简介：构建有效课堂就是在规定时间内取得课堂教学的最大效益。改进课堂教学方法,优化课堂组织形式,是构建高效课堂的关键。在课堂有限的时间内,教师提问就成为了贯穿整堂课的灵魂。有效的提问为学生开展有效合作学习提供帮助,让合作有方向。因此,教师应不断优化课堂提问的方法、过程、内容,充分发挥提问的有效性,促进合作的有效性,以此构建有效课堂。本文结合小组合作学习实例,对合作学习展示前的精心设问及展示后的智慧追问进行了分析和探究。

简介：如何提高课堂教学效益成为教育者们既关注又关心的话题。把课堂还给学生必须要付诸于实践行动,在教学中可以以导学案为依托,结合小组合作实施“主动·合作·竞争”的学习模式,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效益。

简介：摘要：语文是小学阶段一门非常重要的基础学科。想要提升同学们的语文学习成绩，必须注重同学们对语文学科的学习兴趣和学习动机，同时，也要关注他们在学习过程中个人的学习态度。在语文教学的过程中，进行小组合作学习，可以有效提高同学们的主动性，充分调动他们的学习兴趣，还可以培养他们的团队意识，也促进他们综合素质的提升。因此，本文针对在小学语文的教学过程中如何指导同学们有效合作进行分析，提出建议。

简介：摘要:随着高效课堂的积极推进，合作学习已成为高效课堂的一种有效学习的新样态。学习组合以小队命名，以班级内异质分队为基本形式的学习共同体,旨在促进不同程度的学生在小队内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标,并以小队的整体成绩为评价和激励依据,全面促进学生知识、能力、情感、态度全方面的和谐发展。小队合作探究学习,可以使学生体验获取知识的过程,让学生在体验中快乐成长。

简介：摘要：课堂是我们教育教学的主阵地，要减负增效，提高课堂教学质量，就要转变传统教学观念，还课堂于学生，让学生成为学习的主人，让学生在合作探究中提高学习效率。新课标强调转变学生的学习方式，小组合作就为高效课堂提供了有利的保障。

简介：摘要：实施“新课标”以来，初中文言文教学效果强差人意，教师付出多，学生收效少，已成不争的事实。依据“新课标”，对文言文教学中教师的角色错位与定位进行研究，认识教师角色错位的缘由，探讨教师角色的定位，开辟提高文言文教学效果的新门径。

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简介：摘要：合作探究式教学法是一种结合现代教学思想的、符合我国基本国情的先进教学方法，是新时期我国教育改革所提倡的主要授课方式之一。目前合作探究式教学法已经得到了一定程度的推广，但是推广使用的过程中也存在着些许问题。改进完善合作探究式教学的方法有很多种，所有方法的核心都是以学生为课堂主体。相信通过努力，初中数学的合作探究式教学理论必将得到不断完善，我国的教育质量也会得到不断提高。

简介：摘要：合作学习是一种教学模式，其要求学生在学习过程中能够通过合作探究的方式进行学习，让学生在共同学习的过程中体会到数学知识的乐趣，让学生对数学知识产生兴趣。合作学习在初中数学课堂上发挥着重要的作用，但是由于教学观念以及教学方法的落后，使得初中数学课堂教学效果不够理想。因此，本文针对合作探究式教学进行了研究，并提出了一些建议，希望能为初中数学课堂教学提供帮助。 

简介：摘要在初中物理教学中，通过小组讨论的方式，通过学生的主动参与，将理论与生活的具体实际情况相结合，更能较容易地掌握物理知识，进行解决问题。同时能激发学生对于集体的热爱，以及强烈的团结互助合作精神，增加他们的责任意识。

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简介：摘要“小组合作学习”是新课程理念下新的学习方式之一。要以问题的提出为核心，在自主学习的基础上，以合作学习为主要教学形式，完成教学发展的最终目标。只有合理协调以上三者的关系，才能实现小组合作的有效性。

简介：【摘要】 随着新课程的改革，学校老师越来越重视小学生们的英语水平，小学英语教师们也在不断改善自己的教学方式。对于英语这门科目来说，合作理念下的英语教学正在逐步深入学生们的学习生活，引入合作学习的这种学习理念，能够让学生们充分发挥自己在课堂上的主体地位，老师可以在英语课堂上留出充足的时间，让学生们之间互相讨论交流，这样可以更高效的去学习英语，也会让学生们在学习英语的过程中体会到快乐，但是目前来看，合作理念下的小学英语教学存在着许多的不足，所以应该尽快的去改变传统的教学方法，更好的去实施合作理念下小学英语教学的这种教学模式。

简介：摘要：“一带一路”倡议是我国新一代领导集体在结合中国传统文化的发展模式下，以习近平同志为总书记的党中央为应对新时期国内外经济形势作出的重大战略决策，符合我国现阶段的发展趋势和国情。作为国家级顶层重大战略之一，“一带一路”虽然以经济合作为核心，但经济发展必然涉及技术的合作和文化的交流，这中间人才是关键，教育是基础。基于此，本文章对中非职业教育合作的理念与路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要合作学习作为一种有效的学习策略，现如今已经在我们的教学中广泛的被使用。本文就如何实施新课标所提倡的真正有效的合作学习，从构建合作学习小组、选取合作学习内客、调控合作学习环境、调动合作学习个体、把握教师角色及落实合作学习评价等方面提出一些我个人的看法和在这过程中的一些问题和改进。

简介：作为一种附设在法院的替代性纠纷解决程序,其与诉讼程序体现的意义及价值截然不同。而支撑其存在的理念即在于法院附设ADR程序追求非正式的正义、分配的正义及谋求正义的普遍化,追求合作,体现了多元的正义观及合作的诉讼文化。

简介：【摘要】推进教育公平，必须关注特殊学生。从心理需要出发，求同存异，步调一致，以“合作型成长联盟”理念为指导，有效开展“焦点”育人，促进孩子健康成长。“焦点”定位，建立成长联盟；“焦点解决”，提供技术支撑；“焦点”联盟，搭建育人平台。营造良好和谐的教育环境，让特殊孩子感受“家温暖”，让特殊生家长为“家宝贝”而骄傲。