简介：摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新教材以学生的自主探究为主线，把科学知识的学习贯穿在学生的探究活动之中。教师在课内首先要让学生意识到探究活动应该是有目的、有计划的，通过情景教学引导学生从提出一个可以研究的问题做起，亲历探究的过程，收集第一手的资料，自己得出结论，并在尊重事实、实事求是的基础上倾听别人的意见，最后达成共识。课堂上规范学生的探究行为，培养学生科学、严谨的态度，为学生在课外进行自主探究奠定基础。

简介：

简介：摘要：随着现代教育过程的不断深入，现代教育将现代技术和现代思想整合到教学中。通过培养学生良好的学习习惯，它也可以激发学生学习汉语和写作相关知识的兴趣。作文教学是中文小学语文教学的主要课程之一。写作教学可以提高学生的观察，思考和语言表达能力。这应该渗透到初级汉语教学的各个方面。因此，教师需要有长期的教学眼光，制定长期的课程，逐步引导学生参与学习。

简介：摘要：校企合作：顾名思义是学校与企业建立的一种合作模式，通过校企合作、共同育人、优势互补、过程共管、互利共赢，以企业为主的合作模式。校企合作取得了丰硕的成果与成效，学生基本理论知识与实际操作能力相结合，完成了企业多个实训项目，提升了学生素养。

简介：摘要：情景教学的重心在于借助教材和现代教学技术，融合语言、物体等辅助手段给学生营造出一个真实场景，其目的在于激发学生的主观能动性，让学生全身心融入到课堂中去，进而有效达到教学目标。当下初中美术课程内容比较枯燥，教学手段十分传统，所以在新课程改革的浪潮中，美术教师应该要注重以学生为本、及时转变教学模式，在课堂中情景教学，用新颖的教学方式活化课堂氛围，进而全面提升美术课堂的实效性。

简介：

简介：摘要：在以往的传统教学模式下，教学一般以教师主动教学为主，这种教学模式简单但是无趣，对于专注力不强的小学生来说，更难达到教学效果，反而会造成学生对教师的依赖，不利于小学生自主能力以及创造能力的发展。而高效课堂不仅有助于学生学习效果的增强，还可以达到引起学生学习兴趣，提升学生综合能力的目的。基于此，本篇文章对小学数学教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：

简介：【 摘要 】 本文 以西安职业技术学院为例，从优化课程理念、成立主题活动课程工作室、编写教材、加强校内外实践教学基地建设、指导学生创新创业实践等方面对高职学前教育专业幼儿园主题活动设计课程的实践教学进行探究。

简介：摘 要：城市照明重要性体现在城市建设、生活的方方面面，是保障城市道路交通，人民便捷出行，维护社会稳定安全的重要基础。这是城市工作生活性质和城市高速发展决定的，必须予以重视。

简介：

简介：【摘要 】数学学习应该是一个思维活动，而不是程序操练的过程，学生总是带着自己的数学现实参与课堂教学，不断地利用原有的经验背景对新的问题作出解释，进行加工，从而实现对新数学知识、数学思想的意义建构。数学课堂上精心设计问题情境和学习任务，引发学生认知冲突，组织深度探究的学习活动，关注对学生的持续性评价，这是深度学习的本源。

简介：

简介：[ 摘要 ] 《科学》是一门培养学生科学素养的课程，培养学生的科学素养最好的 方法就是开展科学探究活动，让学生能在“做中学”， 所以教师在探究活动中的组织与管理就显得更加重要了， 它往往决定着一堂科学探究型课程的成败。 影响科学探究活动的组织和管理的因素是多方面的，包括学生心理、学生探究能力、教师心理、教师素质等内部因素和来自学校、家庭和社会的外部因素。

简介：

简介：摘要：新时代的教学，是培养符合社会发展创新型人才，传统教学已不能适应时代发展的需求。为了适应社会发展需要，作为一名小学数学教师，应该转变教学理念，改变教学模式，以培养学生自主、合作、探究能力为目标，有效地开展数学教学。

简介：摘要：初中学生对身边事物都有着较强的好奇心理，如何能够合理应用学生这一心理特点，引导学生进行科学探究与思考，将有助于学生思维发散，提升学生的创新能力与想象能力，实现学生综合素养的提升。因此，在开展初中科学实验教学中，教师要合理进行生活化教学，将学习内容渗透到学生的实际生活中，增加科学知识的趣味性，借助生活化教学引导学生发掘更多的科学知识。

简介：摘要：初中教育强调利用生活中的现有资源，使其充分接触自然，初中生教育的知识灌输倾向已经不再适应时代发展。利用农村教学的客观条件，改变以往错误的，脱离课程改革方向的教学习惯，引导教师、学生进行主动学习，探究学习。

简介：摘要：阅读是语文学习的重要方式，也是拓展学生知识面、提升其语文综合素养的重要手段，更是语文教学的重要内容。开放式教学模式源于建构主义理论，其在语言阅读教学中的应用目的就是通过相对开放的“教”、“学”环境来引发学生阅读兴趣，提高阅读效率的目的。同时，开放式教学模式还有利于促进学生在阅读过程中完成知识建构与内化。因此，在小学语文阅读教学中合理地运用开放式教学模式则会提高阅读“教”、“学”效率，具有良好的促进作用。

简介：　　【摘 要】 提倡高中数学探究性教学，可以激发学生的学习积极性，强化学生的学习主观能动性。高中数学老师可分析高中学生的实际学习状况在高中数学教学中实施探究性教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生学习主动性。文章分析高中数学教学现状，研究探究性教学方法的实施策略。