简介：摘 要:众所周知，在小学学习当中， 如何教导学生学好数学是教学当中的重要部分之一。由于数学学习过程中需要不断转动和活跃自己的大脑，动脑进行思考，因此绝大多数学生如果出现偏科这种现象就是因为数学这一学科。而在数学学习中应用题所占比重又相对较大，因此要想提高学生的数学学习成绩，老师就应当着重从应用题这部分对学生进行重点教学，提高学生的思考能力。

简介：一、背景与意义美术鉴赏在提高学生的审美素养方面有着重要的作用，但是作为美术鉴赏重要内容的经典美术作品,存在远离学生生活和情感体验的不足，难以引起学生共鸣。为了解决这一问题，笔者自2013年起开始探索将经典美术作品与学生日常生活体验相结合的教学方法，希望学生能够通过体验经典美术作品的深刻内涵，感悟生活，反省自身，了解社会，认识文化。

简介：

简介：<正>中国民主党派历史是中国近代革命史的重要组成部分。对中国民主党派的历史进行总体的研究,探讨其产生发展的规律,总结其基本的历史经验,这对于社会主义初级阶段的爱国统一战线和共产党领导的多党合作制的发展,对于民主党派自身的发展与建设无疑都是重要的。本文仅就民主党派史的研究对象,民主党派历史发展的规律及特点等问题谈一些初步的意见,以期拓宽和加深民主党派史的研究,并就教于同行专家学者。

简介：摘要：小学高年级数学教学计划中，应用题的教学一直是一个重点，但是长期以来小学高年级数学应用题教学存在问题表现形式单一、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等问题。本文就围绕小学高年级数学应用题的教学特点，针对当前教学中存在的问题，提出提高小学高年级数学应用题的教学方法，希望能够达到互通有无、共同进步的效果。

简介：摘要：如何使得小学高年级的学生在做应用题的过程中能够夯实自身基础是数学教师重点关注的问题，为了能够促使小学生能够正确的利用应用题中的知识到实际生活中，教师应该加强对小学生的教学指导工作，培养小学高年级学生应用数学的能力。但是根据目前的教学情况来看，小学高年级数学应用题教学中还仍存在着很多的问题。本文主要针对小学高年级数学应用题教学中出现的问题提出相应的解决措施，希望能够进一步的提高小学生整体学习效率。

简介：摘要：小学高年级是数学教学中一个非常重要的时期，是一个承上启下的关键时期，是一个提高小学知识的时期，同时也是培养学生数学思维和学科核心素养的关键阶段。但是，在我国的小学高年级的数学教学中，仍然存在着一定的问题，这主要是由于小升初阶段的应试压力所带来的机械化、形式化和简单化的问题。忽略了对数学知识的运用，以及对核心素养的培养，将数学与现实生活的联系割裂开来，从而造成了学生分数高、能力差、课堂效率低的现象。本论文旨在探讨如何通过应用题型教学，来解决当前小学高年级数学课堂教学中存在的问题。

简介：摘要：小学高年级数学应用题是培养小学生创新思维、解决问题和分析问题解决实际方面能力的有效工具。随着新课程改革的不断推进，应用题教学越来越受到学校和教师的重视。小学数学应用题教学是小学生学好数学的关键，也是学生形成数学知识体系的重要一环。但在传统的小学应用题教学中，教师普遍采用填空、计算等枯燥无味的方式来完成教学任务，难以引起学生对应用题的兴趣，降低了课堂教学效果。在此背景下，如何有效提高小学生应用题教学质量便成为小学高年级数学教师所关注的问题之一。

简介：摘要：初中物理课程是初中阶段的重要学科之一，旨在培养学生的科学素养和思维能力。然而，因物理学科具有抽象、复杂性，一些学生往往对物理学习感到困难和无趣。为解决这一问题，问题教学法被引入到初中物理教学中。问题教学法强调以问题为核心，以教师为引导，以学生为主体，采用提出问题、解决问题的方式来引导学生主动、合作、探究学习。这种教学方法可有效激发学生的学习兴致，培养学生的创新能力和攻克问题的能力。基于此，本文将谈谈问题教学法在初中物理课堂中的运用，以供借鉴。

