简介：【摘要】宁乡市融合教育强力推进“三三”工程，在融合教育的政策支持、物质保障、专业指导、师资培训和教育教学质量提高等方面都做出了有益的探索和实践，收到了良好效果。

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简介：摘要：教育是对生命的重塑过程。当前，学校对学生在情感、趣味和人格方面的培养十分薄弱。学生不仅需要成绩，更需要被唤醒并接受培养，使他们具有求真的科学素养、向善的人文精神和独特的审美情怀。立德树人，五育并举，是新时代教育改革的方向。但无论教育怎么改，我们始终要聚焦课堂，聚焦德育，聚焦素养。要充分发挥学科全息育人功能，并打通五育关节，让美育孕育于德育之中，通过美育让人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，让学生健康成长，幸福生活。

简介：摘要：初中化学是一门研究物质组成、性质、结构及变化过程的实验性学科，理论性和实践性较强。在初中化学实验教学中，教师应主动追求教学实效，着力构建生本课堂，引导学生自主探索新知，掌握适合自己的初中化学学习技巧，逐步形成良好的化学核心素养。为了在生本课堂中带领学生探索新知，初中化学教师需要高度重视学生的合作学习，主动创新生本化实验教学，将学生作为实验教学的主人，在尊重、理解、鼓励、肯定学生的基础上探索生本化实验创新路径，巧妙利用学生比较熟悉的日常物件，优化生本化实验创新条件，全面激活学生的思维，强化学生的知识印象。让学生自主完成化学实验任务，分析实验现象背后的知识原理，实现深度学习和个性化成长。

简介：<正>五峰土家族自治县人大常委会党组在梳理群众路线教育实践活动中收集的各方意见时,一份来自基层群众的意见,引起了全体党组成员的高度关注。该意见称:前年在人大代表换届选举中,一名县人大干部被上级提名,在所在选区几乎以全票当选为县人大代表,体现了选区选民对上级组织和被提名候选人的高度信任。但两年时间过去了,该代表从未到所在选区

简介：文本特质是阅读教学的重点,语文教学应着力引导学生从语言、结构、情感等角度深入感受文本特质,中考语文命题也必须将选文的文本特质作为考查重点,促进学生语文核心素养的构建。分析中考命题新动向,跳出变化看变化,以变化应对变化,自觉升级教学,语文教学才能更符合语文学科的本质。

简介：关于诗歌的多义性问题，刘勰在《文心雕龙·隐秀》中即有讨论。就目前能检索到的资料看，袁行霈先生《中国古典诗歌的多义性》一文对此问题的论述最为详尽。但袁先生只在诗歌的启示义上做了研究，忽视了诗歌的宣示义中也存在多义性，因而不能囊括所有诗歌多义性情况，且其启示义的分类也不甚明晰。总体上看，诗歌多义性可分为横向多义性和纵向多义性两种类型，启示义可分为典故义、寄寓义、相反义和借指义四种类型，其中寄寓义又可分为四种不同的类型。诗歌多义性的生成应以自然会妙等为原则，诗歌多义性具有客观与主观相统一、单义成立与多义并存相统一、意义的层次性与接受的层次性相统一等特点。

简介：“不患人之不已知,患不知人也”。这是我们今天看到的《论语·学而篇》第十六章。关于此章的含义,《正义》解释说:“此章言人当贵己而不责人。凡人之情多轻易于知人而患不知己,故孔子抑云:“我则不耳,不患人之不知己,但患己不能知人也。“《邢疏”《集注》释同。

简介：初中数学教学中的教学深度可以理解为适合学生数学思维发展、提升数学素养达到更高阶段，或促进问题本质感悟等的教学程度。为此，应找到适合学生的度，即站在学生的立场上，以满足不同层次学生的思维进行学习时所能达到的程度。而教学深度不同于教学难度，因此，立足于知识本质，并找到教学深度和教学难度的契合点是数学课堂的永恒追求。

