简介：摘要：高职院校是十分重视体育教学的，这一点不仅在于高职院校学生学习目标的转变，更在于国家当前对高职院校学生学生基本素养的要求。前者主要是高职院校学生主要是以适应社会为主，因此在面对各种职业时，一定要有基本的职业素养，而其中身体素养是要求是最基础的。后者则是因为高职体育教学，对于培养学生团队意识和竞争能力有着不可替代的作用，这一点对即将进入社会的高职学生是有重要意义的。

简介：摘要：从目前的情况来看，想要使得学生能够对学校中的生活进行适应，那么就需要注重幼小衔接工作开展。对于幼儿园到小学的过渡是一个非常重要时期，这对于幼儿的方面较为重要。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨如何在幼儿园教育中做好幼小衔接工作。

简介：摘要：幼小衔接过程是帮助幼儿园学生过渡、适应小学生活的重要转折阶段，它能够让幼儿提前感受小学教育的方式和课堂常规知识，提升幼儿对小学的适应度。基于此，为了幼儿能够顺利实现幼小过渡，本文将以数学教育为例浅谈幼小衔接的重要性以及存在的问题，并提出相应的问题解决建议，优化衔接效果。

简介：【摘要】农村幼小衔接就是孩子从幼儿园到小学的过渡，这在他们的人生当中是一个非常重要的转折点，让孩子形成初步的个性特征，对孩子的成长和发展产生很大影响，因此幼师和家长做好孩子的幼小衔接是非常重要的。我国对教育方面非常重视，但一些农村地区的幼小衔接工作还存在很多问题，本文就幼儿园大班幼小衔接的衔与接所存在的问题和解决方法展开论述。

简介：摘要：当今社会，越来越多的家长开始注重孩子的学前教育，而学龄前儿童的教育问题也被社会所广泛关注。现如今，越来越多的幼儿园也开始注重教育及发展，而为让幼儿园大班即将毕业的学龄前儿童拥有完整的教育链条，做好幼小衔接就成为了幼儿园大班的关键性教学任务。接下来就针对当前学龄前儿童特点分析幼儿园大班如何抓准要点，做好幼小衔接工作。

简介：摘要：顾名思义，所谓幼小衔接，就是幼儿教育与小学教育的衔接。幼小衔接是结束幼儿教育、开启小学教育的转折时期，因此，这个时期的教育显得至关重要。众所周知，幼儿教育与小学教育有很大的差异性，幼儿教育以游戏教育为主，教师几乎全天候陪伴幼儿，幼儿有很多自由的活动时间和游戏时间；而小学教育，则有更多的规章制度约束，教师与学生之间的联系，主要体现在课堂教学时间。正是幼儿教育与小学教育之间的差异性，决定了幼小衔接教育的重要性。

简介：摘要：根据国家出台的相关教育规定指出，幼儿教育应当以幼儿的未来发展作为教育目标，当前的大多数幼儿基本是独生子女，他们从小所处的环境既是养尊处优，深受家长的关爱，但是这在无形中会令孩子养成了一种不良好的行为习惯，这对孩子的未来发展而言是极为不利的，导致这种问题出现的最重要原因就是，幼儿衔接这一环节在幼儿教育过程中作为幼儿教师没有做好。由此可见，幼儿衔接工作在幼儿的教育过程中产生了巨大的影响，其对孩子未来的健康成长以及行为习惯的养成都发挥着极为重要的作用。

简介：摘要：幼小衔接指的是幼儿教育和小学教育的衔接，这个衔接过程关系着幼儿园和小学教育两个教育阶段能否顺利过渡，影响着儿童的身心发展及未来的学习，也是终身教育能否进行的关键。因此，幼小衔接对儿童的发展与成长有着不可估量的意义与价值。而现今的幼儿园和小学在衔接的问题上，存在着断层、有着认识上的误区，严重影响了幼小衔接的质量与过程。因此，教育工作者有必要对该问题给予关注，把其视作重要的研究内容，本文以此为对象进行了相关研究。

简介：摘要：社会在发展，时代在进步，我们的教育更是与时俱进，幼儿园和小学教育相互衔接一直以来都是幼儿教育工作者和家长们非常关心的话题。多数家长认为：幼小衔接就应该是对孩子进行拼音、计算、写字方面的强化训练，而不去关注孩子的学习兴趣、学习习惯以及学习能力的培养。结合从业经验，我认为幼小衔接过程应重习惯、轻知识，重过程、轻结果，科学地做好入学前准备。

简介：摘要：随着当今国民生活品质的提高，人们越来越关注学前教育。在现代幼儿教育事业中，经常存在幼小衔接缺位、错位等问题。幼儿教育时，频频出现“小学化”倾向性问题。鉴于此，本文就进一步研究幼儿教育与小学教育的衔接现状，并提出了几点有效衔接的策略，希望能为促进我国学前教育及基础教育行业的发展带来重要参考。

