简介：摘要《健康评估》是护理专业新设的一门课程，目的是为了培养护理所需要的高等护理人才，同时这一门课程衔接了医学、护理学基础课程和临床护理专业课程。随着经济的发展，健康概念和现代的护理模式都在转变，那么为护理专业的学生提供更为实用的课程就成为当前所注重的，护理的程序始于健康评估，这是通过护士对护理对象的各种健康疾病以及产生的反应所得出的护理诊断。但是目前临床护士在开展健康评估的过程中仅限于询问病史，并不能够形成有效的评估能力，这是因为高职学生在学习《健康评估》课程时，由于所涉及的课程较广、实践性强等方面的原因，导致教学存在一定的困难。本文将对《健康评估》课程的教学理念和实施的方案进行叙述，在发现问题的同时提出相对应的改善措施，希望对高职护理专业课程有所帮助。

简介：摘要目的观察护理带教效果评价，提高带教质量。方法选择2013年6月份-2014年6月的护生，采用非概率性抽样（方便抽样）方法抽取68名护生，分为观察组与对照组。对照组采用传统带教方法，即按照实习大纲任务要求，以教为主的灌输式教学方法；观察组采用自由提问式，启发护生主动发现、寻找问题，引导分析问题、解决问题以及评价效果。以操作、理论成绩考核标准、带教满意率，自我评价调查作为考核标准。结果操作、理论的考核成绩、带教满意度、自我评价调查的提高除了学生合作能力外均具有统计学意义（P<0.05）。结论师生互动带教有助于提高护生在临床工作中主动性、积极性、动手能力以及带教满意度。

简介：摘要目的探讨目标教学法联合情景模拟教学法在急诊抢救室实习护生临床带教中的应用效果。方法选择2014年1月-2014年12月在我院急诊抢救室实习护生70名为观察组，采用目标教学法带教。与2013年1月-2013年12月实习护生72名为对照组，进行比较。结果观察组护生在出科时的理论考试、技术操作考试及对带教老师的满意度明显高于对照组，无护理不良事件发生，两组比较差异有显著意义（P<0.05）。结论目标教学法明确了急诊抢救室实习的重点、难点及注意事项，为实习护生指明了方向。情景模拟教学法再现了急诊病人的就诊场景，锻炼了护生的临床适应能力，增强了护生完成实习目标的信心，同时也强化了带教老师的责任。两种方法的有效结合有利于护生的健康成长，提高了临床护理教学质量。

简介：摘要人体解剖学是医学生进入医学院后所接触的第一门课程，也医学生了解医学和人体知识的重要基础学科，人体解剖学离不开动手实践，学生亲自动手进行解剖实验是学习人体解剖学的重要手段之一。各大医学院校在积极推进教学实验改革的同时，理应了解人体解剖学这门课程给学生带来的重大意义。

简介：摘要组织胚胎学，作为医学专业中一门基础课程，同人体解剖学一样，被划分在生命科学中的形态科学中，然而因该门课程学习中存在着较多的专有名词、概念等内容，整体抽象，在一定程度上加大了教学的难度。为此，文章就如何提升该门课程的教学质量提出几点意见。

简介：摘要结合我院各临床科室的常用护理操作规程及教学经验，将规范的护理行为、护理操作规程编制成操作流程图，附之简明的图解、操作要领及效果评价标准。在临床护理教学中应用操作流程图，规范护理工作人员行为，加强护理监管力度，进一步提高护理服务质量。经过临床护理教学实践发现，操作流程图对规范临床护理操作具有重要指导意义，提高了整体护理的服务质量，从而提高护理教学的质量，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨临床护理路径模式教学法在骨科护理教学中的应用效果，提高专科教学质量，提升护生对教学的满意度。方法将骨科实习的护生按入科时间随机分为实验组和对照组各30人．实验组实施临床路径带教，分阶段制定教学目标并限期完成实习内容．对照组实施传统带教方法．结果实验组护生出科考试成绩以及综合素质明显高于对照组(均值P<0．01)。结论对骨科实习的护生应用临床护理路径式教学法进行护理教学可明确教学目标，规范教学流程，提高教学质量。

简介：摘要人体解剖学是作为以正常人体机构为主要研究对象的医学专业基础课程，它具有概念多、名词多、记忆难等特点，内容枯燥，尤其是对于刚接触医学专业的新生而言，学习难度大、无法调动学生学习积极性。目前，提升人体解剖课堂教学的有效性成为了医学专业所普遍关注的问题。本文就如何增强人体解剖课堂教学的有效性做出具体分析，为人体解剖课程提供理论参考。

