简介：~~

简介：What can you see in the picture,Just take a look at the picture. What can you see init,a teacher

简介：一、插图设计概述1.插图的定义插图是当代设计一种重要的视觉传达形式,它结合了平面设计的形式美法则,以其直观的形象性、真实的生活感和美的感染力,在设计领域中占有一席之地。在文化活动、商业活动、影视文化甚至在一些社会活动中,都能看到插图的身影。插图

简介：<正>现行的九年制义务教育三年制初级中学语文教科书和高中语文教材,在课文编辑组合上有一个显著的特点:与以往的语文教材相比,现行教材中的插图明显增多。课本中的插图大多出于名家之手,如徐悲鸿、傅抱石、关山月、王淑晖、董辰生,他们描人物,形神毕肖;摹山水,情景俱生;画场面,直观生动。无怪乎每学期开学之初学生拿到新的浯文课本时,总是翻前阅后,注目那一幅幅形象生动的插图。如果说每一篇课文是一片绿野,那末,插图便是装点绿野的鲜花了。

简介：义务教育课程标准实验教科书《思想品德》编人大量的插图，作为教材内容的重要组成部分，或是教材内容的具体化，或是补充说明，或是教材的延伸拓展。这些精心设计的插图，符合中学生的认知特点，增加了教材的可视性、观

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，小学是学生建立起各项思维能力的关键时期，也是掌握各项综合技能的主要阶段，其重要程度不言而喻。为此，小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的授课方式进行有机融合，利用教材中的插图进行拼音知识的讲解，让学生能够在愉悦的教学氛围中了解到拼音知识学习的精髓。

简介：

简介：在插图的理论和实践学习过程中，我发现题、文与插图的关系是个一直存在与被探讨的课题，但是随着时代的发展，插图在书籍装帧中的地位有所变化，插图的内涵与精神一直有所变化，这个课题所探讨的内容也随之变化与发展，这也正是插图无限的生命力的表现。我以借题发挥为中心，围绕着学习中产生的几个问题来探讨其中变与不变的关系。所谓借题发挥，是指插图创作表达主题的一种艺术手段，作为插图设计师应真正领悟文学描写的实质，让插图创作更具有言外之意、弦外之音、图外之画，从而增加插图艺术的感染力的艺术手段。

简介：教材插图能够有效帮助学生学习听力。本文从听前、听中和听后三个方面提出运用插图促进听力的方法。听前帮助学生创设生词教学语境，活用生词；预测听力内容，促进听力理解；设置悬念，引起学生的听力期待；发散学生思维，为后续听力做准备；渗透中外文化元素，丰富听力背景知识。听中使听力材料直观化，利于学生更好理解听力内容；分层听力信息，降低听力难度。听后巩固目标语言，提高综合运用语言的能力；丰富听后活动，使听后活动多样化。

简介：

简介：低年级的语文课堂经常会出现学生学习兴趣低、教学效率低的现象,让一线教师非常头疼。然而,人教版小学语文低年级课本中的插图都是紧密结合课文内容,而且画面优美、富有趣味性、童话色彩浓厚的,因此低学段的语文教学可以巧妙运用文本中的插图,激发学生的阅读兴趣,彰显语文阅读教学的魅力。

简介：高中生物教材中有大量的插图[本文所指插图全部选自《全日制普通高级中学教科书生物》（必修、选修）]，在教学中探索插图的教学功能，将给生物学教学带来事半功倍的效果．

简介：本文从初中物理新教材插图的特点、插图的分类，以及插图教学采用的基本方法阐述了初中物理插图教学有着其它教学手段无法比拟的作用。

简介：

简介：在插图理论的基础上，通过梳理中外生物学教科书，结合中学教师访谈，提出插图分类教学的思路。

简介：摘要在小学语文课堂中把握好插图的特点，精心安排，充分运用，有意识地发挥其作用，对提高学生学习语文的兴趣、启发学生思维、培养各方面能力行之有效。

简介：摘要在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图，它是教科书不可或缺的重要组成部分。随着教科书的改革，插图也有了越来越多的功能，不再只是单纯地配合知识，而是有了提供资源信息的功能，并开始成为知识的一部分。

简介：课本中的插图大多是现实生活情景、实验现象等的真实写照,它能增强同学们对相关物理知识的感性认识,激发同学们的学习兴趣,并能帮助同学们正确理解、掌握相关的物理学知识.以课本插图为背景设计的中考物理试题,一方面体现了"以本为本"的考试原则,另一方面也体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念.

简介：崇祯本《金瓶梅》小说插图有着独特的叙事魅力。将这些插图置身于特定的民族文化语境之中,通过研究这些插图的图式、风格及审美功能等,将其还原于当时社会所处的历史文化情景之中,进而解剖那个时期的民族文化心理和精神,为重塑中国古代文学的审美价值体系添砖加瓦。这种将美术史学、图像学、文学和叙事学等学科交叉进行研究的方法,在当下的人文社会科学研究领域,无疑是一种新的尝试。

简介：历史，是一门讲述人类过去的学科，其表述方式多种多样，文字、图画、文物、古迹、遗址、遗迹等无不向我们展现了人类的过去和现在。人民教育出版社1992年颁行的初中历史教科书最大的特点就是图文并茂，使得整个课本看起来类似一本连环画。而在教学中，若能重视和充分利用课本中的历史插图，定能起到事半功倍、一举多得之效。