简介：格桑旺姆在《中国高等教育》2011年第20期撰文提到：美国的教育非常重视思考、怀疑和批判的精神，批判精神在美国的高等教育中被视为学术精神，疑问则被认为是阅读和思考的基础。美国教师的授课方式特别重视学生提问，然后由教师解答或共同探讨。最为常见的学习方式是个人思考，小组讨论、小组创作和小组演示等内容，

简介：在高等教育研究界，关于高等教育目的尤其是大学的使命长期以来存在着学术研究与社会服务两种不同的观点。进入新世纪之后。对于高教系统在社会服务方面的需求也逐渐增强，而由此引来的对于社会功利的过分追求也确实产生了不少问题。文章希望能立足于前人的一些既存观点进行一定的阐释，为高等教育在学术自治与社会功用这两者之间寻找互相调和的途径，也为深入理解高等教育服务社会、保存发展学术两大核心目的的并行提供理论支架。

简介：摘要随着教育的大众化和普遍化，教育公平成为现代教育的核心价值。而现行高等教育公平问题日渐凸显，作为其现之一的寒门难出贵子现象已引起人们的广泛关注。本文用横向、纵向对比的方法，探究了寒门难出贵子的原因，并提出相应的解决措施，旨在为我国寒门难出贵子现象提出可行性意见。

简介：[摘要]明确高等教育认识的局限是克服现有高等教育弊症提高教育质量的必要前提。对高等教育的认识局限主要有对知识属性认识的局限；对学习者能力层次认识的局限；对学习价值取向认识的局限；对师生关系的认识局限；对信息技术作为教学手段的认识局限；对人才标准化培养方式认识局限；对教学评价认识的局限等。[关键词]高等教育教学模式学习能力所谓教学模式，是指在相应的理论基础上，为达成一定的教学目标而构建的较稳定的教学结构或程序。美国教学模式研究专家乔伊斯等人（Joyce,Weil,Calhoun）在其《教学模式》一书中提出，教育的最终目的是提高学生的学习能力。一种教学模式就是一种学习环境，在这个环境里，教师帮助学生获得信息、思想、技能时，也在教他们如何学习，学生则通过教师的影响以及同伴的相互影响，学会如何学习。在这一意义上，教学模式的构建视角不应仅仅局限于从教师到学生知识输出的方向，而更应从学习者跟随教师获得知识输入的视角，以“一切为了学生”为根本立场，以帮助学生获得更好的学习条件和环境，更好地获取知识作为基本目标和宗旨......

简介：在中国近现代高等教育史上,陈垣以会通中西文化,造就众多英才而享誉海内外。他在长期的教学、研究和办学实践中,形成自己的育人理念和办学模式。其高等教育思想以国学为根基,汲取西方教育理念和科学方法;在办学宗旨上以育人为本,传承中华文化;认同却不圉于西方学科理念,重视国学教育与研究;主张博学与专门互补,寓教学于研究之中。其正直的教育品格、无私奉献的教育家精神,不拘一格育人才的大家风范,永远激励着学人。

简介：

简介：摘要本文概括分析了中国高等教育所表现的重视量化知识胜过重视质化知识、“五重五轻”两大误区，提出了促进大学生精神成长应注意的几个问题。

简介：澳门高等教育的发展充分体现了微型社会“推广效应”快的典型特征．并在多元文化的影响下形成一个开放的系统。基于独特的地缘和文化，澳门高教质量保障的外部问责机制在政府的“无为而治”和借鉴移植下，呈现出快速灵动的特点；高校内部课程质量的控制体系也充分反应出澳门高校小而快、灵而精、融而通的优势特征。澳门高等教育正在主动发展适合于自身特点的质量文化，将微型与开放转化为质量提升的内在动力，建构适应自身发展的质量保障机制。

简介：2012年2月28日云南省学生资助体系建设工作会上提出．该省学生资助体系已覆盖从学前教育至高等教育各个阶段，政策落实到位，确保了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。

简介：张伯苓是中国著名爱国辜义教育家，南开大学的创办者，担任南开大学校长多年。他一生致力于中国的教育事业，主张教育救国，形成了其独特的教育理念。张伯苓在长期的教育实践中批判吸取西方教育的精华，走“本土化”的高等教育发展之路，形成了他系统的高等教育思想，如高等教育的办学理念、高等教育目的、高等教育功能、高等教育管理等等。张伯苓的高等教育思想具有极强的当代价值，为我国高等教育的可持续发展提供了重要参考和借鉴。

简介：高等教育国际化观念中的三个维度在高等教育国际化观念的三个维度中，文化的传播与国际理解是价值取向，它决定高等教育国际化的高度；而知识、信息、人才与技术等资源的性质及关系将决定其国际化的深度；国内外高等教育市场的选择与利用则将决定其国际化的广度。

简介：在世界高等教育改革发展倡导教育公平、提高教育质量、加强社会化合作、实施终身教育、走向国际化等背景下,开放大学建设成为我国当前教育改革的重要任务和课题.深圳开放大学的建设思路是:坚持开放的办学理念;坚持多元灵活的办学模式;走内涵式发展道路.

