简介：摘要在英语教学中加强学习策略的训练是近年来英语教学的一项重要改革举措。绝大多数学生有着强烈的英语学习愿望和热情，但在实际运用语言的过程中并不能克服各种困难以维持交际。所以，结合学生特点，在教学中教师应加强策略理论学习，注重文化因素，把学习策略与语言训练相结合并帮助学生调整学习策略，以培养学生的英语学习策略，从而提高学生的英语综合运用能力。

简介：互动模式在听力教学中的应用遵循了听力理解和语言习得的规律，应用互动模式在大学英语听力教学中，在不同的教学环节，教师注重使用恰当的教学方法，能够强化语言输入，加速语言内化过程，能使学生积极热情地参与课堂活动，有效地发展学生的语言能力和合作精神。

简介：<正>《大学英语教学与研究》(双月刊)是由全国高等师范院校外语教学研究协作组和高等学校大学外语教学研究会主办,面向全国高等师范院校及综合院校的外语教育专业的广大师生和外语教育专家、学者及科研人员的学术期刊。办刊宗旨:

简介：本文对高职大学英语的教学现状进行分析,通过几种常见教学法的比较,得出结论。针对高职院校的培养目标,其大学英语教学应吸收多种教学法的优势,并结合自身院校和学生特点,形成独有的高职特色。

简介：《大学英语教学与研究》（双月刊）是由全国高等师范院校外语教学研究协作组和高等学校大学外语教学研究会主办，面向全国高等师范院校及综合院校的外语教育专业的广大师生和外语教育专家、学者及科研人员的学术期刊。

简介：摘要课堂互动是指教师与学生、学生与学生之间的互动，如课堂讨论、提问问题与回答问题、课堂辩论等。在自由平等的课堂学习环境中，通过师生、生生之间的课堂互动活动，能使学生学会思考、解决问题、发展思维，从而实现学英语的目的是英语课堂教学的奋斗方向。本文从课堂师生互动存在的问题浅谈了怎样促进课堂师生有效互动。

简介：[摘要]大学英语多媒体教学有助于激发学生学习英语的兴趣，有利于教师控制上课进程，增强学生和教师之间的互动性，培养学生自主学习的能力，提高学生学习效率和教师教学效率，是大学英语教学发展的必然趋势。同时，大学英语多媒体教学也存在着亟待解决的一些主客观方面的问题。[关键词]大学英语多媒体教学互动性自主学习一、引言随着现代教育技术的发展，多媒体技术已经越来越多地被用于各种教学活动之中。多媒体教学就是通过多媒体网络线路及控制台软件，将计算机教室中的学生用机和教师用机联结起来，构成一个网络化的教学环境。教学一般涉及到教师、学生、教学内容、教学媒介等四个基本要素。大学英语多媒体教学就是英语教师在计算机多媒体教学环境下，采用适当的教学方法，向学生传播教学内容并接受学生的信息反馈，它“可以更加生动地组织教学，激发学生学习的兴趣，还能借助多媒体教学系统更好地来实现教学主、次内容的区分处理，更好地提高课堂教学的效率，全面实现教学大纲所设定的各项技能要求。”[1]大学英语多媒体教学不同于传统的备课方式。以前教师为了查阅相关的单词和背景资料，需要花费很多时间和精力来翻阅词典和书籍，而且每次授课都需要重新编写备课笔记，造成时间和精力的大量浪费。采用多媒体教学，教师可以在从前备课的电子......

简介：《大学英语教学与研究》（双月刊）是由全国高等师范院校外语教学研究协作组和高等学校大学外语教学研究会主办，面向全国高等师范院校及综合院校的外语教育专业的广大师生和外语教育专家、学者及科研人员的学术期刊。

简介：在大学英语教学中，根据建构主义学习理论和“学与教”理论实施分级教学，教师根据不同的教学内容和教学目标对不同级别的学生分类指导、因材施教，能有效提高学生的自主学习能力和英语语言综合运用能力。

简介：本文试从外语教学法的历史以及中国国情现实进行重新认识，论述翻译教学法在外语教学实践中一直扮演的一个重要角色，预示了翻译教学法是符合中国学生特点的方法，是现代教学法中使用时间最长的一种教学法。本文重新论述了翻译法在历史上的重要作用以及在中学英语教学中的积极作用。

简介：摘要作为英语专业核心课程，翻译理论与实践课程教学有其自身独特的学科贯通作用，翻译理论与实践教学质量的优劣会对英语专业整体教学的成败产生直接的影响。本文针对我国高等院校英语专业的教学现状，深入探究了高校英语翻译理论与实践课程教学方法，希望能够对英语专业学生英语语言综合应用能力的提高产生积极的促进作用。

简介：

简介：现形势下大学非英语专业的学生由于真实性语言输入不足而导致的英语用词不准确和在实际写作和口语交流中因为深度不够内容过于空洞的现象屡见不鲜.笔者通过对大学英语课堂穿插的网络英语新闻教学内容进行了两学期的教学实验,并通过借助于问卷和测试等相关的研究工具,发现了网络英语新闻不但可以提高大学生的写作及口语交流能力,还能够引导他们树立积极的英语学习观念,提高英语考试成绩.

简介：我国高校双语教学的目标、性质决定了学生需要接受一定程度的文化教育，通过分析客观实际，指出大学英语教学对此责无旁贷，探讨如何在英语教学中渗透异域文化知识，增强学生跨文化意识的途径，即解释适量的文化负载词，根据课文内容适度扩展以及适当通过例句引入。

简介：

简介：本文从任务型教学法的视角,探讨了任务教学法在大学英语听力课堂中的应用,从而优化听力课堂的教学模式,促进学生听力水平的提高。

简介：在英语泛读教学中,"根据上下文猜测生词"是一种很重要的技巧。利用这种技巧可以提高阅读速度,并增强对课文的理解。教师在阅读教学中应及早地向学生介绍这种技巧,进行系统的训练,使他们掌握并学会使用这种技巧。

简介：大学英语分级教学的改革已逐渐在国内高等院校展开。分级教学在体现＂因材施教＂的教育精神等方面有其优势,但也存在着一些亟待解决的问题。本文将就理工类院校的大学英语分级教学改革的优缺点进行分析,并提出建议。

简介：教师行动研究是教师针对具体教学情况进行的研究,是一个从行动到反思再到行动的循环反复的过程。探讨行动研究的方法在大学英语听力网络教学中的具体应用,旨在用此种研究方法提高英语教师的教学能力并最终服务于英语教学。实践证明,行动研究能够促进教学理论与实践的结合,使英语教师顺应英语教学改革并提高自身教学研究水平。

简介：以认知法的语言学,心理学和教育学的理论为出发点,探讨了认知法在大学英语教学中的实践与方法。通过对当今大学英语教学现状的分析,证明了认知法对提高大学英语教学质量具有的指导意义及实用价值,并强调了认知法在综合英语、写作、精读教学中的重要性。