简介：摘要： 就医学生的综合素质来看，不仅要具有较强的专业技术素养，同时也要能够彰显出人文素养。本文结合以学生人文素养教育的重要性，探讨人文素养教育改革的具体策略，为医学学生人文素养提升提供参考。

简介：摘要：目的：分析健康教育在外科急腹症护理中的临床实践。方法：选取 2018年 3月至 2019年 4月这一段时间内在我院接受治疗的外科急腹症患者 82例纳入研究，按照随机数表将所有患者均分成 2组，参考组（ 41例）和一般组（ 41例）。一般组采取常规护理，参考组采取健康教育干预措施，观察两组患者护理满意度以及平均住院时间，健康知识掌握情况等。 结果：通过护理发现，相较于普通组，实验组的护理满意度以及健康知识掌握情况更为显著，平均住院时间更少，组间数据对比具有明显的差异，具备统计学意义（P<0.05）。 结论：因此可以看出，对外科急腹症患者进行健康教育，可显著缩减患者的住院时间，提升患者健康知识掌握程度和护理满意度，可在临床实践应用推广。

简介：【 摘要 】 目的： 统查在慢性胃炎护理 体系中结合 健康教育对疾病影响。 方法： 对于实验对象选取我院在 2018.01——2019.05 期间临床收诊的慢性胃炎患者，共计得出 54 名病患平均分成两组，纳入常规组与实验组中按照本次实验目的各推行一般式护理与健康教育护理干预，将护理满意度结果与 SF-36 量表（生活质量量表）、睡眠质量数值 作为判定护理应用效果指标。 结果： 实验组中 SF-36 整体数值结果更佳，同时睡眠质量比常规组更好，常规组护理满意度低于实验组， P ＜ 0.05. 结论： 治疗慢性胃炎病患在落实护理干预时融入健康教育护理工作，能大幅度提升病患的生存质量减少胃痛频率，增强睡眠质量，医学推行使用价值较高。

简介：【摘要】目的 探究健康教育在高血压护理中的应用体会。方法 自 2018年 3月 -2019年 3月本院收取的 100例高血压患者作为研究对象，前面的对照组应用常规模式，后者观察组的患者采取健康教育。比较患者之间的满意度和生存质量。结果 对照组患者的满意度是低于观察组的，然而两组的具体数据分析为（ 84%）与（ 96%），此外，能够明白的是，健康教育更加获得患者的认可以及欢迎；观察组患者的生活质量优于对照组，并且两组的数据分析有统计价值。结论 面对临床患高血压患者应用健康教育，可以有效提升患者的治疗效果，同时对患者的日常生活质量也会起到提高的作用。此外，值得大力推广采纳。

简介：摘要：目的：探讨在慢性胃炎护理干预中，实施健康教育的临床应用效果。方法：选取我院接诊的慢性胃炎患者84例，随机分为对照组与观察组，各组患者42例，分别实施常规护理与健康教育，观察两组患者干预前与干预3个月后的疾病知识掌握程度。结果：观察干预后疾病知识掌握情况测评结果高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析在护理小儿哮喘中应用健康教育的效果。方法：选择2019年1月-2020年5月内，对象为接受治疗的哮喘患儿80例，经不同方案研究分组，设2组，各为40例。参照组应用常规护理，在此前提下试验组应用应用健康教育。比较参照组和试验组总有效率及家属满意率。结果：参照组和试验组对比患儿总有效率及家属满意率的数据表明试验组更优，满足统计要求（P

简介：【摘要】目的：探讨脑卒中康复护理健康教育模式及干预价值。方法：将我院2019年1月-2019年12月80例脑卒中患者，信封随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施康复护理健康教育模式。比较效果。结果：实验组NIHSS评分、生存质量sf-36评分、满意度和对照组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：脑卒中患者实施康复护理健康教育模式可改善患者神经功能和生存质量，提高满意度。

简介：摘要 目的 探讨社区糖尿病患者护理中健康教育的应用及效果评价。方法 随机选取 2018年 3月到 2019年 3月的 72例糖尿病患者，将社区中的患者分为对照组和研究组，其中对照组给予常规的护理，研究组患者给予常规护理的基础上增加健康教育。对两组患者治疗后的康复指标进行（遵医嘱率、知识知晓率、血糖控制率、患者恢复率）统计分析对比。 结果 研究组在遵医嘱率、知识知晓率、血糖控制率、患者恢复率上明显优于对照组（P＜ 0.05）。同时，对照组在护理满意程度上明显低于研究组（ P＜ 0.05）。 结论 对糖尿病患者进行健康教育，可以有效的提高患者的知识知晓程度，使患者更配合医生的治疗，提高患者的护理效果及满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨输液室护理中应用健康教育的价值。方法：将我院100例输液室患者，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施健康教育。比较两组护理前后疼痛程度、焦虑情绪评分、输液注意事项认知度和满意度。结果：实验组疼痛程度、焦虑情绪评分低于对照组，输液注意事项认知度和满意度高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：输液室患者实施健康教育效果确切，有利于减轻患者的不良情绪和疼痛，提高患者的认知度和满意度，值得推广。

