简介:摘要:随着新课改的不断推进和深入,教育部门对学科核心素养越来越重视,学生能否具备较强的核心素养对其日后成长和发育有着重要意义,因此小学语文教师在平时的群文阅读标准化教学中要对小学生的核心素养进行全面的培养和教育,确保学生在学习语文阅读知识的过程中形成较强的核心素养,这对提高学生语文成绩有着重要意义。为此,本文提出了小学语文群文阅读标准化教学中培养学生核心素养的有效策略。
简介:摘要目的探索标准化病人(SP)在高职护理操作“硬技能”与人文关怀“软技能”双向发展融合并重培养教学模式。方法以随机抽样的方法将178名护生分为两组,其中实验组78人,对照组100人。实验组采取干预教学模式,对照组采取常规教学模式,对实验组采用自身前、后对照和与对照组横向比较观察护生“双技能”提升效果。结果两组护生在干预教学模式实施后操作技能与人文关怀能力得分比较差异显著(P<0.05),实验组明显提升。结论校院合作创新实施可操作、可推广的标准化病人(SP)在高职护理“双技能”融合并重培养教学模式,有效提升了护生护理操作技能和人文关怀能力。
简介:摘要目的探索标准化病人(SP)在高职护理操作“硬技能”与人文关怀“软技能”双向发展融合并重培养教学模式。方法以随机抽样的方法将178名护生分为两组,其中实验组78人,对照组100人。实验组采取干预教学模式,对照组采取常规教学模式,对实验组采用自身前、后对照和与对照组横向比较观察护生“双技能”提升效果。结果两组护生在干预教学模式实施后操作技能与人文关怀能力得分比较差异显著(P<0.05),实验组明显提升。结论校院合作创新实施可操作、可推广的标准化病人(SP)在高职护理“双技能”融合并重培养教学模式,有效提升了护生护理操作技能和人文关怀能力。
简介:【摘要】目的:探讨医学模拟教育结合标准化病人在妇产科教学中的应用。方法:从我院 2019年 2月至 2019年 12月期间接收的临床医学生 中,随机抽取 160例作为实验的研究对象,将其随机划分为研究组 80例,参照组 80例。研究组进行医学模拟教育结合标准化病人的临床见习教学 ,参照组实施常规临床见习教学 ,两组临床医学生 在教学 后进行临床综合素质的评价 ,并比较教学的 效果。结果:对比两组临床医学生考试成绩的调查情况,研究组临床医学生的考试成绩 得分低于参照组 ,差异具有统计学意义( P<0.05)。对比两组临床医学生教学满意度的调查情况,研究组临床医学生的教学满意度 得分高 于参照组 ,组间数据差异有统计学意义( P<0.05)结论:医学模拟教育结合标准化病人 对临床医学生 的妇产科见习教学的 教育效果有积极的作用,值得 更好的推广价值。