简介:摘要:目的 分析优化护理分组管理模式在急诊护理管理中对其药物应用时间以及总抢救时间的影响。 方法 选择本月2021年1月~2022年1月期间收治的86例急诊患者资料,平均分成两组,分别命名对照组、观察组,人数均为43例。观察组在对照组基础上进行优化护理分组管理,对照组进行常规护理,一段时间护理结束之后比较相关指标变化情况。 结论 指标比较包含患者静脉通道建立时间、总抢救时间、急诊停留时间以及药物应用时间。在这些数据方面,观察组更佳。 结论 优化护理分组管理模式的应用有助于提升对急诊患者的急诊治疗效率,建议推广应用。
简介:【摘要】 目的 研究呼吸训练器肺康复训练在老年骨折术后长期卧床患者中的价值。方法 选择我院2020年7月-2021年6月纳入的100例老年骨折患者,按随机数字表法分成两组各50例,研究组开展呼吸训练器肺康复训练,对照组实施常规锻炼,比较两组干预结果。结果 干预前两组肺功能、血气指标无差异(P>0.05),干预后研究组用力肺活量(FVC)、1s用力呼气量(FEV1)、血氧分压(PaO2)高出对照组,但二氧化碳分压(PaCO2)低于对照组(P<0.05)。研究组并发症低于对照组(
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨基于构音训练的语言康复训练对听障儿童听觉言语能力及智力发育的影响。方法:研究选取了2022年1月至2023年1月期间的100例听障儿童作为研究对象,采用对比法进行研究,分为观察组和对照组各50例,听障儿童作为观察组接受基于构音训练的语言康复训练,对照组接受传统康复训练。通过对比两组在听觉言语能力和智力发育方面的表现进行评估和分析。结果:经过一年的康复训练后,观察组听障儿童在听觉言语能力和智力发育方面取得了显著的进步,表现出更好的语言交流能力和认知能力。而对照组听障儿童的进步相对较慢,差异显著。结论:基于构音训练的语言康复训练对听障儿童的听觉言语能力及智力发育具有积极的影响。因此,在康复训练中引入构音训练,可以有效提升听障儿童的康复效果,促进他们的语言发展和智力成长。这为听障儿童的康复治疗提供了新的思路和方法。
简介:医患关系是医院、医护人员、病人或病人家属较为敏感的话题,医患关系处理的好坏,直接或间接地会影响到疾病的诊断、急救、医护计划、措施的落实,医护技术的提高,疾病及病人心理状态的康复。随着医学的发展,病人对生理、心理、社会、文化需求的提高,这就需要我们护理人员,除熟练运用自己的医学护理知识帮助病人、直接为病人提供护理服务外,还需关注病人的心理生活及状态。通过与病人多渠道的接触建立正常、良好、和谐的医患关系,有着积极而重要的意义。在医疗活动中,单靠过程式的方法进行沟通与了解,往往达不到预期的目的。医务人员可采用、借用营销商业运作中接近顾客的方法,灵巧的综合运用到我们医护临床工作中去,接触、认识、了解病人并掌握全面资料,为建立良好的医患关系打下坚实的基础。
简介:摘要 目的:对比导丝定位法和盐水柱定位法在新生儿外周置入中心静脉导管(PICC)中的效果从而对其临床使用价值做出评估。方法:将在2018年8月-2020年8月期间就诊于XX医院并需实施PICC的150例新生儿分为观察组和对照组。观察组:本组使用盐水柱定位法实施新生儿PICC。对照组:本组使用导丝定位法实施新生儿PICC。观察两组的PICC尖端到位精准率和置管并发症发生率。结果:观察组75例患儿的PICC尖端到位精准率为88.0%,对照组为76.0%,P<0.05。观察组75例患儿的置管并发症发生率为5.3%,对照组为12.0%,P<0.05。结论:盐水柱定位法与导丝定位法相比,盐水柱定位法在新生儿PICC中具有更高尖端到位精准率和更低的置管并发症发生率,可用于临床推广。
简介:摘要:目的:探究采用基于以护士为主导多学科参与的分组管理模式应用于血液透析患者护理工作中对患者心理状态及预后造成的影响。方法:本次研究时间段设置为2016年8月至2019年3月,录入我院接受血液透析治疗的患者180例作为本次实验对象,均分为对照组(n=90)与实验组(n=90)。对照组患者应用常规护理方案;实验组患者则在此基础上加用基于以护士为主导多学科参与的分组管理模式,对比两组患者的并发发生状况。结果:在实验结果中,实验组患者的心理状态及预后优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在对血液透析内患者进行护理时,应用基于以护士为主导多学科参与的分组管理模式能够有效改善患者在血液透析治疗期间的心理状态及预后状况,具有较高的临床可用性,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究语言训练联合认知康复训练对脑卒中后认知功能障碍患者的影响。方法:研究时间为2021年1月-2021年12月,研究对象为此期间我院收治的脑卒中后认知功能障碍患者,共计84例。通过随机数表法将入组患者分为对照组与观察组,每组各42例。对照组患者接受认知康复训练,观察组患者加用语言训练进行干预。比较干预后两组患者情况。结果:训练干预后,观察组患者认知功能各项目评分均高于对照组,存在统计学差异(P<0.05)。结论:使用语言训练联合认知抗毒训练方式对脑卒中后认知功能障碍患者进行干预,对于促进患者认知功能障碍情况改善具有积极意义,值得推荐使用。