简介：由于统计学的发展及其在众多领域所取得的重要进展,统计学教学也日益受到重视。为了培养具有良好专业素养的统计人才,除了强调传统的教学方法以外,更需要借助教学语言的设计。教学语言设计能够有助于教师把教学内容和专业思想表述得更准确、更具体、更生动、更深入浅出,有助于在有限的课堂教学过程中,最大限度地激发学生的主动性和积极性,有助于营造活泼、生动的课堂氛围,实现教学相长。

简介：在小学教学大力推行新课程改革的今天,教育工作者对教学活动中教师和学生地位的认识更加深刻,对教学模式也进行了创新和改革。＂少教多学＂教学模式就是在充分认识到学生主体地位的基础上提出来的,教师在学习活动中带动学生进行自主学习,将过去教师手中的教学主动权转移到学生手中,让学生成为教学活动的主体,全方位提高学生的综合素质。基于此,本文对＂少教多学＂教学模式在小学教学中的运用进行了分析,以期为相关教育者提供一定的参考。

简介：摘要：生物核心素养是学生在学习中形成的一种生物思维和生物能力，这种思维和能力决定着学生日后的成长与发展。核心素养与学生的各项能力培养有着密切联系，可在一定程度上提高教学活动的实效性、推动学生的成长与发展。但是核心素养的培养并不是一朝一夕之事，而是一个长期的过程，如何在教学活动中对学生的核心素养进行培养成为教师不得不深入思考的问题。基于此，本文结合核心素养培养的重要性和意义，阐述了生物教学中的核心素养培养方法。

简介：<正>在瀑布中间安装一个发电机,让瀑布的水带动发电机发电,这样对环保也有很大的意义。点评:要是所有的瀑布都配上发电机,能源问题也就快解决了。好想法!

简介：19世纪初期，科学家们研究的重要课题，是廉价并便捷地获得电能的方法。1820年，奥斯特成功地完成了通电导线能使磁针偏转的实验后，当时不少科学家又进行了进一步的研究：磁针的偏转是受到力的作用，这种机械力，来自于电荷流动的电力。那么，能否让机械力通过磁，转变成电力呢？著名科学家安培是这些研究者中的一个．他实验的方法很多．但犯了根本性错误，实验没有成功。

简介：19世纪初期．科学家们研究的重要课题就是如何廉价、方便地获得电能。1820年，奥斯特成功地完成了通电导线能使磁针偏转的实验后，当时不少科学家又进行了进一步的研究：磁针的偏转是受到力的作用，这种机械力，来自于电荷流动的电力。那么，能否让机械力通过磁，转变成电力呢？著名科学家安培是这些研究者中的一个，他实验的方法很多，但犯了根本性错误，实验没有成功。

简介：摘要：在教学当中，学生必须要自主的参与学习进行探究，进行合作，才能发挥出最大的作用，教师 在课堂上是起到主导作用，但学生才是整节课的主体，所以在教学当中要关注学生的发展，要不断的更新教学模式，采用探究合作的教学方式，让学生参与其中理解知识点。

简介：

简介：摘要：“学思英语”这种教学理念主张在英语教学中以问题作为主导，以活动作为主要方式，以思维作为课堂的主要任务，在学生的语言学习中主张通过问题来发展学生的思维与思考的探究能力，进一步促进学生思维能力的不断发展。高中阶段的英语课程承担着发展学生的英语素养和促进学生思维能力的基本任务，阅读是将“学思英语”渗透于英语课堂的最佳实践方式，面对传统教学的单一性、枯燥性和学生丧失主观能动性的问题，高中英语教师必须深刻研究“学思英语”的基本理念及其教学主张，促使这种教学理念能够以更加高效率的方式应用于高中英语的阅读课堂当中，促使学生在语言学习的过程中，其思维能力也能够得到更好的发展。

