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  • 简介:摘要:在新教材编写中,开放和自主性成为小学课堂焦点。教师课前精心准备教案,怎样才能调动学生的学习兴趣,在新的教育理念和方法的基础上结合自身教学方法总结教学经验,形成一种新的教学思路。教师通过一系列创新的课堂活动展示自己教学方法,提高学生学习兴趣,提升教学质量。

  • 标签: 智慧课堂,策略
  • 简介:摘要:随着课程改革的深入发展,合作学习法成为每个教师必须掌握的一种教学方法,它不仅能够使学生的主体性得到真正落实,而且有助于进一步发展学生的思维能力,提高其综合素质。对于小学数学教学而言,小组合作学习法并不陌生,在新课改背景下,合作学习被赋予了全新的内涵,在课堂教学中的应用成效显著。

  • 标签: 小学数学,合作学习法,探究过程,学习习惯
  • 简介:摘要:随着新课改的改革浪潮下,各种新型有效的教学手段纷纷涌现而出,合作学习就是其中一种有效的教学策略,并受到了广泛的使用,也取得了一定的成效。合作学习主要是以小组为形式,成员之间相互讨论交流自己的想法与见解进行分享,这对提高课堂学习效率起到了重要的作用。并且学生在合作学习环境下,能够有效的帮助学生逐步养成独立思考的能力以及团队协作的意识,调动学生学习的积极性,从而有效的让他们得到全面性的发展。尤其小学数学涉及到很多比较难以及抽象的知识点,实践性也比较强,并且知识点也比较繁杂。如果单靠学生自己的理解,很难进行全方位的去思考问题。小学生在学习数学知识时不能仅是学习理论性知识,更重要的还是要积极主动参与实践,自主探究以及合作交流。这足以说明在小学数学教学过程中,合作学习策略显得尤为重要,是提高整个小学数学教学质量的关键因素。为此,本文以此通过探讨合作学习策略应用于小数数学的作用进行分析,并提出建议。

  • 标签: 小学数学 合作学习 策略
  • 简介:摘要:合作在日常的生活,工作以及学习当中发挥着越来越重要的意义,学会合作不仅仅是一种积极向上的心态,更是一种智慧,所以在学校的教学当中也应当提倡学生进行更加充分的合作学习,在合作过程当中提高学生与其他人进行合作的能力,培养学生的合作意识,让学生学会在团队当中解决问题。

  • 标签: 小学数学 课堂学习 合作学习策略
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  • 简介:合作学习(cooperativelearning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就

  • 标签: 合作学习 教学理念 教学理论 课堂气氛 非智力因素 教学目标
  • 简介:摘要:合作学习是鉴于喜爱探究、有效实践、长创作的一种全新的学习方法,组员之间相互依靠、相互交流、相互配合、协同有效地学习,从而达到共同的目标。笔者结合教学实际在教学中采用了:学习任务的选择前提点、科学合理的分组立足点、合作把握的时机关键点、高效学习的参与中心点、多元评价的激发评价点等策略,从而让合作教学在音乐课堂有效实施。

  • 标签: 小学音乐 合作学习 反思
  • 简介:摘要:小组合作教学能够拉近师生和学生间的关系,有利于班级形成平等和谐的学习氛围,在激发学生积极性和创造性等方面效果显著,不仅能够使学生在学习时身心轻松,还能提升学生数学素养以及综合能力,可取得事半功倍的效果。因此,在初中数学教学中,教师要综合分析教学情况以及学生能力等,在这个基础上设计科学的小组合作活动。基于此,文章从小组合作教学的价值、初中数学小组合作措施等加以分析。

  • 标签: 小组合作 初中数学 教学
  • 简介:摘要小组合作学习是当前新课程改革所倡导的一种学习方式,从学生的长远发展来看是促进学生全面发展的最有利的途径。本人结合自身的教学经验提出了一些实施对策,以引导学生在课堂小组合作学习中积极、有效地参与。

  • 标签: 英语课堂小组合作学习实施对策
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  • 简介:摘要教育由“师本教育”向“生本教育”转变是我们开展素质教育以来又提出的一种突破性的、崭新的教育理念,如何将新的教育理念付诸实践,也是人们的重点关注问题。基于生本理念,小学数学合作学做学习模式越来越受到重视,该模式充分提升学生学习积极性及自主性,使学生在教师的引导下,认真参与、自主思考,充分理解及运用数学知识。本文采用调查研究法、文献研究法、经验总结法等研究方法,探讨此模式对于小学数学学习的重要性和如何更好地管理与应用。

  • 标签: 生本理念 小学教育 数学 合作学习模式
  • 简介:摘要:在计划生育的影响下,我国目前的家庭状况大多为独生子女或者子女年龄相差较大,这就导致了孩子之间沟通合作机会较少,合作意识相对薄弱。而在素质教育的改革要求下,尤其是在《全日制义务教育体育与健康课程标准》中,要求老师需要在课程学习中探索引导孩子进行合作学习。体育课作为小学教学体制下较为典型集体性课程,是进行合作理念教育的不二选择。故而,如何基于合作理念进行小学体育教育的探究成为了当下亟需解决的课题。

  • 标签: 小学体育 合作理念 核心素养
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  • 简介:1教学指导思想实验教学是生物教学中一个不可分割的重要组成部分。新课程理念重视知识与能力协调发展的同时,倡导探究性学习,强调让学生亲身参与、体验探究实验的一般过程,享受探究过程的乐趣,培养学生的创新精神和实践能力。“探究几种食物热价的差异”实验探究以建构主义的理论为指导,以学生“自主、合作、建构、实践”的学习活动方式为核心,充分体现学生学习的主动性、主体性、探究性和实践性。

  • 标签: 实践能力 实验教学 自主 合作 探究性学习 教学指导思想
  • 简介:学习小组是生本课堂教学中的重要的一环,是重要的课堂学习组织形式。它上连班级,下接个体,学生的个体学习,可以通过小组的活动得到机会,得到肯定或修正,得到表现,得到过滤、强化、优化以及调节。个体、小组和班级,形成了变化无穷的学习链条。在生本课堂上的小组合作学习中,学生在课堂合作,在课堂上分享,在课堂上辩论,在课堂上遐想,可以充分发挥学生的主动性和创造性。生本理念下的小组合作学习策略包括学习小组的组建策略、合作技能的培训策略和评比机制的制订策略。

  • 标签: 生本理念 小组合作学习 策略 小组组建 合作技能 评比机制
  • 简介:内容摘要合作学习是课程标准确定的学习方式之一,其主要活动是小组成员间的互助合作的学习活动。本人在初中数学课堂教学中探究实践了学生合作学习模式。通过科学分组取得最佳合作效果;通过发扬民主营造良好的合作氛围;通过定标定向激发合作的愿望;通过教师的引导提高合作的效率;通过科学的评价提高合作的兴趣和实效。

  • 标签: 合作学习理念 运用 高效