简介：看到这个烛台，我们会觉得很普通，但它的功能却相当实用，可以让一支完全燃烧的蜡烛，变成一支依旧可以使用的完整蜡烛。其实设计很简单，就是上面蜡烛的蜡油会流到下面的透明容器中。完全烧尽后，打开透明容器，即是一根完整的蜡烛，依旧可以继续使用。

简介：一个寒冷的冬天,一对夫妇因为破产,不得不从豪宅里搬出。丈夫日夜辛勤工作以维持家庭开支,没有时间关心妻子。于是,妻子暗自想道：＂他不再爱我了,他只在乎他的个人事务,而不是我。＂

简介：1970年艾伦·泰格（AllanI．Teger）在宾夕法尼亚大学和学生们一起讨论国际关系心理学，他们的直观材料比比皆是。美军正在越南作战，报纸每天都在报道泰格研究项目中的重要话题：寻求决断、报复、群体动力。

简介：小叶子生活在一棵古树上。她十分热爱这个大家庭。一个温暖的春天，有一只喜鹊落在古树上歇脚。喜鹊摇了摇头说：“哎!这么好的一棵树，在明年夏天的第一周结束时，就会被人砍掉。”说完，喜鹊拍拍翅膀飞走了。

简介：世界闻名的Poirot侦探来到了JohnHarrison家，阴谋是将继续还是停止呢？

简介：蓝猫介绍说：“要想算得快，就要讲究一点儿方法。”咖喱很快就发现了方法：“我来解决第一个，523-325，观察算式中的数据，两个数末尾两位‘23’‘25’很接近，我们可以先把‘523’看作‘525’，但是结果多了2，所以最后还要减2。

简介：N：懒惰的小狐狸成天想不劳而获，饿了就去偷别人的东西吃，所以小动物们都不喜欢它。有一天它又饿了……

简介：题如图所示,物重G=100N,动滑轮重G0=10N,不计绳重和各种摩擦,用力F拉绳使重物G匀速上升,求滑轮组的机械效率.错解根据重物G的受力平衡有Fa+Fc=G.根据动滑轮的受力平衡有Fd+Fc+G0=Fb.

简介：

简介：【教学内容及教材分析】1．教学内容：人教新课标八年级下册Unit7SectionA（1a-1c）。2．教材分析：本单元通过“学会提出请求”及“学会表达歉意”这两个话题，设计了相关的语言情景。

简介：放学了，小红和小芳在一起做家庭作业，小红说：“1/3和1/4之间没有其他分数了。”可小芳说：“它们之间不但有分数，而且有许多不同的分数。”小朋友她俩谁说得对？1/3和1/4之间有许多不同的分数号？请你找出2个。

简介：【检测题】Ⅰ．单项填空。1.-Notallpresentwouldbelievewhatthereportersaid,I＇mafraid.-______A.Sodothey.B.NeitheramI.C.Iagree.D,I＇mafraid,too.

简介：

简介：文[1]中证明不等式n(n+1)/2<√1×2+√2×3+……+√n(n+1)<(n+1)^2/2n(n+1)/2与(n+1)^2/2作为和式的上下界是不理想的，因为

简介：在构建分数概念时,为了便于学生理解,因而临时创建了中间概念单位"1"。单位"1"的引进确实让分数的概念更容易被接受,也更有说服力,但也带来了新问题,究竟何为单位"1"?单位"1"与自然数"1"有什么关系?教材未做详尽解释,学生即使翻遍参考书,也没有解开疑问。

简介：幼儿园老师教我们用手指算数,让我们知道1加1等于2。进入一年级,张老师教我们用小棒子学习加减法,我就更确定1加1等于2。可是,在后来的生活中,我发现并不是所有的1加1都等于2。寒假时,我被一道谜语题——一加一（打一字）——给难住了,只好向妈妈求助,妈妈把＂1＋1＂写在纸上,让我把纸张向右旋转90度,我恍然大悟,答案就是＂王＂字。1＋1是个多么简单的问题,但是发生在不同的情况下,

简介：

简介：摘要：随着改革的逐步落实，由于高中生面临着来自高考的巨大压力，学校在课程改革上也相应面临着较多困难，学生仍处于被动接受的状态，其中“1+1”数学教学模式可以打破常规的教学模式，也是当前高中数学教师必走之路。教师应当采用新的教学模式，从而增加学生与学生之间，以及教师和学生之间的交流次数，让学生和教师共同进步，使学生可以主动探索学习数学的乐趣。本文针对“1+1”高中数学教学模式进行分析，提出相应的策略。

简介：2009年10月，甲型H1N1流感在全国迅速蔓延，出现了一些死亡案例，每天新闻都播报全国甲型H1N1流感疫情，由于当时还没找到特别有效的防治办法，引起很多人的恐慌。为了帮助师生更好地面对甲型H1N1流感，我们开展了“科学面对甲型H1N1流感”综合实践活动。

简介：Ⅰ．根据所给首字母和汉语提示写出所缺单词。1.She＇stooyoungtoknowhowtohideawayherf______.