简介:新中国的经济社会发展经历了如下历史演进过程:由半殖民地半封建社会的非均衡发展到计划经济的均衡发展,再走向市场经济与政府调控相结合的均衡发展。在此过程中,邓小平提出了许多关于经济发展的辩证思想。面对经济落后的基本国情,邓小平肯定中国经济发展必须也必然是高速度的,他提出“三步走”的战略思想,使中国经济发展速度和目标调整到切实可行;同时,高速度不是匀速前进,而是波浪式向前发展,要争取若干个速度比较快、效益比较好的阶段。邓小平提出一个大政策,要允许一部分人、一部分地区先富起来,最终实现共同富裕。在区域发展步骤上,他逐步提出“两个大局”的思想。新世纪以来的十多年问,我国国民收入结构调整不断深化,区域差距呈缩小趋势。在新的起点上,邓小平关于经济发展均衡与非均衡关系的辩证思想,仍然具有重要的现实启示和借鉴意义。
简介:摘要:物理学科的教育是在初中阶段所必须要经历的一个教育内容,它担负着指引学生认识世界、改造世界的重要作用,对于学生的成长有着重要的影响作用。出于教学平等化的要求,在教学的过程中务必重视起在各区域内以及相对于各个学生所接受教育之均衡,不能在教学阶段在各个区域中出现倾斜。由于客观条件及主观因素的影响,导致当前在县域物理学科教学中出现了不均衡的现象,城市和乡村甚至更小的两个单元之间出现了或大或小的差距,为了能够对学生开展均衡教学,促进其全面成长。
简介:摘要:当前,随着信息化的不断发展普及和基础教育改革的逐步推进,我国许多农村地区陆续开始进行新农村基础教育信息化建设工作的部署。不可否认,推进新农村基础教育信息化均衡发展,是教育改革的必经之路,也是教育现代化的重要特征之一。农村地区实行教育信息化,极大地提高了基础教育的质量和水平,丰富了学生的学习资料,拓宽了学生的知识视野。