简介： 摘要：在幼儿园一日活动中进行数学教学活动的设计，可以使得幼儿逐渐掌握逻辑思维，并获得自身数学素养的显著提升。教师在开展数学教学活动时，应当遵循幼儿的年龄特征以及发展规律进行具体教学方案的设计。合利放置区域活动材料，使孩子认识数学知识；对幼儿进行适当的指引，提高数学教育有效性；针对幼儿进行客观评价，确保区域活动参与度。在游戏中学习数学，在日常生活中学习数学，融于一日生活中让幼儿在轻松自主的学习氛围中探索数学知识，并获得逻辑思维的提升。

简介：摘要：劳动教育在落实立德树人任务中起着举足轻重的作用。作为启蒙教育，幼儿教育应该从小培养幼儿参与劳动实践活动的习惯和意识，将劳动养成教育有机融入在一日活动中，强调劳动教育的养成性。因此，幼儿教师应该在一日生活中积极地渗透劳动教育，充实幼儿的精神世界，丰富实践感知效力，让幼儿能够在劳动中正确地认知自我、发现自我、感悟自我，以此来培养他们积极的劳动情感及良好的劳动意识，在一日生活中潜移默化地形成热爱劳动、勤于劳动的理念，并且能够将这份劳动意识贯彻落实于后续的生活实践，以此提升他们的劳动技能，让幼儿有更为丰富的生活经验，提升他们的生活质量。

简介：摘要：在当前幼儿教育中，劳动教育是其重要的组成部分。在劳动教育中，不仅让幼儿习得相关的知识和内容，同时也突出幼儿主体，让幼儿具备一定的劳动意识。为此，在幼儿教育中，要能够意识到劳动教育所具有的必要性，从而让幼儿更加积极主动的融入到劳动知识学习当中。本文重点阐述劳动创新幼儿一日活动的相关措施，进而达到优化教育教学的目的，同时也满足幼儿成长所需。

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简介：摘要：幼儿园一日生活中的过度环节，是在幼儿园一日生活活动中将幼儿从某一种活动状态转换至另一种活动状态中起到承上启下作用的联接环节。不同状态之间的过渡环节的游戏化必须展现过渡的自然性、幼儿的自主性、满足幼儿自身发展的适应性以及幼儿教育的渗透性。

简介：摘要：幼儿的天性就是爱玩，将游戏导入幼儿教学中能够与幼儿的天性完美匹配，进而提高幼儿园的教学效率和质量，让幼儿们能够在游戏中学到生活中的知识、培养自主探究能力，实现幼儿的全方位发展。本文将对于幼儿园运用游戏化课程优化一日活动展开研究，从而促进幼儿自理能力的提升，并帮助幼儿形成坚强勇敢、积极向上的性格，为幼儿的未来发展奠定基础。

简介：摘 要：学前教育是幼儿思维发展的关键时期，强调教育工作者应当基于幼儿视角实施教育活动，对具有成长价值的活动进行选择，在充分考虑幼儿实际发展需求的基础上，结合自身的教育实践，以此对幼儿的思想进行启蒙，促进幼儿行为能力的提升。本研究重点探讨了在幼儿园一日生活中德育的渗透策略，以期能够为幼儿教育工作者在学前教育中更好地展开德育教育提供理论参考和帮助。

简介：摘要：一个人的规则适应和独立性的培养要从小抓起，从幼儿的学前教育阶段抓起，要让幼儿在潜意识中有规则适应性、独立性的观念。而对于幼儿来说，规则适应和独立性的教育不能独立出来进行，不能简单、机械地要求以限制幼儿思想和行为的方式进行教育。为此，需要幼师通过一日活动、游戏、日常教学、区域活动教学等方面，广泛性地开展好规则适应和独立性的培养，将其与其他教学内容自然地融合到一起，并且还要利用好家长、社会等多方力量，协同促进幼儿的教育和发展。

