简介：

简介：

简介：1问题的提出众所周知，考试是评价学生掌握知识的程度，发现教学中存在问题的必不可少的手段．《普通高中数学课程标准》中也明确指出：“笔试仍是定量评价的重要方式，…”．但是，考试后的试卷讲评课却经常出现下列现象：许多教师在测试、阅卷后，不作认真地分析、研究和备课，就拿着试卷答案急急忙忙上分析课．

简介：

简介：摘要：试卷讲评课既是一种重要的课型，也是数学教学的重要环节，同样需要方法和技巧，教师应改变“一拖再拖，逐题讲解，就题论题，一讲到底”的做法，要做到讲授试卷的时效性，达到及时准确，要把握试卷的整体性，搞好统计分析，要以学生为主体，体现自主性，要提高针对性，重点突出，要挖掘试题功能，注重拓展性，要加强正面引导，讲究激励性。

简介：

简介：摘要:英语测试是检验学生和教师成果的重要体现部分,但却老师和学会都不重视这样的讲评课,很多老师都把它上成了普通的习题课。单调并且无聊,试卷讲评课自然也很低效。事实上,假如老师和学生都能重视讲评课,考试的效果就会大大增加的。

简介：摘要:英语测试是检验学生和教师成果的重要体现部分,但却老师和学会都不重视这样的讲评课,很多老师都把它上成了普通的习题课。单调并且无聊,试卷讲评课自然也很低效。事实上,假如老师和学生都能重视讲评课,考试的效果就会大大增加的。

简介：凡是听课总有收获。这是一节作文讲评课。课堂分成两个部分：第一部分，教师引导学生分析刚写过的作文题“唤醒自己”的含义，主要分析材料里核心句子的内涵；第二部分，教师给学生提供一个新事例，让学生再写一个议论语段，主要是学习段落的扣题，如何转化素材，如何分析事例。这两部分所占时间基本一样。我想重点说说第二部分。

简介：作文讲评教学是作文教学的重要一环,众所周知,作文讲评的主要内容包括审题和写作两方面的方法指导。而其中审题环节作为写作的＂前戏＂,目的是让考生拟写出符合题旨,表述正确的论点,其重要性不言而喻。教学中,我们教师应该针对不同类型的作文题目,因＂材＂施教,采用适当的讲评策略,教会学生准确解读材料,拟写出正确的论点,掌握审题的一般规律;以典型题突破类题,让学生建立完善的审题思维系统.

简介：学生作文完成后,教师如何批改？又如何讲评？这是决定学生写作水平能否得到有效改进、写作能力能否得到有效提高的关键环节。对此,笔者进行了深入的思考与积极的尝试,形成了一套＂师生共批、三批三评＂的教学方法,从实践效果来看,不失为作文评改的一种有效路径。

简介：本文探究了初中英语作文讲评模式，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：

简介：复习备考中，英语书面表达的提高应主要依靠于有效的作文讲评策略和模式。教师得充分利用作文讲评课，配以适当得体的讲评策略，让作文讲评成为学生提高书面表达的指挥棒，让他们在指挥棒的指引下体验成功，快乐学习和自信成长。

简介：摘要：写作教学一直是很多一线教师谈之头疼、“闻之色变”的事情，在不断实践探索的过程中，不断有新的理念和方法提出。但是对于作文讲评的研究，尤其是高中学段，却几乎没有太大的进步。笔者在实习的过程中，对高中语文作文讲评的现状进行相关调查，并力所能及地结合理论知识和当下问题提出具有实践意义的优化策略。

简介：高中数学测试讲评课“讲评什么”和“如何讲评”，不少教师仍感困惑．教学实践中，“核对答案，逐题讲解”的讲评方式十分盛行．这种讲评方式，忽视学生的主体性和学习行为的矫正，缺乏有效的激励与反馈，教师独揽讲评大权，机械地让学生对答案，面面俱到而不突出重点，导致课堂气氛沉闷、

简介：

简介：

简介：摘要在初中数学教学中，试卷讲评课是重要的数学课型之一，也是一个十分重要的教学方法，其具有巩固知识、拓宽思路、提高能力与总结经验的教学意义，因此，试卷讲评课在初中数学教学活动中十分重要。本文主要针对初中数学试卷讲评课作深入探讨分析，并且提出一些有效的讲评方法，希望能够略尽绵力。

简介：试卷讲评也是教学过程的一个重要环节.怎样才能上出一节成功的评讲课呢?我认为应该在认真分析总结的基础上做到"五讲""一面批".第一,讲明试卷的整体结构、题型、要达到的目标以及学生已经达到的目标.第二,讲透错误率最高的题目.一道题有一半学生做错,就应引起老师的警觉,要分析原因,教给方法.