简介：摘要：目的： 本次实验将针对脊柱骨折患者实施手术后的健康教育，分析临床病情的改善程度和护理依从性。 方法： 本次实验选取了 2018 年 5 月 -2019 年 8 月前来本院就诊的患者，其均诊断为为脊柱骨折，在 900 例患者中随机抽出了 70 例患者参与到实验调查。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为手术后的健康教育护理策略，分析围术期成效。 结果： 从护理质量上看，观察组患者的并发症发生率为 5.7% （ 2/35 ） ，对照组为 14.3% （ 5/35 ） ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在生活质量的评估以及肢体功能评分上观察组也优于对照组，即观察组评分为（ 89.3±8.1 ）分和（ 85.4±3.9 ）分，对照组则为（ 80.2±5.9 ）分和（ 78.3±4.3 ）分。 结论： 采用健康教育护理策略能更好的提升患者对病情的认识，具有自我保护意识，有助于护理计划的顺利开展，落实各项工作，从而改善患者的生活质量。

简介：

简介：【摘要】目的；分析运用 健康教育对控制高血压防治的结果。方法：选取 2018 年 1月至 2019 年 12月间接受管理的 50 例高血压患者作为本次研究资料。对所有患者均进行运用 健康教育，分析干预前后患者高血压的治疗率与控制率的变化。结果：进行运用 健康教育后，高血压患者的治疗率与控制率相比干预前均得到明显地提高（ P<0.05）。结论：通过对高血压患者实施运用 居民健康教育干预可对高血压疾病的治疗率与控制率进行提高，同时可减少该病所引发的并发症，充分提高患者的生活质量。

简介：摘要 目的 分析在妇科优质护理服务中实施健康教育的应用效果。方法 选取我院妇科收治的不同疾病患者 328例作为本次的观察对象，选取时间为 2019年 1月至 2019年 6月间，并将其随机分成两组，其中接受常规优质护理的 164例设为对照组，其余 164例则在常规优质护理的基础上接受健康教育，并设为观察组，分析这两组的护理效果。结果 从疾病相关知识知晓率上比较，观察组明显优于对照组，差异显著（ p<0.05）；从护理满意度上比较，观察组明显高于对照组，对比结果差异明显（ p<0.05）。结论 在妇科优质护理服务中实施健康教育具有较高的临床应用价值，值得推广应用。

简介：

简介：[摘要 ]目的：乙肝疫苗接种中运用健康教育的价值。方法：观察 2018年 4月至 2019年 10月期间接收的 248例健康群体，随机分为基础组与健康教育组各 124例，基础组运用常规处理，健康教育组运用针对性健康教育，分析各组处理后接种者乙肝疫苗接种依从性、疫苗接种知识知晓率情况。结果：在接种依从率上，健康教育组 97.58%，基础组 85.48%，差异有统计学意义（ p<0.05）；在疫苗接种知识知晓率上，健康教育组各项合格率明显多于基础组，差异有统计学意义（ p<0.05）。结论：健康教育可以有效的提升乙肝疫苗接种依从率，提高疫苗接种知识知晓率，整体治疗配合更好。

简介：摘要：脑性瘫痪即脑瘫，指的是出生前、出生时或出生后各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为姿势异常和运动障碍，同时经常伴有不同程度的智力障碍、视觉、听觉、言语、行为及情感等障碍。目前尚无有效的根治方法，所采取的综合治疗方法很多，以运动康复为主，侧重于患儿功能改善，对患儿心理行为、认知、社交和生活自理能力等问题关注较少，患儿康复后仍然无法适应环境的要求。

简介：摘要：在当前时代的不断发展下，行业之间的竞争演变的日趋激烈，与此同时，医学教育观念也发生了重大变化，且逐渐朝着终身教育方向发展，特别是新的理论、新的技术、新的知识对医学技术人员带来了影响与挑战。其中继续医学教育作为医学教育体系中的重要组成部分，能够有效提高在职卫生人员职业素养与专业技术，特别在当前继续教育理念的深入发展下，各个单位也投入到项目申报之中，呈现出了稳定性。其中在继续医学教育管理中需要从不同的角度出发，将细节管理融入其中，针对性的发挥其作用与价值。

简介：摘要：目的：探究健康教育用于社区开展预防接种中的作用。方法：2019年6月-2020年8月，取240例在本社区医院进行预防接种的儿童开展本次研究，回顾资料，以是否实施健康教育为原则，将其分为两组，即对照组、观察组，均120例。常规指导用于对照组中，健康教育用于观察组中，对比接种成功率、家长健康知识掌握程度。结果：预防接种成功率与对照组相比，观察组较高（P＜0.05）；家长健康知识掌握程度与对照组相比，观察组较高（P＜0.05）。结论：在社区开展预防接种中，健康教育的开展，既能提升接种成功率，又能提高家长健康知识掌握程度，值得推荐。

简介：【摘要】目的：于小儿营养不良患儿中健康教育和保健方法的效果进行探讨。 方法：对 2019 年 1 月 至 2020 年 6 月来我院就诊的 80 例小儿营养不良患儿进行分组（双盲法）研究，乙组和甲组，各 40 例。乙组以常规护理为主，甲组以健康教育 + 保健为主，比较营养不良改善效果、家长健康知识掌握度、家长满意度。 结果：实施不同护理干预后，甲组营养不良改善总有效率大于乙组 （ P ＜ 0.05 ）； 甲组家长健康知识掌握度评分大于乙组 （ P ＜ 0.05 ）； 甲组家长总满意度大于乙组 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论：于小儿营养不良患儿中，实施健康教育和保健可有效改善其营养不良状况，并且能提高家长的健康知识掌握度以及满意度。