简介：摘要：随着新课改的不断推行，在高中阶段，德育教育工作越来越受到重视。高中德育具有非常重要的意义，能够培养学生正确的价值观念，增强师生的责任意识，提高师生的综合素养。我们建立以民主为导向的学生自主管理素质评价体系，让学生在参与班级管理与评价管理中进行自我教育，提高综合素质。

简介：摘要：随着我国素质教育的推广以及新课程改革背景下教学观念的更新，对学生的培养理念发生了改变，对学生的全方位发展也提出了新的要求，更加注重学生思想道德的培养，学生的德育工作也受到了广大教育工作者的重视。本文对基于学生自主管理方式的高中德育进行了探讨。

简介：【摘要】民主生活会，主要指党员、团员在支部、党小组以交流思想，开展批评与自我批评为主要形式的组织活动制度。对于班级管理而言，民主生活会，就是利用班会或班级总结时段，针对班级日常管理、班级同学的言行开展的批评与自我批评的一种自主管理形式。通过民主生活会，让每位同学能够学会日以三省从而不断进步，让每个同学在批评与自我批评中，形成正确的评价观和价值观，同时，也明确自己在班级管理中、在其他同学的成长中的“镜子”地位。一个班级若形成了良好的民主生活会的氛围，必将使班风纯正，学风优良，同学们的道德品质得到最大的提升，也必将达到自主管理的最高水平。本文笔者将从班级自主管理的困惑、班级民主生活会的特点、班级中如何引进民主生活会及班级民主生活会的注意事项进行阐述。

简介：摘要：学生的自主管理指的是采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，将班集体的教育要求内化成学生的自觉行为和习惯。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:实现自我教育，才是一种真正的教育。”当今教育研究的一个重要课题就是自主管理、自主发展及自立精神的培养，学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。

简介：【摘要】真正的教育是自主教育，教是为了不教，管是为了不管。传统的保护式、包管式教育是行不通的。依托教育家的观点，结合学生特点，我认为新时期的班主任不如做一个潇洒的“甩手掌柜”，把更多的自主、自由留给孩子们，在“袖手旁观”中“坐享其成”，笑看自己的满满收获，与学生的自主成长。

简介：摘要：随着教育改革不断深入发展，教师在基础教育阶段，既要重视帮助学生掌握扎实地基础知识，又要重视培养学生良好行为习惯与品德素养。民主管理时促使学生学习以及实现个性化能力发展的主要阵地，对其管理策略进行研究和实践，逐渐成为当前初中班级教育管理的重点所在。基于此，文章阐述了民主管理的重要性，就如何改善初中班级民主提出一些可行性建议，旨在促使初中班级管理水平得到明显提升。

简介：摘要：本文阐述了新形势下自主管理角度下的中职学生管理现状，通过分析中职学生管理现状，提出新形势下自主管理中职学生教育管理工作的对策：通过提高中职学生自主管理的意识和用自主管理的教育理念去关注学生的心理健康问题，旨在为中职院校的学生教育管理工作提供参考，提高教育管理工作。

简介：摘要：在中学阶段，德育教育的重要性不言而喻。近些年，教育领域频繁提出自主德育的方法，这是一种具有持续性发展的方式，是利用生动有趣、循序渐进的方式开展教育、发展思维、完善品德，最终实现学生道德修养的提高。在此背景下，教师可尝试将德育教育、自主管理融合起来，促使学生在正确引导下形成健全人格。

简介：摘要：现阶段，随着家长的教育意识越来越高，社会也在不断关注幼儿教育。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，真正的教育是自主教育，由此可见，在幼儿阶段，如果能够开展幼儿自主管理工作，能够让幼儿体验到成长的快乐，促王文倩进幼儿身心健康的全面发展。幼儿教育离不开家长的督促，教师的引导更离不开全社会的关注，因此，家长，学校，社会都应当构建教育合力，为幼儿的成长保驾护航。本文主要探讨如何在幼儿教育中开展自主管理模式，仅供大家参考。

简介：摘要：自治通常指的是一种管理模式，即决策权和自主权从上级转移到下级，使组织能够实现对权力和责任的高效统一管理。为了促进自身的发展和完善，有必要进行自我评估。它可以转变创新、管理和管理方式通过调查、分析和自我调节，将组织的自我调节分为自我调节和自我完善。自我管理为所有管理者提供了共同参与的机会，激发了内部动机，增强了责任感，并从“想要”、“能”和“做得好”的内部促进了愿望。

简介：摘要：班主任教师是班级的核心，可以凝聚学生，同样也是班级的领导者。在传统的班级管理过程中，是以教师为主要领导者，时时关注和管理班级学生，这样一来，学生往往会缺乏自主管理的空间和时间，不利于自理能力的培养。为了能够在小学阶段帮助中高年级的学生强化培养自我管理能力，改变以往由班主任教师亲力亲为的情况，则应当遵循新课改相关要求，立足学生自主管理来创新和提高班级管理效果。本文将通过明确细化班级的管理责任、重视班级内的班干部选举、制定系统化班级管理制度等多样策略，进一步推进学生的自主管理，提高班主任的管理实效性。

简介：摘要：小学班级自主管理是一种鼓励学生自主管理班级和自我管理的教育方式，对于培养学生的自我管理、自主学习和领导能力具有重要作用。所谓“慧放手”，并不是完全放任学生自由发展，而是在适当的情况下，给予学生足够的自主学习空间，提供必要的指导和辅助，促进学生的全面发展。通过这种方法，可以让每个学生都有机会参与到班级活动中来，为自己制定一个合理规划，并把这个计划付诸于行动，这样就能使每个学生发挥最大潜能。本文从四个方面入手进行关于如何开展班级自主管理的讨论。

简介：摘要: 高中班级自主管理模式是培养学生自主意识、领导能力和团队协作精神的重要途径。本文通过分析实践案例，探讨了高中班级自主管理模式的意义、原则和实施步骤。研究发现，高中班级自主管理模式能够促进学生的参与和自治意识，提高班级的凝聚力和学习氛围。

简介：摘要：本文以基层现场实际，探讨如何运用自主管理，打造安全文化建设与理念，从要我安全到我要安全，达到自我管理实现安全生产的目标。

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简介：摘要：班级管理工作开展过程中，应紧随时代形势的发展变化，结合立德树人理念的融入，对小学班级管理工作进行针对性的优化及创新，实现小学生更加长远的发展及进步目标。本文在对小学班级管理问题研究中，从立德树人视角入手，探讨小学生自主管理策略，提升班级管理工作的效果及质量。

简介：摘要：时间对每个人的成长都极为重要。不少教师和家长发现，大部分幼儿缺乏时间管理能力，上课铃声响起才慢悠悠地回到教室，不能合理地安排好自己的时间。要在有限的时间做更有意义的事，就要提高时间管理能力。培养幼儿有效管理时间的好习惯要从小抓起，幼小衔接阶段就是一个契机。

简介：摘要：主管护师在临床工作中发挥着重要的领导作用，他们对医疗团队的协调与管理起着至关重要的作用。主管护师临床工作能力是衡量其能否胜任工作任务的重要标准。因此，对主管护师临床工作能力及其相关因素进行研究具有重要意义。

简介：摘要：