简介：教学要基于学情分析，在实施教学之前，首先行课前调查，使教师对学生的认知基础有更为准确的把握和清晰的认识。课堂实践是为学生的学习排忧解难，在选择学习材料和处理教学细节的时候，要定位准确，选择有效策略。课后反馈借助教学后测得出，目的是通过学生学习信息反馈，调研教学干预效果，为再次教学提供改进建议，促进教师专业水平的不断提升。

简介：学具是落实新课程理念和基础教育教学改革行动计划的有效途径或载体.学具可以促进学生的学习方式的改变,为自主学习创设有利环境,更好地帮助学生理解生物学重要概念和原理,提升学生的探究能力、实践能力和创新能力;以学具为载体的评价可以丰富和完善课程评价体系.

简介：《白杨》是人教版五年级下册第3篇课文。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人,最后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,以及希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

简介：湖北省宜昌市兴山县峡口镇中心小学 湖北宜昌 443100 摘要：新时代，传统的美术教学评价模式已经不再适用，不能很好的与教学相结合，不能体现对学生各方面能力的应用与考查。而对学生的美术作品进行评价，其实可以对学生美术学习的全面发展有着一定的促进作用，即以“评”促学，由此学以致“趣”。改进教师的教学方式，是促进美术课程不断发展的重要环节。教师要通过学生的美术作业存在的问题做出合理的评价，把学生美术作业评价提高到一个很重要的地位，在这个基础上实现学生绘画水平的技术型提升，同时也能提高他们的学习兴趣。其实，评价对教师和学生具有监督和强化作用，是促进美术教学一个极为有效的途径。

简介：摘要：众所周知，导学互动中的核心就是学与思的结合，也就是提高学生的自主学习能力，在“导学议练悟”教学理念下的数学课，我们主要的任务就是让学生“悟”起来，而其中还有的就是五步教学法：导、学、议、练、悟。本文主要探讨研究的就是导、学与悟三方面，可以帮助提高学生在数学中的逻辑思维能力以及创造性思维，通过教师的“导”促进学生的“学”，通过学生的“悟”来帮助学生进行自主思考，提升学生的数学学习能力。

简介：

简介：摘要： 20世纪中叶，世界技术迅速发展，一场新的技术革命给教育带来了巨大的困难。人们的教育观念和思想水平取得了长足的进步，同时创造了一种新的教学模式。本文基于我县实验中学的“导学——自学——互学”培训模型的动手总结，如何更好地实施这种教育模型并探索和解决实施过程中存在的问题。这是终极研究。我希望它能通过目的和完善而进一步传播。

简介：

简介：学情,是一切教学活动的出发点p只有了解了学生的学情,教学才会避免盲目与低效,才能真正教在重心处、关键处,教在学生的需要处.本文提倡在学生先行研究的基础上研判学情,因为这样的学情是真实的、个性化的、富有创意的,教学活动据此展开,也便是精准的、灵动的、有效的.

简介：摘要教学质量的提升是学校教学成果的良好体现。课堂又是教学实现教学目标和提升小学生在学习中整体素质的主要场所，同时课堂学习又是小学生学习的重要方式。因此，小学生在课堂中的学习质量的提升是广大教育工作者主要的研究目标。众多的教育工作者都在研究提升小学生在课堂中学习质量和培养小学生在课堂中学习思维的主要方式。经过广大教师的研究成果表明“先学后教、多学少教”的教学形式，会在提升小学生在课堂中的学习质量上起到促进作用。因此本文就主要讲述了在小学数学课堂教学中“先学后教、多学少教”教学模式的应用方式。

简介：摘要：巧妙地运用预学单可以在小学信息科技教学中产生积极影响。设计合适的预学单，并在小学信息科技“问学”课堂中巧妙应用，有助于学生在课前通过自主学习完成预习。预学单的内容可以启发学生提出问题，引导学生在课堂上更深入地学习和探索信息科技的知识，从而推动小学信息科技“问学”课堂的有效教学。