简介：“立校靠质量，兴校靠科研，强校靠人才”，这似乎已经成为教育界的公理性的命题。然而，有着50多年历史的江都市丁沟中学认为，这种口号式的命题是不全面的，甚至是不准确的。一所学校如果没有自己的文化，是走不远的。更多的教育事实告诉我们：任何一所学校，尤其是名校，从创建的第一天起，其发展的每一步都是由文化作动力，靠文化来引领，依文化而操作的。文化是学校建设的灵魂，是学校发展的核心价值观。

简介：<正>3月26日和27日,司法部先后召开会议,肖扬同志和高昌礼同志进行工作交接。在部党组扩大会议上,肖扬同志表示:今后将继续理解和支持司法行政工作,做司法行政工作的义务宣传员和忠实的服务员。新任司法部部长高昌礼同志表示在新的工作岗位

简介：北京市顺义区北石槽中学是一所普通农村初中校。学校始建于1958年,1990年迁入新校址,占地面积33801平方米,建筑面积4660平方米。学校坚持＂创建生态校园,追求教育生态＂的办学思路,围绕＂植根生活,关注生长,关爱生命＂的办学理念,努力做到尊重每一个孩子,发展每一个孩子,成就每一个孩子,建造着属于孩子们的幸福乐园。

简介：“图形与几何”是新课程数学教学四大领域中的一块重要内容。它与传统数学教材相比，在内容结构上发生了很大的变化——拓展了“图形与几何”领域的内容范围。主要表现在将这部分内容分为了三个密切联系又相对独立的部分，即“图形认识与论证、图形测量与计算以及图形位置与变换”。结构上的变化打破了原有“几何初步认识”范围过窄的限制，增加了图形变换、物体位置等新内容。

简介：【摘要】习作教学是小学语文教学中的重要一环，但在实际教学实践中，小学语文习作教学一直存在着无序和低效的问题，主要根源在于课堂处于“浅表学习”层面。基于深度学习理论，从转化课堂主体、转移活动重心、转化教学目标、转变评价方式、转向教学空间等方面，提出从创新教学环节设计和优化教学评价策略，改变传统的小学习作教学，让教师的“教”和评价的“评”与学生的“学”有效的配合起来，促进小学生语文习作课堂深度学习的发生，为培养学生语文核心素养奠定基础。

简介：【摘要】习作教学是小学语文教学中的重要一环，但在实际教学实践中，小学语文习作教学一直存在着无序和低效的问题，主要根源在于课堂处于“浅表学习”层面。基于深度学习理论，从转化课堂主体、转移活动重心、转化教学目标、转变评价方式、转向教学空间等方面，提出从创新教学环节设计和优化教学评价策略，改变传统的小学习作教学，让教师的“教”和评价的“评”与学生的“学”有效的配合起来，促进小学生语文习作课堂深度学习的发生，为培养学生语文核心素养奠定基础。

简介：【摘要】要想催生出能够有效促进学生学习的评价框架，需要教师在教学过程中追求教、学、评一致性，从小学目标、学生学习情况以及评价任务等方面来进行综合性思考，以此来有效提升评价合理性，从而促进学生综合性学习。为了更好地做好这一项工作，本文则以初中语文综合性学习课评价工具开发与运用展开了研究，希望借此来有效借助评价工具优化语文教学课堂。

简介：2006年11月15日上午，菏泽市牡丹区十五届人大常委会第26次会议听取审议了区法院关于执法和队伍建设情况汇报，经过审议，常委会组成人员一致认为，区法院坚持以科学发展观和社会主义荣辱观为指导，以促进和谐、维护稳定、保障发展为己任，全面开展审判和执行工作，为牡丹区经济和社会各项事业的发展做出了积极贡献。对区法院的工作．常委会给予充分肯定。

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简介：摘要随着信息化时代的到来和中高考改革的推进，中国的教育面临着巨大的改变，如何做才能顺应时代的发展、满足社会的需求，如何做才能不丢掉教育的本真，让学生得到全面的发展？这是学校、教师、每一个教育工作者共同面临的挑战。