简介：摘要：小学道德与法治课程主要旨在培养学生的个人素质，从而进一步树立学生的良好价值观，有效帮助学生养成正确的行为习惯。在小学思想政治教育的道德与法治课程中，教师可以在德育中提高学生的道德修养和人格素质，增强学生的情感观和不同体验，使小学学生健康快乐地成长。因此，本文围绕小学阶段三年级下册道德与法治为教案，教师应该打破传统的教学方法，在道德与法治课程中注重理论和实践，从而进行实践和努力。

简介：摘要：由于高中时期是学生意识形成、性格成长、身体发育的非常时期，因此，高中生政治教育具有重大意义。而情感教学无论对教学效果、学生的学习过程，还是对教学过程的顺利实施都产生着重大影响。同时，新的课程标准提出了情感教育的目标。因此，作为一名高中政治教师，要充分认识到情感教学在政治教学中的重要性。基于此，本文阐述了在高中政治教学中开展情感教育的策略，以供参考。

简介：摘要： 高中思政课是高中生思想政治教育的主渠道，是立德树人的关键课程，是对高中生进行历史唯物主义教育的主阵地，如何将党史学习教育融入高中思政课教学，探析党史学习教育融入高职思政课教学的有效路径，是当下思政课教学改革需要突破的重点和难点问题之一。

简介：摘要：初中阶段，为了建立道德与法治高效课堂，教师首先要对课程的重要性有着深入透彻的了解，能够从学生成长的角度去考虑教学工作，本着立德树人、高效培养的理念引导学生学习道德与法治课程，从根本上促进学生科学文化素养与思想道德素质的提升，而不是仅看到学生所取得的考试成绩，陷入“唯分数论”的错误漩涡之中，从而无法落实道德与法治的核心教学理念。为此，教师应该形成能够帮助学生更好地认识道德与法治、增进学生政治认同素养的新型教学策略，并随着学生的成长发展不断在教学策略中融入新的内涵，为动态化的教学实践创造有利条件。

简介：【摘要】伴随着课程改革制度的深入影响，在高中政治教学过程中，教师对于政治教学有了新的看法，同时提出了不同的意见。想以此来提升学生对于政治学习的看法，让学生投入到政治学习当中，并逐步加强学生的综合学科能力，进而让学生在此基础之下得到提升。那本文就新课改背景下，高中政治教学的优化来进行简单的论述，希望通过文章阐述的一些观点能够帮助到大家在后续过程当中进行成长与进步。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，素质教育及思政教育被提出，其目的在于通过教育教学工作让学生学会知识的同时，还能够提高学生的综合素养，强化学生的价值导向。在此背景下，初中道德与法治教学的作用受到人们的关注，尤其是初中阶段学生的思维理念及身心发展并不成熟，十分容易受到外界因素的影响。因此，本文首先分析了初中道德与法治教学现状，而后对初中道德与法治的教学提出了改善措施。

简介：摘要：道德与法治学科是中学阶段的重要课程。通过这一课程的开展，为德育教育的实施能够起到明显的支撑。而随着新课改的不断推进，传统的课程标准有所新修订，对于目前的教学也做出了新的要求，作为教师，在组织道德与法治教学活动时要以践行新课标为方向来进行全新的教学调整，帮助学生完成更为有效的知识吸收。

简介：摘要：如今，随着我国初中教学的快速发展，德育在初中教学体系中占有重要的地位，对于学生的发展、“三观”的塑造起到了关键性作用，其中道德与法治这门课程在德育中占有着重中之重的地位。翻开道德与法治的课本，学生可以领略到青春的美丽、生命的意义、同学间的友谊、父母的关心爱护、法治天地的严谨肃穆……如此种种，包罗万象地涵盖了学生成长的方方面面，给学生以生活的启迪，为学生的人生之路指引方向。因此，提升这门课的教学效果是每一位道德与法治教师的责任与义务。作为道德与法治教师，需要在课堂上激发学生的热情与兴趣，提升教学的质量与效果，使道德与法治的书本知识真正深入到学生生活的每一个角落。

简介：摘要：随着素质教育、核心素养以及立德树人的相继提出，道德与法治学科具有了更高的教学目标，这些目标的确立，也给道德与法治学科的教学带来了更多的变化。所以，教师需要根植课堂，改变传统的教学理念与教学方式，从全方位的角度思考实际的教学设计、教学活动安排以及教学方法的选用，这样才能够让小学道德与法治课堂焕发生机，在带来良好教学效果的同时，实现教育改革计划。

简介：摘要：在全面推进新课改的过程中传统的教育教学模式备受诟病，许多教师开始主动调整教学思路，反思教学行为，站在学生视角引导学生自由发散。在高中政治教学中，学科教学质量的提升不容忽略，这门学科所占有的比重有所提升，教师需要以学生正确人生三观的树立以及完善人格的培养为基础，深化学生对当前政治现状的理解及认知，培养学生的爱国主义情怀以及社会责任感。灵活利用案例教学法来实现高效教学和品质教学，确保高中政治教学能够更上一个台阶。