简介：【摘要】当前我国学前教育改革迈入以质量发展为核心的新时期，从注重“量”向追求“质”的方向转变，学前教育迈入全面提升质量的新阶段，幼儿园保教质量的提升引起更多的重视。幼儿在园的一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，直接影响幼儿园的保教质量。本文立足于当前学前教育改革、推动幼儿园保教质量提升的背景，深入探析幼儿一日生活组织的现状与优化策略，并针对现状提出减少消极等待、挖掘一日生活中的教育价值、完善幼儿教师专业发展培养体系以及提升教师专业能力等优化策略，推动学前教育保教质量的提升，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要：随着当今社会经济的发展变化，教育也更主要倾向于促进儿童的精神发展。学前特殊儿童的教育问题受到许多教育学者的关注，融合教育的理念在一定程度上能达到教育的公平性，能积极促进学前特殊儿童的发展，但在目前在学前融合教育一日活动实施过程中，存在着一些问题和阻碍。本文针对学前融合教育推行一日活动中存在的问题，进行分析和探讨，针对性的提出支持性措施，促进儿童的全面发展。

简介：摘要：幼儿的语言能力相对薄弱，却善于运用图像与符号来与人进行交流，这就是幼儿的表征行为。幼儿的表征行为有着阶段化的特点，不仅反映了不同年龄幼儿的思维方式，也是形成创造力和想象力的基础。本文通过幼儿表征分析幼儿思维方式，并研究了利用幼儿表征实现幼儿园一日生活管理，以供参考。

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简介：摘要:幼儿时期是人生的关键时期，在这个阶段，培养他们的抗挫能力非常关键，人的成长历程，就是一个受挫和抗挫的过程，抗挫能力的提升，代表了幼儿的成长，也体现出了幼儿教育的有效性。本文对幼儿园活动中，幼儿的抗挫表现进行分析，阐述了抗挫教育的内涵，在这个基础上，提出了几点浅见。

简介：摘要：劳动教育是促进幼儿全面发展不可或缺的一部分，因而能否科学合理地开展劳动教育十分重要。研究聚焦幼儿园大班一日生活中劳动教育的现状、问题及对策，通过观察和问卷调查的方法，从劳动认识、劳动内容、劳动条件、劳动评价等方面进行分析。研究发现，当前幼儿园大班一日生活中劳动教育存在劳动条件不足、劳动教育活动单一、劳动认识不够深入、劳动评价不当等问题。针对存在问题，从幼儿园、老师两方面给出相关建议：提升师资，家园合作、丰富劳动教育内容、提供良好劳动条件、合理评价幼儿劳动。以期促进幼儿园一日生活中劳动教育的开展。

简介：摘 要:《幼儿教育指导纲要（试行）》提出，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；让幼儿能努力做好力所能及的事儿，不怕困难，有初步的责任感。可给予每一个幼儿表现机会的背后藏着的是幼儿之间的比较，比较过程中还存在一些空前易忽略的现象----幼儿竞争。竞争总是与积极向上的情绪和独立品质等联系在一起的，对幼儿的身心健康、自立人格的形成有着特别重要的意义。心理学对幼儿竞争做过许多研究，专家们认为幼儿竞争是社会现象而非天生，因而即使是最基本的竞争行为，随着幼儿年龄的增长，他们的表现欲望日趋强烈，同时他们的竞争力也在不断提高。针对幼儿园幼儿的竞争，我将展开相关探究。

简介：摘要：婴幼儿情绪表达是成人获取婴幼儿生命活动状态信息的重要依据，同时也是婴幼儿情绪认知、情绪控制以及促进积极情绪发展的重要方式与途径。由于受到认知水平和表达能力的限制，2-3岁婴幼儿的情绪表达还尚不充分，人们对婴幼儿的情绪解读还比较困难，这就需要教师在一日生活中积极关注并重视婴幼儿的情绪表达。本文将从婴幼儿一日生活的几个重要环节入手，深度观察、分析婴幼儿的情绪表达，并探讨消极情绪表达的教师疏导策略，以促进婴幼儿的情绪表达和社会交往的发展。

简介：摘要：在幼儿一日活动中，有效地利用信息化技术，不仅可以激发幼儿的主动参与性，而且能够丰富一日活动的内容、形式、步骤。将信息技术有效融入幼儿教育一日活动中，是社会进步发展的必然需求。因此，教师要积极地探究信息技术在一日活动中应用的措施，以及如何有效地发挥信息技术的优势，促进幼儿园教育活动的顺利开展。

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