简介：　　摘要： 伴随着我国教育教学领域的持续进步与突破，基础教育的稳步推进下，幼儿教育的优化工作正不断被重视，对幼小衔接教育工作也提出了更高的要求，将幼小衔接工作中容易出现的问题披露了出来，教师应该重视对高年级幼儿心理活动的关注，要通过丰富教学方式以及借助家校合作，并围绕小学知识内容，合理引导幼儿学习，并培养幼儿积极优质的行为习惯，本文就农村幼儿园幼小衔接教学进行深入探讨。

简介：摘要：压力这个词，近些年在学生中听到的越来越多，人们普遍的认为小学、初中生、高中生的压力大，反而忽略了幼小衔接中，幼儿也是有压力的。当前这个年代，家长们更加注重孩子的教育问题，从幼儿园开始变向幼儿灌输好好学习的思想，幼儿在思想上会有一定的压力。幼儿园的孩子注重在游戏中学习，学习环境比较的轻松，进入小学一年级后，上学放学的时间、学习的强度与难度、家庭作业的变化等一系列问题，使得幼儿不能适应，进而产生压力。那么该如何减轻幼儿的压力呢?本文在此进行探讨。

简介：摘要：幼小衔接指的是从幼儿园到小学的过渡阶段，该阶段对于儿童来说具有较大的跨越性，其本质上也是儿童成长的一道重要的桥梁。根据目前的研究可以发现，儿童在从幼儿园进入到小学时往往会表现出不适应、不喜欢甚至是厌恶的状态，这十分影响到后续孩子的学习和成长过程。就该问题可以得知，如何能够提高幼小衔接的质量，促使孩子能够更好地从幼儿园过渡到小学进行学习是目前教育界面临的巨大难题之一，本文即以此为核心来进行探讨。

简介：摘要：幼小衔接是儿童健康成长的一个关键阶段，对促进幼儿未来的健康发展也具有重大的意义。处理好幼儿从幼儿园到小学的衔接过渡问题十分重要。

简介：摘要： 初中体育新课程标准确定的社会适应目标是：“建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德”，“学会获得现代社会中体育与健康的知识方法”。新时代给我们提出的要求是：应根据现行的体育标准结合地方实际，多方实际，多开展一些传统的、具有地方特色的、有民族文化色彩的，又使学生感兴趣的体育项目来促进学生体育“三维”目标健康的全面发展。本文具体从一个目标确立和培养学生四个意识的教学实践进行探讨。

简介：摘要：

简介：摘 要：幼小衔接是幼儿全面发展的重要阶段，幼儿园在不断进行教学创新策略展开的过程中，应当能够从幼儿出发，逐渐将绘本作为幼儿了解社会，养成良好习惯的重要渠道。幼小衔接的孩子通过对不同绘本的阅读，逐渐能够养成独立的思考习惯，在不断感受人文情境的同时，也能够更好的促进幼儿与学校的接轨，教师应当善于引导幼儿运用绘本进行思维能力的拓展，促进幼儿健康快乐的成长。

简介：

简介：摘要：对于即将步入小学，接受全新教育的大班幼儿而言，其必将面临师生关系的变化、生活环境的差异、同伴关系的构建、学习导向的变迁等挑战。如果不能及时处理好幼小之间的衔接，势必会让一些刚开始进入小学的幼儿出现诸多不适应、不习惯，以影响其身心健康、全面发展，且对于孩子健全人格塑造、完备意识培养、各类能力提升产生不良影响。这也充分说明了做好大班幼儿的幼小衔接工作，帮助其顺利完成由幼儿园向小学的过渡，显得尤为重要、迫在眉睫。基于此，教师在开展大班幼儿幼小衔接工作时，应切实了解小学阶段的各类变化与差异，并在幼儿园大班采用潜移默化式的浸润与渗透，营造出与小学教育教学要求相契合的各类教学环境，使大班教育活动的开展慢慢向着小学视域靠近，实现对幼儿适应能力、独立意识、良好习惯、积极态度的培养。让幼儿在科学化、针对性、高质量有效衔接工作引领中健康快乐成长，开启属于自己的全新认知发展旅途。

简介：摘 要：二十一世纪以来，在人口和经济力量的推动下，美国的工业城市正在迅速发展变化。这些曾经见证城市发展的工业建筑被废弃，取而代之的是塔楼和带有重复性的住房单元。尽管这些新的住宅建筑为人们提供了一定的便利，但同时也孤立了周边区域的原始建筑。可以说这些重复性的社区千篇一律的住宅阻碍了城市创新，也阻碍了建筑多样性、灵活性和个性化的想法。