简介：摘要：随着社会主义市场经济的高速发展，当前我国教师的资源合理化配置已经逐渐成为地方教育资源整合的核心，如何有效的深化县管校聘的方式，实现教师资源的合理分配，就成为教育体制改革的重要方面。为此只有提升教师队伍建设有效的均衡教师资源配置，才能转变传统的教育教学模式，提升学校的教学质量。

简介：摘要：目前，很多初中历史教师在日常的历史课程教学中，对于网络资源的运用，其主要的出发点是将网络中所出现的相关历史背景资料进行搜集，从而梳理出主要的历史发展脉络，帮助学生进行相关历史内容学习。从这一点来看，对于网络资源的运用较为单一，没有充分地整合网络中相关的历史课程专题资源，帮助学生树立辩证的思维，更好地对历史课程的相关观点进行学习。所以，优化网络课程资源的使用思路是该领域需要探讨主要问题。

简介：摘要： 新时代，人们获取信息和传递信息的形式得以转变，知识容量也在大大提升。《小学新课程标准》明确提出：公民应该具备收集信息和处理信息的能力，在教学领域中应用信息技术，促进信息技术与各学科教学的完美结合，丰富教学内容、形式，使其为教学工作提供辅助。小学教师在教学中需要运用网络资源，优化课程，拓宽学生的视野。

简介：摘要：近些年来，我国新课程改革已经在多数学校中得到了深入实施，其中关于小学数学课堂的教学模式也做出了许多优化调整，旨在提升小学生的数学学习兴趣与综合学习能力、应用能力，在小学阶段就为学生培养出良好的数学逻辑思维能力。将网络课程资源应用到小学数学课堂中，可以有效的激发学生的学习兴趣，加深小学生对数学知识的理解。基于此，本文阐述了目前小学数学课堂教学中普遍存在的学习问题，然后提出网络课程资源在小学数学课堂中的具体应用，具有教学参考和借鉴意义，希望能够帮助到相关人员。

简介：摘要：随着信息时代的发展，网络教育在当今教育行业中所占的比重越来越大。因其内容广泛、形式多样等特点，深受广大教育工作者与学生的青睐。但凡事都有两面性，网络资源因其共享性、实时性、随机性等特点难以做到规范管理，学生也无法充分对教学资源进行充分的利用。因此，如何在享受网络环境所带来的便捷的同时，应用现代网络资源打造更为规范、内涵更为丰富的教学平台，成为了教育教学工作者关注的重点之一。本文以相关调查问卷为基础，简要对网络环境下教育资源的问题、教育资源建设要求以及教育资源的应用方向进行了论述。

简介：摘 要：随着网络时代的快速发展，有各种丰富的产业链在一些行业中出现。在“互联网 + ”的影响下，在教育行业中，开始出现大量的网络视频课程。在中职园林景观课程中，运用网络课教学模式，能极大的提高课堂教学效率。

简介：摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业中，学生们需要成为具备全面知识和综合素质的人，为了达到这样的效果教师应当对传统的教学方式进行一定地改善。在当前初中地理教学中也是如此，在当前信息化社会发展的背景下，教师可以充分地结合此类信息化的资源来开展教学，以此来有效提高初中地理教学的效果和质量。本文也就侧重于对当前网络环境资源与初中地理教学的有机结合进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：摘要：多媒体与网络技术的迅速发展，推动了计算机辅助英语教学这一进程，也就是信息技术与学科教学有机的结合起来。这从根本上改变了传统教学的教与学的观念以及相应的学习目标，方法和手段。现代化网络教学系统有着传统教学无可比拟的优势，它声画并茂，形象直观，能将教材中的静态图形变为动态，以揭示图形、图像的丰富内涵，从而更深地了解事物本质，还可以根据教学的需要，创设语言教学情景，使苦燥乏味的知识点，变的生动形象引导学生进入意境，将教学导向深入。它还便与师生交流，及时反馈，因而倍受英语教师的喜爱，本文就英语课堂中如何使用信息技术做一些探讨。

