简介：历史本质上是人的活动史，作为社会历史根本观点和总的看法的历史观，既要正确地认识社会历史，也要合理地评价和导向社会历史的发展，应当是认识维度与价值维度的统一。唯物史观作为完整严密的社会历史观，不仅包含着科学的社会历史认识，也包含着以人的发展为核心的优秀价值取向。唯物史观的科学认识与价值取向是相辅相成、相互支撑的，价值取向要以科学认识为基础，科学认识要以价值取向为导向。正确认识唯物史观科学认识与价值取向的关系，既有助于在理论上确立唯物史观的完整性，也有助于在实践中理解和解决我国社会的主要矛盾。

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简介：摘要

简介：摘要：中国共产党能够带领人民群众取得新民主主义革命的胜利是历史的必然，符合社会历史发展的趋势、顺应历史潮流、贴切人民群众是历史的创造者这一规律。李大钊作为中国共产党的奠基人，在那个山河破碎的年代能够传播马克思主义、阐释唯物史观、领导工人运动、建立中国共产党以及最终走向新民主主义革命的胜利做出了巨大的贡献。而唯物史观思想在促进民众意识觉醒、党的决策等方面也有着重大意义。

简介：体育思想史是人类思想史的重要构成部分。在体育思想史的发展历程中,研究分析中国当代领导人的体育思想,可以清晰地呈现出中国近现代体育思想的发展脉络。运用唯物史观的历史维度和结构维度,研究习近平体育思想传承脉络和发展结构,揭示新时代中国特色社会主义体育思想的当代价值,为我国体育思想史的发展和研究提供一定的参考。

简介：唯物史观是马克思哲学思想的实质，在阶级社会里，是用以指导无产阶级的社会实践活动的理论武器。当今经济全球化、科技革命以及中国特色社会主义建设实践的时代条件既对唯物史现原有的思维方式提出了挑战也提供了发展机遇。只有不断提高水平、加强认识，才能让其在新的历史条件下充分发挥应有的社会作用。

简介：早期的马克思完成思想和政治上的转变，对其创立唯物史观起到重要作用，使马克思从黑格尔唯心主义和费尔巴哈形而上学史观中解放出来。在实践活动中，随着马克思对劳动异化理论、人与自然的关系、人的本质、社会生活的本质、认识的本质以及新世界观的本质和功能等进行了科学阐发，标志着唯物史观的基本形成。在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯提出“不是意识决定生活，而是生活决定意识”等重要思想，全面概述了唯物史观，1847年11月《共产党宣言》的发表，唯物史观全面问世。在以后的社会实践中，马克思通过书信等形式不断丰富和发展唯物史观。

简介：摘要唯物史观理论的诞生，真正意义上的使马克思主义哲学这一门学科研究站在了科学的高度上，使我们能科学的、合理的来探究人类社会历史的发展规律。马克思曾说过，我们最终的目标是追寻人类的自由，解放全人类。当然，我们不能仅仅说从字面意思的角度来看这里的“自由”，从哲学的角度来分析，“自由”的含义是对必然的认识，和对世界的改造。所以，人类最终的目标就是认识世界和改造世界。

简介：中的先进生产力的提出是继承和发展马克思主义的生产力理论,毛泽东提出新民主主义文化建设逐步过渡到社会主义文化建设,社会经济的发展决定社会文化的发展

简介：《资本论》作为马克思毕生最重要的科学巨著,它集中了马克思在哲学、政治经济学和科学社会主义方面最卓越的研究成果。《资本论》的问世,不仅标志着马克思主义政治经济学体系的完成,而且使历史唯物主义的理论与范畴得到了最深刻的检验、精确的表述和科学的证明。正如列宁所说:“自从《资本论》问世以来,唯物主义历史观已经不是假设而是

简介：唯物史观是我们进行历史教学始终坚持的科学历史观,是高考说明关于历史阐释能力的最高层次。要更好地把握唯物史观却又离不开宏观认识。下面就历史纵横方面的宏观把握来谈谈学习历史中的唯物史观和宏观认识之间的联系。一世界历史观是我们考察历史问题的基本着眼点——历史学习中的横向宏观认识我们在学习中国史特别是中国近代史,首先要确立世界历史观。比如,如果不是从世界历史观出发就很难理解鸦片战争爆发的必然结果。只有比较清楚地掌握了19世纪中期世界形势的发展趋

简介：逻辑起点问题是重构唯物史观理论体系的首要问题。近30年来,我国哲学界关于唯物史观理论体系逻辑起点争论的主要观点有：以自然人,以＂现实的人＂,以物质生产活动或劳动,以实践,以社会存在及其与社会意识的关系,以社会基本矛盾,以＂现实的人＂和劳动二位一体,以现实的人、人的需要、劳动三位一体,以需要与物质利益等作为逻辑起点。唯物史观的理论体系,应该以现实的人为起始点,以自由而全面发展的人为终极目标。马克思主义重点建设工程及马克思主义哲学教科书应该吸收这场学术争鸣的积极成果,以推进马克思主义哲学理论体系的重构。

简介：历史虚无主义，是以唯心主义的历史观为基础的一种社会政治和文化思潮。从其突出表现及基本特点来看，历史虚无主义妄图通过否定历史，否定现实，否定人民革命，否定社会主义建设成就，否定共产党执政的历史必然性和合法地位，以实现消解马克思主义的指导地位，推翻社会主义制度。历史虚无主义虚无了辩证的历史研究方法、阶级分析方法和实事求是的历史核心研究准则，它同马克思主义唯物史观根本对立的，是非科学的。

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简介：党的十六届四中全会提出构建和谐社会,这是全面落实科学发展观的内在要求,也是当前我国经济社会发展的迫切需要.从根本上说,马克思历史唯物主义揭示的包括社会发展动力、社会发展规律、群众史观以及社会进步等基本原理,构筑了构建和谐社会的哲学基础.

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简介：始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路，这是总结我们党80年的奋斗历史得出的最基本的经验。这条经验充分体现了我们党对科学理论指导地位的深刻认识和坚定信念，集中反映了马克思主义理论的本质特征和内在要求，精辟地指出了对待科学理论应有的科学态度，深刻地揭示了我们党的事业取得胜利的根本原因，同时也科学地阐明了党的建设的根本规律。

简介：唯物史观的目的，是为得到全部的真实，其及于人类精神的影响，亦全与用神学的方法所得的结果相反。这不是一种供权势阶级愚民的器具，乃是一种社会进化的研究。而社会一语，包含着全体人民，并他们获得生活的利便，与他们的制度和理想。这与特别事实、特别人物没有什么关系。

简介：研究了改革开放以来,党和国家领导人围绕生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、群众动力论、历史合力论等经典唯物史观基本原理并结合我国新时期实际情况所进行的一系列当代唯物史观理论创新.认为这些理论创新是尊重历史与研究现状的高度统一.

简介：摘要：唯物史观是指关于人类社会发展一般规律的理论，是马克思主义哲学的重要组成部分，是一种科学性的历史观。培养高中生唯物史观是历史教学的重点难点。在课堂教学中，很多历史老师忽视培养学生唯物史观，不利于学生科学历史观的建立。本文介绍高中历史教学中培养学生唯物史观存在的问题和培养策略。