简介：推断题几乎覆盖了大纲要求的全部重要知识点,全面考查了学生的识记、联想、抽象、发散、收敛、推理等思维能力,涉及到元素及其化合物、物质结构、有机化合物、化学实验、化学计算等内容的推断,是增加知识考查点的最佳题型。对于该类题型的成败与否对整张试卷的得分高低影响很大,某个知识要点如果没有推导出来的话,可能对整道试题会造成很大的影响。因此,紧紧抓住解决问题的“题眼”,以点揭面,化难为易加以突破,并运用解题技巧,可达事半功倍之效,达到成功的彼岸。

简介：

简介：高三的学习生活是紧张而刺激的，题型设置也不断加深，看看下面这些“陷进”，以免上当受骗。

简介：高考单项填空题中有相当数量的试题是根据考生的思维定势而设计的“陷阱题”，这些“陷阱题”是考生失分的主要原因。命题人主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构，利用相似易混的句式结构等方法来设计干扰信息误导考生。解此类

简介：摘要小学数学应用题一直以来可以说是小学数学教学中一个较为重要的内容，同时学习起来也是一个难点。在数学学习中，应用题它提升了学习的难度与深度。应用题不仅可以激发孩子学习的兴趣，同时也可以培养学生的思维能力和动脑能力。数学是思维的殿堂，那么应用题作为其中的一部分可以说是其精髓与精华。

简介：摘要：在教学探索中，应注重提高学生的实际应用能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。可以通过设置与学生实际生活相关的场景，让学生在实践中感受数学的应用，并通过创设情境激发学生的学习兴趣。此外，在教学中还应强化数学思维的培养，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。可以通过启发式教学方法，引导学生探索解决问题的方法，鼓励学生提出问题和解决问题的思路，培养学生主动思考的习惯。综上所述，新课标背景下小学数学中高年级应用题教学需要关注实际应用能力和数学思维培养，通过合理设置教学情境和方法，促进学生的综合素质发展。

简介：风格一：关注问题解决,体现过程性原则【例题展示】2016年5月30日,国家科技创新大会召开。大会提出,到2020年我国要进入创新型国家行列,到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。据此回答1~3题：1.创新需要目标引领。为实现大会提出的奋斗目标,以下做法不合理的是（）A.深化科技体制改革B.依赖国外技术。

简介：作业是对课堂教学的延伸，是使学生对学习内容巩固和反馈的重要手段，也是教师反思和改进教学的重要途径．面对作业中的错误，怎样才能有效地进行订正，是一线教师关注的焦点．笔者通过在一次下校上课期间帮助学生订正作业的亲身经历，和各位同仁探讨订正作业的有效方法．

简介：对于小学高段数学教学而言，应用题是非常重要的组成部分，是许多师生面临的难题。本文笔者先对目前小学高段数学应用题教学的现状进行了分析，然后提出了具体的教学之策，望能对数学应用题教学的发展提供借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学中，多年教学结果表明，小学生对于应用题的学习效率较低，并且大量的小学生即使经过了大量的练习，依然无法正确解答习题。基于对小学应用题教学中自主探索工作目的的分析，本文分析了当前自主探索教学方法的使用问题，并分析了自主探究方法的条件创作方案，让小学应用题的教学效果提高。

简介：摘要应用题教学在小学高年级数学教学中是非常重要的一部分。数学学科本身具有较强的系统性，知识间具有前后连贯性，而在应用题教学中体现得更加明显。在应用题教学中教师应充分发挥自身的主导作用，调动起学生的智力因素与非智力因素，让学生积极参与到教学过程中。为学生营造一个自主、探究、合作、交流的学习环境，充分激发学生的学习兴趣，诱导其学习动机；不断组织学生交流，让学生的主体地位在教师的引导中进一步得到巩固；同时，要强化练习，加深学生对知识的理解；最后对知识进行归纳总结，促进学生学习，便于记忆，利于应用。