简介：摘要：在政治课堂教学上导入案例教育方法，不但改变了传统政治课堂教学上呆板、无趣的教学状况，活泼丰富了政治课堂气氛，同时还有助于增进初中生学生对政治基础知识的掌握，从而增强政治课堂有效性。中学的政治老师应该主动融入教学资源，选取富有代表性和权威性的政治例子，并利用各类教学方式，充分调动初中生的政治学习兴趣，将教学的主导放在学生，以培养初中学习者的政治素质水平。特结合教学经验，介绍案例教学法在初中学生政治课堂教学中的运用途径，力求为初中政治教学提供借鉴。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，传统的教育教学方式已经不能很好的满足教育教学的需求。为此，在中学政治教学中要能够进行相应的改革创新，问题探究式教学在中学政治教学中的应用，能够更好的激发学生参与的知识学习的积极主动性，培养学生的发散思维。为此，在中学政治教学中要能够认识到问题探究式教学所具有的重要性，以此更好的优化教育教学效果。本文重点阐述中学政治教学中问题探究式教学应用的措施，以此更好的提升教学效率。

简介：摘要：初中阶段是学生形成人生观和价值观的重要阶段，政治教学是初中阶段教学的重点学科之一。通过政治课堂能够培养学生完善的人格，开拓学生的视野，形成健康的心理，最终拥有良好的价值观。基于此，在新时代的教育背景下，初中政治课堂逐渐成为重点教学内容，本文就案例教学法在初中政治课堂中的运用进行探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要：高中政治教学期间，教师以问题引领式创建情境，可以提升学生对于政治学习积极性，帮助学生更好掌握思想政治知识与技能，同时促进学生综合素质全面发展。结合教学经验发现，问题引领式教学作为新型教学形式，需要教师掌握学生基本知识水平，利用创设问题情境方式、按照教学内容确定启发性问题，加强学生思考与交流，以提升学生学习兴趣，加强学生独立思考能力，是提高高中政治教学质量主要方式。

简介：摘要：初中政治学科本身比较显著的学科特性，使得其很多知识、内容在呈现方式较为枯燥、乏味，加之受到传统教学方式的影响，以致很多学生对其教学活动，也存在着较多抵触情绪。这不仅影响着学生的学习兴趣培养，而且对教学效能提升，也会产生不利冲击。而案例教学法的运用，则可使很多教学内容在呈现路径与策略上，更为贴近学生的身心特性，且对于课堂教学形象性、生动性的增强，也会带来积极作用。基于此，为了达到切实提高初中政治教学实效性与延展性的目的，教师在落实对教学策略的变革与优化时，应以切实运用案例教学法为导向，结合具体教学内容，以及预设教学目标，全面加强对各类案例素材的开发与整合，归类与借助。并将其与具体教学项目、任务、活动等有机结合起来，使学生在案例的驱使下借助多种方式、利用多种手段，开展对初中政治中的一些重要观点、思想、理论学习，来提升初中政治教学实现，更好强化学生综合素养。

简介：摘要：微课教学是信息化教学的一种，教师可以在初中道德与法治教学中运用微课教学，以此丰富教学的资源，并创新教学的内容和方式，这样可以缩短理论知识的教学时间，为学生提供探索和实践的空间，提高教学的效率和质量。那么，教师应该如何在初中道德与法治教学中运用微课？道德与法治教学中运用微课的有效策略。

简介：摘要：为了积极响应新教改的要求与号召，高中学校应该加强对传统教学体制的不断升级和改革，确保教学模式和教学内容能够符合现代化社会学生学习需求和认知特征，使学生能够通过具体教学提高自身综合实力。高中政治教学对学生道德品质素养具有的促进作用越来越明显，在种类多元、内容丰富的教学方式辅助下，整体教育水平不断提高。本文针对范例教学法在高中政治教学中有效应用途径展开详细分析，为进一步提高学生道德品质素养奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：议题式教学作为当下流行的一种教育形式，是活动型学科课程的重要组成部分，根据特定的议题来引导学生思维的发展，帮助学生进入到特定的情境当中展开探索，使他们能够具备发现问题分析问题和解决问题的能力，并且有效提高他们的学科素养，这是一种教学空间非常大的新型教学方式。

简介：摘要：对于高中政治课教学而言，教学内容涉及“时事政治”、“法律与法治”、“辩证思维”等内容，尤其与高中生政治敏感性、政治思维能力、政治学习能力、政治学思维等核心素养的培养密切相关。因此，高中政治课堂教学担负着德育和核心素养培养的重任，成为现阶段我国高中生思想宣传和道德修养的重要阵地。议题式教学模式的出现为高中政治课教学中培养学生的核心素养提供了契机，依托教学情境设置、课堂教学创新、教学目标优化等实现了高中政治学科在学生核心素养培育过程中的功能发挥。