简介：摘要临床实习是医学生参加·临床工作前的一个至关重要的学习环节。目前心胸外科的临床实习教学工作受多方面因素的影响，存在诸多问题。为解决这些问题，需要在重视临床实习教学工作的基础上，把握学科特点，根据科室自身的情况，从“谨慎挑选带教者、重视临床思维的培养、重视言传身教、加强教学管理、更新教学理念和方式、做好实习生的心理工作”等多个方面入手，做好心胸外科·临床实习教学工作，为医疗卫生战线培养和输送合格的临床医学毕业生。

简介：为适应现代教育的特点和要求，突出职业教育的理念，通过多年的解剖教学实践，探讨总结有效的课堂教学方法，实践证明，通过多种不同教学方法的有机结合，可以提高课堂效果，真正做到课堂效率最大化。

简介：免疫学是医学领域的一个重要内容，对于免疫学的研究，医务工作者从未停下过探索的脚步。在现代医学已经十分发达的今天，免疫学依然是医务工作者研究的热点，也是医学教学中的重点。免疫学研究的好与坏，直接关系到疾病的预防与控制结果的好坏，所以现在的医学院校，将免疫学作为重点学科进行教学和研究。

简介：

简介：摘要目的研究本科护生对当前新兴的微课教学方法的认识，探索手机引入微教学的应用。方法自制调查问卷的方法，对我护理学院大一和大二学生问卷调查，统计分析。结果1护理本科学生使用手机时间每天3～4h，护生每天在手机上观看视频电话每一天时间达到1～2h。2本科护理学生，超过81%的学生愿意参加这种新的教学方式，这种教学方法可以提高学生的学习兴趣。3在临床课程中，护生一般希望在基础护理中开设微型教学这门课程。结论多数护生对微课带教方法显示极大的兴趣，希望以手机为媒体的教学方法可以尽快实现，最终提高护理本科学生理论水平，实践技能和操作水平。

简介：摘要目的提高基层官兵战伤救护实操能力。方法结合大纲，采用集中授课、分组练习、实战考核等方法。效果基层官兵熟练掌握战伤的救护要领。

简介：摘要目的探讨微课在基础护理实验教学中的应用效果。方法选取2013级护理本科生2个班各48人，实验组采用传统的实验教学为主，微课教学为辅的教学方法；对照组采用传统实验教学方法；比较两组护生的实验考试成绩、微课实验教学效果的评价及护生对教师评价优良率。结果护生的实验考试成绩、微课实验教学效果的评价及护生对教师评价优良率皆较对照组为高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论应用微课平台可以推进基础护理实验课教学效果，提高学生满意度。

简介：摘要介绍了授权理论的的概念、特征及分类，对授权理论在临床护理教学领域中的应用开展进行了综述，以期为临床护理老师带教和护生教学培训方法提供新思路。

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简介：摘要目的探讨新时期下预防医学课程教学改革实践效果及其发展前景。方法以临床医学专业2012级、2013级为调查对象，2012级预防医学课程教学仍然沿用传统教学模式，在2013级开展预防医学课程教学改革，采用调查问卷的方式评估两班教学效果。结果2013级在教学内容实用性与针对性、理论与实践课时分配合理性、对疾控中心及社区见习的认同、熟知突发公共卫生事件的处理、对预防医学课程的兴趣、对预防医学教学的满意度共计六项指标上的评分均高于2012级，p<0.05，有统计学意义。结论新时期下的预防医学课程教学改革势在必行，教学效果优于传统教学模式，具有广阔的发展前景。

简介：摘要本文从外科急腹症循证教学的内容整合、临床资料展示、成立循证护理小组、设计临床循证护理方案进行模拟训练、确定循证问题、查阅文献寻求循证结果等步骤介绍了外科急腹症护理教学中循证护理模拟训练的方法。从提高学生、教师的综合能力，提高教学质量等方面，对外科急腹症护理教学中循证护理模拟训练的应用效果进行了探讨。

简介：摘要目的研究在生理学教学中培养学生临床思维的方法，为临床教学提供参考模式。方法抽取高校医学院2012级临床专业共220人为研究对象，以入学班级为单位，将研究对象分为一班研究组和二班对照组，研究组采用互动式教学方法，对照组采用传统教学方法，分别统计两班平均成绩。结果研究组和对照组入学后文化基础课成绩和医学基础课成绩无统计学差异（P>0.05）；研究组生理学阶段测验成绩和生理学期末测试成绩显著高于对照组（P＜0.05）。结论在生理学教学中应用互动式教学方法，能够有效培养学生临床思维能力，提高生理学成绩，可以在临床教学的其他课程中推广应用。