简介：

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简介：摘要：对于英语这门学科而言，听力水平的高低直接影响学生的学习效果和对文本的理解。学生的大多数语言交流活动，都和是否听懂了对方的语言表述息息相关。近年来，随着各地对英语听力考试的弱化，听力能力在教学过程中面临着尴尬的地位——“嫡出”变成了“庶出”，这一变化严重违背了语言学习的规律，即听说读写基本技能的培养，导致学生听力能力和语感的缺失，给他们的交流和理解造成障碍，并且失去了英语这一语言学科的趣味性和本源性。面对这一问题，听力能力的培养不但不是“无足轻重”的，反而应该加强。

简介：摘要听力教学是高中英语教学的一个重要组成部分，自2011年听力测试被正式纳入高考范围以来，英语听力在高中英语教学中的地位日益突出。但在我国，由于大部分教师不注重英语听力教学，教学方法单调，很多学生对听力的兴趣缺缺，听力水平较低等等，致使英语听力教学长期处于被忽略的尴尬地位。因此，当务之急是要寻求一条加强高中英语听力能力培养的途径。本文从英语的基础知识、朗读训练、听力理解、听力习题这几个方面入手来探讨培养高中英语听力能力的方略。

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简介：英语教学听、说、读、写中,以听力为首尤为重要,听是说好英语的基础,电大学生英语听力基础较差,这些学员要想学好英语、说好英语就必须努力培养、提高他们的英语听力技能.

简介：摘要农村地区学生在英语学习方面存在着许多问题，尤其以听力突出。本文阐述了导致这一状况的主要原因，并针对各原因制定出了解决问题的对策。

简介：本文针对学生在阶段性的学术性英语听力能力开发和技能训练中出现的问题，如：不熟悉语音在语流中的变化、词汇量不足、笔记条理不清、表述不完整，提出了勤听多模仿、拓展阅读、圈划关键词并熟用语义标记、强化基本句子结构知识等解决方法和策略，希望略有成效及仍待验证的这些方法，能切实帮助学生提高学术性英语听力能力。

简介：摘要：听说读写能力乃学生学习英语课程应该具备的关键能力之一，培养学生良好听力能力乃英语核心素养的基本要求，也是考试的必考内容之一。受学生自身因素以及客观环境因素影响，我们国家学生英语听力能力普遍较低，这不仅影响了学生说英语的能力，同时也制约了学生英语综合能力以及实际应用能力的发展，广大英语教师必须加快英语听力教学改革，加强学生听力能力培养。

简介：听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平呢？

简介：本文从语言能力,文化背景知识,听力技巧和听音习惯等方面,探讨了大学生英语听力能力的培养应注意的问题,并提出培养大学生听力能力的有效措施.

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简介：摘要如何提高学生的听力水平，在各类英语听力测试中取的较好成绩，关键是加强课堂和平时的听力水平的训练，本文作者就这个问题谈了自己在实际教学中的一些做法。

简介：摘 要：本文从会话含义的角度探讨听力教学中听力材料理解过程，指出学生听力中会话含义的理解可以从多种因素入手，从语音、信息和相互理解等因素对听力中的会话含义进行了分析。进而说明了会话含义在听力理解过程中的重要价值和指导意义。

简介：摘要听力教学在小学英语教育体系中占据着非常大的比重，对学生的英语听力能力和英语综合能力提升至关重要。尤其是对于小学阶段的学生的而言，培养他们的听力能力非常重要，既可以为学生的英语学习奠定基础，也有利于他们综合素质能力的全面发展。基于此，本文简单分析了目前小学英语听力教学的主要问题，并提出了一些改善策略，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

简介：外语听力，是衡量学习者语言水平必要的标准；而且也是学习者重要的学习输入途径。但是，传统的听力教学法对当今的外语教学所带来的教学效果并不让人乐观，这些方法并不能满足学生对适应社会要求的需求，而且，也不利于激发学生对英语学习的积极性。如今，发达的网络和先进的教学辅助系统无非为外语听力教学提供了丰富的资源和多样的教学方式，大大的增强了学生的学习兴趣。

简介：摘要听是语言的基础，听力是语言学习的前提，上好英语听力课并非易事。只要师生共同努力，树立信心，尽可能地多抓住机会，持之以恒地进行大量的反复练习，学生听力能力一定会得到培养和提高。

简介：摘要：

简介：【摘要】：初中英语学习主要包括听、说、读、写四大方面的内容，其中听是学习英语的基础技能，也是学习英语的重要方式。但是结合当前初中的英语教学情况来看，初中学生的英语听力能力受到了很多的限制，导致学生们的听力水平不佳。因此，本文旨在重点讨论初中学生英语听力能力的培养策略。

简介：摘要：在英语学习中，听力是四项基本技能的重要组成部分之一。从语言交际的角度讲，听是我们准确获取信息、正确交流思想的前提条件。为此，英语教学理论和实践都强调听的重要性，把听力摆在一个优先发展的位置。英语教学大纲和课程标准也把听力培养列为一项重要的教学目标。中学阶段各类型的考试中，听力题均被列为必考题型之一，而且占有相当大的比重。在四项基本技能中，听力理解技能是学生的薄弱项，其培养和提高也是一项难度较大且耗时较多的工作。为此，我们必须先认识英语听力教学中存在的问题，才能制订相应的策略，并采取有效的措施以提高学生的听力水平和英语听力教学质量。