪化比较严重，因此建立非暴力家校沟通的模型，非常必要。本文从客观描述、表达需要，提出请求，三个阶段优化对话内容，构建沟通模型。

简介：摘要：幼儿园与幼儿家庭是幼儿园教育的两个主要场所，幼儿园教育具有集体性、专业性等优势，同时存在教学时长有限等问题。家庭教育具备亲和力强、效率高、不受时间和场所限制等优势，由此看来，家园合作下有助于整合两方教育资源，切实提升教学效率。幼儿园班主任主是班级主要负责人，要在家园合作中做好沟通协调工作。本文从沟通态度、沟通方法、沟通技巧等方面探讨家园合作模式下，班主任如何进行与家长之间的沟通工作。

简介：[摘要] 在护患关系形成过程中，护士一般处于相对主动地位，护士的态度和行为对护患关系的建立与发展起决定性的作用。沟通是护理实践中的重要内容，有着特殊的工作含义。成功的沟通可以建立一个良好的护患关系，使患者的心理调节到最佳的治疗状态，以达到促进患者早日康复的目的。

简介：【摘要】“爱满天下，乐育英才。”点明了当代教育是爱的教育，“捧着一颗心来，不带半根草去。”更点亮了我——一位有着二十多年教龄的普普通通的一线教师心中的心灵之灯，爱祖国，爱教育，更爱自己朝夕相处的孩子们。首先要有仁爱之心，即要用一颗赤诚的心去关爱每一位学生；其次，“捧着一颗心来”不仅有仁爱一心，作为教师更要有一颗宽容之心；再次，要有一颗尊重学生的心；最后，爱不失衡，激活学生。

简介：摘要：2020年寒假，原本短暂的假期，因一场突如其来的疫情而变的“漫长”。因受新冠肺炎疫情影响， “幼儿园一律实行封闭管理。”家长不得进入幼儿园。看似一个小小的改变，却给家园沟通带来了一系列巨大的变化与调整。针对这样的规定，教师缺少了很多与家长面对面沟通交流的机会和时间。可家园沟通对于幼儿园、教师和家长来说，却又是必不可少的一个重要途径。在这种情况下，如何与家长有效沟通，争取家长的理解与配合，考验着每一位教师的智慧与策略。本文将把我园的一些实际做法总结出来，供大家讨论。

简介：摘要：本文首先论证了加强小学班主任在班级管理中沟通艺术的必要性，然后结合教学实际，就班主任如何在班级管理中展开沟通艺术，提出了相应的对策建议，为其他教师加强班级管理提供一定的参考。

简介：摘要：近些年来，随着我国教育事业的不断改革发展，其不仅对教师的教学工作提出了更高的要求，与此同时对班主任管理工作也提出了更高的要求。所以，班主任在进行管理工作的过程中应运用灵活的语言，将沟通艺术合理、有效地运用到管理工作中，以此拉近学生与教师之间的关系，使学生能够积极参与到管理工作当中，进而大幅度提高班级管理效果。由此能够看出，针对沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用进行探究十分重要。

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简介：摘要：随着数字化技术的不断发展、成熟和不断完善，幼儿园与家庭合作，共同构建基于新型互动关系的家园共育模式。为真正让当代网络信息技术在家园共育过程中有更大的发展和创新空间，幼儿园要积极优化在线沟通方式，开展多途径的信息交流工作，从实际出发，加强与幼儿家长的沟通，让家园共育更加和谐，推动幼儿的全方位发展。

简介：摘要：班主任不仅是班级的管理者，还是某一学科的任课教师，身兼数职，具有多重身份，承担多项任务。在开展教学管理工作时，班主任不仅要与班级学生进行交流沟通，还要与家长进行交流沟通，这就要求其具备良好的沟通能力，能正确处理师生、家校之间的关系，确保教学管理的有序、高效进行。部分学生是独生子女，自我意识相对较强，教学管理难度较大，对此，班主任不能一味地批评或指责，而是要深入到学生群体当中，了解学生的内心世界和精神需求，用心倾听、用爱交流，畅通师生之间的交流沟通渠道，以此提高班级管理效果，让学生快乐学习，健康成长。

简介：摘要：在2020年春节之后，新冠病毒卷席全球，这对常规教学模式带来极大的挑战和威胁。所以，为了能够落实“停课不停学”政策，很多学校相继开展线上教学工作，这必然引发了一轮全新的教学机制改革。在接下来的研究中，笔者以幼儿园家园沟通为切入点，着重思考腾讯会议在使用期间的利弊，然后对具体应用展开探讨，希望能够给其他幼儿教师带来启发与借鉴。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》指出：“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习态度和学习策略，要有助于学生增强自己的学习目标和学习策略，要有助于学生增强英语学习的信心。”随着教学理念的更新，英语作业的批改不应该再是简单的等级或对、错了。在批改学生的作业时写上教师的评语能引起学生更多的关注和思考。这样，既能通过评语与学生进行沟通，也能使学生在做作业的过程中不断体验成功与进步，认识自我，建立自信，提高学习效果。

简介：【摘要】家园沟通，是指家庭和幼儿园为了孩子能够健康全面地发展，双方通过语言和非语言等形式，彼此传递信息分享信息，以便了解孩子在家和幼儿园的情况，以及促进家长和教师之间建立伙伴关系，使双方在教育理念，原则，方法等方面保持一致。该研究主要从教师和家长两大主体为研究对象，采用文献查阅的研究方法，发现家园沟通存在以下几个问题：沟通主要以孩子的不足为主，教师处在主导位置，双方沟通的机会不均等，沟通中缺乏换位思考。导致这些问题的原因有：沟通双方的职业，性格，关注点和教育责任观念等的不同，沟通缺乏技巧，并在此基础上提出相应的改善策略。

简介：摘 要：小学班级管理是一项复杂又细致的工作，在小学阶段的学习教育中具有重要地位，良好的班级管理能够有效地促进整个班级的发展。小学班主任作为班级的主要管理者和领导者，对于班级的教育管理具有重要的作用。因此，小学班主任要有效完成班级管理工作，一定要重视与学生进行有效的沟通，只有班主任与学生建立良好的沟通，形成有效的沟通艺术，了解学生的想法，充分尊重学生的意见，才能有效地促进学生健康成长，提高班级管理效率。对小学班主任班级管理沟通艺术的重要性及存在的问题进行简单的分析，重点对小学班主任班级管理中沟通艺术的策略进行有效探究。

简介：摘要：中学阶段的学生正处于身心发育的关键时期，在中学生成长过程中，家庭教育的重要性不言而喻，想要有效培养高素质中学生，就必须充分关注家庭教育的价值，以家庭教育为基础，对学生产生潜移默化的影响。沟通和交流是解决问题的重要途径，中学生家庭教育中的有效沟通尤为重要，通过沟通相互交换信息并有效交流观点，从而更好的实现家庭教育应有的价值。文章简单分析了中学生家庭教育中沟通存在的问题，提出了中学生家庭教育中的有效沟通策略。

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简介：摘要：教师和学生们之间的交流方式是丰富多样的，千万不要形式化，一个舒适的交流环境能够及时的观察到学生们的动态，掌握话题重点，用实际去指引学生们战胜困难的勇气。一定要做及时的有效沟通，并且还需响应新课改的号召，尊重学生们在课堂上的主体地位，进而使其被动沟通转化为主动沟通，以此学生们就会更加愿意和教师交流互动，真正使双方交流沟通没有障碍。基于此，本文将主要分析在思政教育中，怎样进行有效沟通。