简介：摘要：创意灵感往往来自于真实生活，生活才是所有创作活动的源泉，一切脱离生活的创造活动都终将走向枯竭。学前教育阶段是培养幼儿创造力和审美能力的重要阶段，这个阶段的美术创意活动能够有效激发幼儿内心的灵感，让幼儿纯洁的心灵和天马行空一般的想象力得到释放。在以往的很多美术创意活动中，教师为达到良好的教学效果，会选择人造教学活动材料，但是经过诸多的尝试之后，很多教师发现，选择这些材料往往不利于幼儿想象力的发挥和参与热情的提高[1]。究其根本原因是幼儿对这些材料并不熟悉，其创造力难以在这些超出他们认知范围的材料上生根发芽。而使用生活化材料便能很好地解决这一问题，幼儿对这些生活中常见的材料很熟悉，其创造力才能得到有效培养。

简介：摘要：幼儿园开展的美术活动能激发幼儿的想象力和创造力。儿童在参与美术活动的过程中，智力能够得到有效开发，同时能提高审美能力和思维能力。而在开展幼儿园美术创意活动时运用生活化材料，能有效激发幼儿的参与热情。因此，教师要掌握教育方法，在美术创意活动中运用生活化材料，让孩子们从更加多元化的角度去认识世界，去发现美和创造美。

简介：摘要：近年来，随着我国幼儿教育指南的发布与实行，幼儿美术教育受到了社会的广泛关注。指南中明确指出要尊重幼儿的天性，要开展开放性创意美术活动，让幼儿用自己的方法来表达对世界的认知，为幼儿未来对发展打下坚实的地基。幼儿园创意美术的开展，可以提高幼儿的创意能力，使幼儿思维意识得到发展。投放运用开放性材料是当前教师关注的重点，可以提高教学效率。本次文章以指南下幼儿园开展创意美术活动为中心，对开放性材料的投放展开策略，从而发挥美术活动的优势，使幼儿的综合素质得到全面发展。

简介：摘要：随着我国社会和教育事业不断发展，人们更加重视幼儿园教育质量。美术作为幼儿园重要基础课程之一，可以提高幼儿自身创造力和艺术修养。教师应通过合理利用废旧材料，构建多元化的活动模式，比如问题互动引导模式、小组合作模式、多元创造模式等等，构建寓教于乐的创意美术活动，提升幼儿的动手能力和环保意识。这对幼儿未来的成长也很重要。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学美术教学中融入手工钉子绕线画的策略，通过介绍钉子画的背景与特点，探索钉子画对学生耐心、毅力和动手能力的培养作用，以及其对传统文化认知和文化自信的影响。

简介：摘要美术教育作为幼儿教育过程中的重要组成部分，一直受到广大幼儿教育工作者的好评，同时也引起了社会各界的广泛关注。创意美术活动在幼儿美术培养过程中，对幼儿审美观的形成、智慧的拓展、想象力与创造力的开发有着极其重要的作用。文章结合幼儿美术教育的实际，对幼儿创意美术活动进行实践分析。

简介：摘要从幼儿兴趣入手，为幼儿营造充满创意艺术氛围的教育环境，激发幼儿的创意思维，为幼儿插上奇特想象的翅膀。

简介：编者按：本刊2011年第1期［专题报道]了教育部“全国基础教育课程改革教学研究成果报告会暨颁奖仪式”，在这次建国以来首次面向基础教育的全国教学研究成果评选中，浙江省宁波市鄞州区东吴小学陈朝峰老师申报的（〈儿童美术创意教学研究》课题获评教育部基础教育课程改革教学研究成果奖二等奖。应广大读者之约特刊出获奖课题报告全文，供读者交流与学习。

简介：摘 要:幼儿美术是3--7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。美术教育是一个重要组成部分。幼儿通过美术活动可以得用各种材料的来表现他们对周围生活的感受和认知，因此，深受幼儿的喜爱和接受，幼儿美术教育有着开发幼儿智力、培养美感，引导幼儿创新力提高幼儿心理素质的作用。

