简介：本文阐述了职业生涯规划理论发展的过程,大体可分为三种生涯规划选择理论、生涯规划发展理论、生涯规划决策理论,对其主要内容、发展趋势、适用范畴等方面进行客观的分析和对比,从而探讨各种理论的不足和优点,并提出职业生涯规划理论整合应用的假设,优化生涯规划的指导理论,为实践应用提供坚实的理论依据.

简介：源于功能语言学和社会符号学的多模态研究是分析各种社会文化现象的一种全新视角,多模态理论对教育教学也有重要启示。从多模态视角来看,多模态是现代课堂教学的显著特点。法律英语是一个新兴的复合型、应用型跨学科方向,有不同于普通英语课程的特征。多模态理论比较契合法律英语教学的特点,多模态教学能较好地用于法律英语教学。

简介：通过对课程现状的调查研究,发现在游戏理论课程中存在学生参与度不高,学习缺乏良好的习惯和明确的目的,对课程本身也缺乏足够的重视.从提高学生的“行为投入”与游戏实践相结合以及营造良好的课堂氛围出发,试图找到提升课堂参与度的办法.

简介：数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是数学思维的“细胞”。深度学习理论认为，学生只有从本质上把握概念的内涵和实质，才能深度理解、灵活运用概念，促进其思维的“生长”。因此，概念教学需要教师引领学生经历概念的形成过程，在操作、比较、运用中对概念进行感悟、明晰、深化，从而实现对概念的深度学习和有效建构。

简介：激励理论是组织管理理论的重要组成部分,揭示了人的个体行为和组织行为之间的关系,以及个体需求和组织目标之间的关系。本文在管理学理论的基础上,针对高校学生特点提出一系列激励理论的管理方法,并根据现有问题提出建议,以期充分调动学生的积极性。

简介：教师和学生的自我效能感是学习成绩好坏的重要预测变量.不论是对于老师还是学生而言,自我效能感的高低都会影响其工作和学习中的主动性,进而影响学习工作的效果.

简介：台湾艺术教育基础课程——艺术与人文课程的发展受到了“环境论”“本质论”和统整课程理论的影响。在艺术与人文课程诞生之前，台湾艺术教育课程已经历了从以罗恩菲尔德和里德为代表的“环境论”到以艾斯纳为代表的“本质论”的影响变迁，从而为艺术与人文课程融合做了准备。此外，统整课程理论与艺术教育课程的全面应用是本课程理论的一大特点。艺术与人文课程，一方面借鉴了美国DBAE思想的学科整合思想进行美术、音乐、表演的学科统整；另一方面采取了科际整合的方法，形成了“主题式”的跨学科课程。与此同时，本课程还发展了全面影响教师教学、教材编辑和学生发展的、具有自身特征的统整课程理论。

简介：摘要在田径教学和运动训练中,技能之间的迁移最容易被人忽视,但同时又与教学、训练效益保持着密切的关联性。本文探讨了运动技能迁移理论在田径教学中的应用。

简介：语言学理论课程的主要目标是让学生理解理论的核心观点,并能够用来解释语言现象。只有让学生参与理论的建构过程,与汉语实际结合激发学生兴趣,鼓励学生质疑,增大课程的信息量,改革考试方式,才能提高语言学理论教学的效能。

简介：目前,思想品德课堂教学存在诸多问题,如教学质量下滑,学生课堂参与度不高、创新能力欠缺等。用现有教改经验能否解决正在发生或将要发生的问题？笔者认为,现行课改经验难以解决这些问题。现行课改经验试图用过去的成功经验解决未来的问题,借用奥托·夏莫教授的话就是＂在向过去学习＂。

简介：幽默是人类独有的品质和能力，很多时候用来化解愤怒和暴力；亦或是在交际中感到人格受到奚落或侮辱，幽默也可帮助构建一种高级的防御机制。借助Sperber和Wilson提出的关联理论，可以在认知心理层面揭示幽默言语的“明示—推理”过程以及发话人透过幽默言语所表达的不同的言语交际意图。

简介：在中外美术史理论研究领域中,对美术史的研究主要是对美术发展规律进行研究.美术史将美术在不同的社会发展阶段的变化呈现出来.在中外美术史理论课教学中实施教学改革,有助于学习美术知识的学生对中外美术发展史予以理性认识.本论文针对中外美术史理论课教学改革方面的问题进行研究.

简介：埃里克森个体宗教心理发展理论立足生命全程,完整勾勒了个体宗教心理的发展阶段,强调社会文化在个体宗教心理发展中的重要作用,运用典型个案揭示个体宗教心理发展的内在动力.其完善了个体宗教心理毕生发展的阶段划分理论,深化了学界对于个体宗教心理发展原理的认识.但其关于个体宗教心理发展阶段的假设缺少实证支撑,有关个体宗教心理发展规律的解释仍然具有偏颇.

简介：当下教育理论刊物面临优质教育研究成果缺乏、期刊发展深受学术评价和评刊机制桎梏、新媒体改变学术传播方式、内外生环境矛盾问题交织等多重挑战。会议认为教育理论刊物应坚守学术使命,重视期刊品质,促进学术争鸣,探索数字化转型,不断创新,走向国际,走向合作共享,为建设未来教育强国作出贡献。

简介：

简介：上个世纪英国物理化学家和哲学家迈克尔·波兰尼首先提出了默会知识理论,其认为一个人的知识分为显性和隐性两个部分.显性部分是指比较线性的、形象的、可以表述的知识,而隐性的部分往往不能表述的,是隐藏于自身知识体系之内的.

简介：摘要本文阐述以马克思主义哲学的基本观点指导学生人生规划的意义和举措。教师或家长要引导学生把握客观，正视现实规划未来；增强预见，依据未来规划现在；在对立统一中把握“拥有”和“享有”的关系；在普遍联系中体会“正确的时间做正确的事”，以此做出科学可行的人生规划。

简介：分析引导学生有效利用寒暑假阅读英语文学名著对于提高高中英语教学效果、提升学生人文素养的重要性。以交互理论为依据，探讨如何在高中英语教学中引导学生有效利用寒暑假阅读英语文学名著，提出建立合作学习小组、制订阅读方案、推荐阅读书目、指导阅读方法、创建网上互动平台等策略。认为阅读英语文学名著对提升高中生人文素养有很大帮助。

简介：作为一项高级心理技能,元认知在提升学生目标意识,优化学生学习策略等方面有着重要价值.在高三复习的过程中,我们要立足于元认知理论来优化数学课堂,加强方法和策略指导,提升学生的自我监控能力.

简介：摘要在高校中，奖学金评定是激励学生发奋学习的关键措施，在较大程度上可以激发学生的学习积极性，但是由于奖学金评定机制不健全，一些高校评定奖学金方法还存在一定不当之处，难以发挥奖学金激励效应，因此，本文将对奖学金评定工作中的激励理论效应进行深入分析。