简介：摘要：

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简介：摘要:本研究旨在探讨情景复述在提升小学生语言表达能力方面的作用。通过文献综述和实证研究方法，本研究分析了情景复述对小学生口头表达能力、思维逻辑能力以及语言能力的促进作用。研究发现，情景复述作为一种教学方法，能够激发学生对语言表达的兴趣，提供实践口头表达的机会，促进语言能力的全面发展。具体来说，情景复述不仅能够深化学生对文学作品的理解和把握，还能够提升其文学鉴赏能力；同时，情景复述也有助于学生的思维逻辑能力的发展，培养学生的分析和判断能力。此外，情景复述还能够促进学生语言能力的全面发展，培养学生的语言组织能力、思维逻辑能力和创造力。

简介：【摘要】在小学语文教学中，让学生把学过的课文内容用自己的语言有条理地说出来就是复述。合理开展复述教学，有效培养学生的语言表达能力、逻辑能力，并能提升学生的语文综合素质。那么如何教会二年级学生复述方法呢？结合低年段的课文要求，谈一谈常用到的几种复述方法。

简介：摘要：在当前“双减”政策的背景下，城乡结合学校面临着新的教学挑战和机遇。本文旨在探讨如何通过有效的教学策略，提升小学生的复述能力，以适应教育改革的新要求。通过深入分析城乡结合学校的教学现状，本文提出了一系列针对性的教学策略。研究结果表明，通过合理的教学策略，城乡结合学校能够有效地提升小学生的复述能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在双减政策背景下，城乡结合学校的复述能力培养面临着一系列的挑战和机遇。多媒体教学作为一种现代教学手段，其在提升学生复述能力方面具有显著的优势。本文旨在探讨基于双减背景的城乡结合学校复述能力提升的多媒体教学应用研究，以期为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要： 根据学生不同学段的学习能力和特点，逐渐培养养学生复述故事的语文素养是部编教材的亮点之一。 但从学生实际看来，仍 存在很多 问题。学完一篇情节性较强的课文后，如何能够让学生用自己的话较清楚、完整地复述，这是我们想要攻克的难关。

简介：【摘要】

简介：课文复述不仅注意语言的结构形成，更注意语言的内容。它需要学生在遵循原文的基础上，对原文内容和形式进行加工、整理、改造后进行复述。它培养了学生的想象力和创造力。

简介：复述，就是学生在学习课文以后根据自己的理解和记忆，用自己的语言叙述课文内容的一种方式。复述有助于学生语言表达能力、逻辑能力及综合能力的提升。在语文课堂教学中，不少学生在复述时存在目标不明等问题，但教师却缺乏一套行之有效的复述教学方法。下面，笔者主要就复述教学中存在的问题谈谈自己的教学体会及解决对策。

简介：摘要复述是一种重要的语言表述形式。本文从英语课堂教学入手阐述了复述能力的培养，指出在教学中复述前、复述中和复述后的师生活动的主要方面，从教师备课、教学材料、学生水平等方面分析，从而得出复述能提高学生英语的运用和表达能力。

简介：摘要：复述教学作为提高学生语文素养的重要途径，受到越来越多的重视，为了培养小学低年段学生的复述能力，首先应从复述教学梯度目标入手，结合课程标准、统编教材、学生学情及相关课例进行复述教学梯度目标的定位。

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简介：课文复述能有效地培养学生学习英语的兴趣，摆脱死记硬背的弊端，它能真实地在学生中形成知识、能力同步发展，不但巩固了基础而且发展了能力。在实际教学中它已成为培养学生听、说、读、写能力，将语言知识转化为言语能力的重要途径。那么如何进行复述课文呢？下面谈谈几点看法。

简介：复述作为认知策略的一种，理应在英语口语教学中占据重要地位。本文结合中学英语教材实例，阐明如何将复述应用于口语教学实践之中，并探讨了复述策略在英语口语教学中的意义，以期为中学英语口语教学提供一些新思路。

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简介：摘要：在小学语文阅读教学中，有不少复述的要求，复述，不仅训练了学生的思维能力，而且能提示学生的口头表达能力，是我们语言运用能力的一个有效体现。为了对学生进行有效的复述训练，多样的复述技巧就尤为重要了。

简介：摘要：在语文教学中，复述是指学生将读过的课文内容用自己的话说出来，属于一种教学方法。复述主要分为三种，分别是简要复述、详细复述与创造性复述，前两种复述方式比较简单，是一种以原文为依托、简单的概括说明，而创造性复述就值得我们进一步探索。

简介：【摘要】 创编趣味故事在二年级教材中多次以多种形式形式呈现，旨在培养孩子的听说读写综合能力。但在实践教学中，笔者发现创编趣味故事既是教学重点，更是教学难点。那么在教学中，笔者以为教师要对创编故事这一知识点作系统了解，创建支架，借助教材文本为学生创编故事搭建“复述模型”，引导学生在“依壶画瓢”的基础上发散思维，从而创编趣味故事。

简介：摘要：在小学语文教学中，复述作为培养学生语言表达能力的重要手段，对于提高学生的语文素养具有重要意义。本文以小学语文三年级上册为例，探讨如何通过创设交际语境、提供支架等策略，引导学生进行有效的详细复述，进而提升学生的复述能力和语文综合素养。