简介：活动目标：收集、欣赏陶罐实物或图片。激发幼儿爱家乡的情感。

简介：摘要：幼儿园美术教学活动中,要不断提升幼儿对美的感悟,要能够从生活中帮助幼儿建立对美术的兴趣,寻找美术的创作素材,提高幼儿对生活中美术现象的觉察力,引导幼儿用科学的方法去观察生活,并将自己所观察的结果用美术创作的形式表现出来。所以,幼儿教师要科学地开展美术教学活动,要不断提升美术活动的生活化特点,提高幼儿参与美术活动的积极性。 

简介：摘要：美术在幼儿教育中占据着重要的地位，其对幼儿创造性的培养发挥着巨大的作用。而开展创意美术课堂正是激发幼儿学习的重要途径，能够促进学生个人美术素养与综合能力的全面发展。因此现阶段在教学过程中教师们应当创新自己的教学方法，注重创意美术教学的实践，以此来提高幼儿的美术能力。本文主要围绕如何开展幼儿园创意美术教学展开分析。

简介：

简介：  【摘要】目前，幼儿美术教育在幼儿启蒙教育中占据重要的地位，有利于幼儿想象力的培养，丰富了幼儿课内生活，同时也激发了幼儿的艺术创造力。当幼儿进入幼儿园学习时，教师要对幼儿进行色彩教学，让他们辨别颜色以及培养幼儿对美的认知，所以幼儿园教学中对幼儿绘画的兴趣培养需要一定的方法措施，这就需要教师根据幼儿对色彩的感知特点逐步引导幼儿对美术绘画的兴趣。本文

简介：摘要乡土美术就应该是指乡土中的美术成分，不论是广义的乡土美术还是狭义的乡土美术都具有很高的综合价值，但是把乡土美术内容融入教学体系院校的并不多见。乡土美术教育有利于培养学生热爱祖国、热爱家乡的情操，有利于培养学生传承传统文化的意识，有利于丰富教学内涵。广西虽然有着丰富的乡土美术资源，但是由于多方面的原因，被转化为教学素材的并不多。广西师范学院艺术学院美术系可以尝试把乡土美术引入教学体系之中，在2.5阶段进行适当的课程设置，完善相应的教学理念，培养出适应社会需求的具有乡土美术特色的师范美术师资。

简介：摘要美育是当今素质教育的重要组成部分，它不但能培养学生的审美能力和审美情趣，还对培养和发展学生的观察能力、想象能力、创造能力都有极大帮助。在推行素质教育的今天，我们更应该重视美术教育，开发乡土校本课程资源，既有利于丰富现行教学资源，又能激发学生探究和学习的兴趣，培养学生热爱家乡的情怀。

简介：摘要伴随着教育改革的不断深入，将乡土资源融入农村小学美术教学是课堂教学的创新方式之一。把乡土资源的利用合理充分地融入农村小学美术教学中，让教学的手段和形式变得更加丰富，拓宽了学生的知识视野，并且也可以良好地激发学生对于学习的强烈兴趣，提升学生的美术素养和技能知识。

简介：多年来，邛崃市教育局配合当地天台山旅游环线建设，创新利用自然资源及民间文化资源，着力推进乡土美术教育，成功走出农村艺术教育困境，以文化立校的品牌战略推动区域教育品质得到提升，作为一张靓丽名片得到家长和社会的广泛认可。乡土美术教育归属到美术课程及地方课程，活用民间艺术资源。树根、果壳、竹节在孩子手中巧变成生动的人物造型及引入入胜的故事情节；竹编、陶艺、石刻等一改传统模式而让课堂乐翻天。民间艺人、

简介：

简介：当前，为积累和巩固新课程改革的成果，许多学校都在花大力气建设教学资源库，内容主要有教案、课件、教学反思、论文、课题研究等。对照新课程标准的要求，课程资源应该多元化，要根据学科特点挖掘各类教学资源，广泛应用于日常的教育教学。目前，由于多种原因，许多教师仍把教材视为唯一的课程资源，机械地完成着既定的教学目标，美术教学也不例外。整合和有效运用各类乡土资源，不仅能弥补教材的局限，更能丰富学生的情感体验，增强教育的实效。