简介：摘要我国自1999年实行大众化教育改革。高等教育大众化理论在促进我国高等教育普及的同时，在实践中出现了一些执行上的偏差。当今高校发展的速度规模已经超出了中国经济发展的承受力，教育不公现象依然存在，高校在自身转型方面和人才培养方式上定位不准，引起了教育无用论的恐慌，背离了社会发展要求，这些问题都需要引起我们的深刻反思。

简介：建设社会主义和谐文化反映了人类社会普遍的需求和人类社会发展的普遍规律，揭示了人类共存的价值。建设和谐文化需要发挥大学的文化功能，高等教育为构建和谐文化提供强大的智力和人才支撑。高等教育民主化作为一种改革渐进的过程，具有平等与公正、自由与宽容、自主与自治等独特的内涵。从高等教育的社会与个体需求、高等教育发展观等多个层面促进高等教育民主化。

简介：本文从高等教育背景入手，分析我国旅游高等教育人才培养目标与市场需求、产业发展之间的矛盾，学科专业背景、课程设置、教学模式与学生职业规划与就业等方面的存在的问题。学校应针对自己专业特色、学科与地域优势、学生和教师特点从旅游教育理念与教学模式方面进行创新，以解决国内旅游高等教育实践能力差和国际化程度低等突出问题。

简介：[摘要]高校扩招政策实施之后，我国高等教育数量有了巨大的提高，但是在教育质量方面却仍然比较滞后。文章通过对现时代存在的多种高等教育质量观进行研究和比较分析，以期建立科学合理的质量评价标准，最终实现高等教育大众化“量”和“质”的共同、协调和稳健提高。[关键词]高等教育教育质量观高校扩招目前随着经济增长方式由粗放型向集约型转变，产业结构的优化升级和知识经济时代的兴起，这些都对人才培养的理念和模式提出了新要求。而适应新世纪的掌握足够科技知识的创新人才只有由各大高校培养，因此，高校在培养和提高人力资源储备素质方面承担了重大的责任和义务。但是，现实中我国高校现状却不容乐观。主要表现在：首先是毛入学率普遍偏低，并且远远低于国际中其他国力相当国家的平均水平，其次是人才学历结构不完善，主要是本科以上的学生人数少且质量不够高，以至于在激烈的国际市场竞争中处于不利地位……

简介：书院改制因其对中国近现代教育发展所产生的深远影响,近十年来受到专家学者的日渐重视。＂知古＂可以＂鉴今＂,研究其中的得与失、是与非,旨在为现代教育改革提供借鉴与启示。鉴于此,编辑部本期特以专题形式集中刊发＂近十年书院改制研究述评＂、＂书院改制对中国高等教育近现代化的影响＂、＂晚清书院向近代学术转型的内外条件＂、＂清末四川省会书院改制前后的两难及其变通＂四篇文章,以飨读者。

简介：随着时代的发展,高等教育自学考试的人才培养模式已难以满足社会发展对应用型人才的需求,并且面临着巨大的信任危机。这使得高等教育自学考试实行＂双证书＂制成为一种必然选择。这项工作需要一系列保障措施才能顺利完成。

简介：教育经费是高等学校办学的物质支撑，教育经费投入需要依据科学的标准。高等教育基本建设经费投入需求测算模型为制定高等教育基本建设投入标准、为编制高等教育基本建设投入预算、为筹措高等学校基本建设资金提供基础的测算方法和技术支持。对基本建设投入进行增量（或新建）投入、存量（或重建）投入分类是构建高等教育基本建设经费投入需求测算模型的基础。增量投入应按照一次性到位原则列入投入标准，存量投入应按照总现值平均折旧原则列入投入标准，投入标准应根据教育部普通高等学校本科教学水平评估规定的数量标准及当前市场价格标准确定。对样本单位的测算结果初步证实了高等教育基本建设经费投入需求测算模型的实用性。

简介：工学结合作为学习与工作有机结合的教育模式是成人高等教育的内在要求,也是成人高等教育改革向纵深发展过程中必须强化和推进的中心工作。实行成人高等教育的工学结合,必然引起成人高等教育德育主体、德育对象、德育体系和德育渠道的新变化。学校应当冷静面对这些新变化做出理性思考,做到德育工作不断线、德育工作不断层、德育工作不断气,积极探索工学结合教育模式下德育工作水平的提升策略,不断创新德育工作的机制、队伍、方法和考评体系。