简介：摘要：课程资源的开发与利用问题是在我国基础教育改革日益深入的时代背景下提出来的。随着信息技术的不断发展，越来越多的小学英语教师转变教学观念，重视对课程资源的开发与整合，运用 QQ、微信、互联网等平台丰富教学资源，拓展学用渠道，使英语教学逐渐“活”起来。学生也从被动的知识接受者转变为知识的构建者，学习的积极性和主动性明显提升。由此可见，基于信息技术支持的小学英语课程资源开发的重要性和必要性突出。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语教学中网络教育资源的运用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：“互联网 +教学”已经成为新时期教育改革的风向标，网络课程不仅给教师教学开辟了新的方式，还为学生开辟了新的学习天地。语文教师可以根据教学内容，在互联网上搜索相关的素材，例如名人事迹、微视频、影视剧资料等素材，让网络课程内容不断优化。基于此，以下对小学语文网络课程资源开发与应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：为响应疫情之下的“停课不停学”，广大教育工作者积极利用网络建构“云课堂”。在教学实践中教师将网络与教学融为一体，网络授课成为了主要形式，为教师开展课程教学打开了新空间。那在疫情结束之后，教师应当如何进行正常教学？这成为当下教师思考的重点。笔者认为网络授课资源是可贵的教育教学资源，它为教师开辟了新路径，值得教师将其与正规式教学相融合，但需要教师在教学实践中探析其合理化利用对策。本文也将结合教学实践和思考，探析后疫情时代网络授课资源的合理化利用，以供参考。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，传统教学方式已经无法达到预想的教学效果，近年来，对于网络教学在不同学科的教学中起到了突飞猛进的发展，因此可以以改善小学语文教学为前提，充分、合理的运用网络教育，使网络教学这种新的教学方式完美的融合到小学语文传统的教学方式中，实现教育事业的信息化，同时，也可以更好的和传统教育相结合，以培养全面发展的人才为目标。

简介：摘要：随着小学阶段信息化教学的推进，网络信息资源在一线教学中开始普遍应用，在小学数学教学中，教师应合理利用网络信息资源，以改善教学效果，打造高效的小学数学课堂。数学教师要做好筛选工作，选择合适的教学资源，解决数学教材不足的问题，提高数学课堂教学效率。文章通过结合教学实践，分析了网络信息资源在小学数学教学中的应用措施。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华各族人民的智慧结晶，在时间的洪流中浪沙淘尽，仍然熠熠生辉。乡土文化是传统文化的重要组成部分，具有共性与个性的辩证关系。根植优秀传统文化，培育乡土文化，守住乡情，是校园文化内涵建设的主要任务。 随着网络的迅猛发展，新媒体已全面深入到新时代学生的学习、生活、娱乐等 各个 方面，对他们的价值观念、思维模式、心理发展等具有不可估量的影响。在校园文化建设中， 发挥网络资源 的育人作用， 融入中华优秀传统文化， 乡土文化 元素，拓展 网络“第三课堂”等，具有研究性价值 。

简介：摘要：教师应该关注到生活化教学所具备的应用价值，重视运用网络多媒体资源打造生活化的教学情境，引导初中生对课程知识进行多个层面的探究，感受到学科知识体现出的实践运用价值。基于数学课程体现出的抽象特点与初中生的认知特点，教师应该对网络资源进行灵活性的运用以营造生活化的知识讲解情境，调动学生们对课程知识进行探索的兴趣。所以本文分析教师如何运用网络与多媒体资源对初中生进行生活化的课堂教学，强化课程教育的实效性。

简介：摘要：社会经济的飞速发展，使得网络信息技术在我国小学数学教学中广泛普及。利用丰富的网络资源，可以使课堂教学内容得到极大的延展，促使学生核心素养得到全面的提升。本文从网络信息资源的积极意义出发，探究了网络信息资源在小学数学教学实践中的应用策略。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华各族人民的智慧结晶，在时间的洪流中浪沙淘尽，仍然熠熠生辉。乡土文化是传统文化的重要组成部分，具有共性与个性的辩证关系。根植优秀传统文化，培育乡土文化，守住乡情，是校园文化内涵建设的主要任务。 随着网络的迅猛发展，新媒体已全面深入到新时代学生的学习、生活、娱乐等 各个 方面，对他们的价值观念、思维模式、心理发展等具有不可估量的影响。在校园文化建设中， 发挥网络资源 的育人作用， 融入中华优秀传统文化， 乡土文化 元素，拓展 网络“第三课堂”等，具有研究性价值 。

简介：摘要：在信息化时代背景下，网络课程资源为教学活动带来了极大的助力，已成为重要的辅助资源。本文从网络课程资源及其教学意义入手，着重探讨了在小学语文预习和自习活动中作用网络课程资源的方法及路径，以期更好地推动小学语文高效教学目标的实现。

简介：摘要：信息技术的快速发展，使得网络社会日益完善，学生已经习惯运用移动互联网学习知识，了解知识和情感沟通。新时代应当进一步丰富德育工作的方式方法，注重发挥网络育人资源的教育价值，着力借助互联网开展网络育人活动。当前，大学生的思想意识行为还待更新，要求教师以创新性的方式方法提高学生学习德育知识的主动性，借助互联网开展趣味性的德育教育资源供给活动，达到优化网络思想教育工作体系，促进学生主动学习德育知识的的目标。

简介：摘要：随着互联网的进步和发展，信息技术手段和互联网技术手段在教育领域内的有效运用，使得我国教学活动的发展迈入了新的阶段和新的里程。可以说互联网的发展为我国教学活动的发展带来了新的机遇，也注入了新的活力。但在互联网背景下，如何有效开发和利用相关的教学资源，是教学活动新的问题。在这一教育背景下，笔者以小学阶段的语文写作教学活动为例，深入探究了互联网环境下，小学语文写作教学资源的开发和实施。