简介：摘要：目的：了解肾内科住院患者的健康教育需求，制定有针对性的护理对策。方法：选择2019年1-6月肾内科住院患者120例，采用自行设计的问卷调查健康教育的形式和内容。结果：共发放问卷120份，有效回收120份，有效回收率100%。调查结果显示，面对面教育、微信公众号和健康公告栏居前三位，调查结果显示，疾病诊断、病因、用药方法、有害因素和疾病预防居前五位。结论：肾内科住院患者的健康教育需求具有一定的特点。患者希望获得更多的疾病预防控制知识，希望通过面对面教育、微信公众号、宣传栏等方式得到教育。根据这些需要，做好护理管理工作，满足患者健康教育需求，提高患者的认知和行为，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：观察一对一带教方式实践教学在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法：选择2021年1月~12月期间和2022年1月~12月期间在本院肿瘤内科接受护理带教的各20例实习护生，设为对照组和研究组，分别采取常规带教模式和一对一带教实践教学模式。对比两组实习护生的出科成绩及对教学的满意度。结果：研究组实习护生对教学的满意度（95%）高于对照组（65%），P＜0.05。研究组实习护生出科的理论考试成绩和实践操作成绩均高于对照组，P＜0.05。结论：在肿瘤内科护理带教中应用一对一带教方式实践教学可以全方位提高实习护生出科成绩及实习护生对教学的满意程度。

简介：【摘要】目的：分析肿瘤内科护理带教中一对一带教方式实践教学的应用效果。方法：此次研究总共纳入82名研究对象，均是2021.01月至2021.12月到我院肿瘤内科实习的护生，利用电脑盲选法进行分组，分为对照组（传统带教模式，n=41）与研究组（一对一带教方式实践教学模式）。对比两组的带教效果及带教满意度。结果：在理论知识与临床操作能力评分上，研究组均高于对照组（P＜0.05）。在带教满意度上，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：一对一带教方式实践教学模式用于肿瘤内科护理带教的效果显著，有利于提高带教满意度，临床可进一步推广应用。

简介：摘要目的观察和分析优质护理服务在肾内科护理中的应用效果。方法本实验选择我院2010年5月-2011年5月收治的80例肾脏病患者为研究对象，并将其随机分为对照组和实验组，每组40例。对对照组患者采取常规护理，实验组患者采取优质护理，比较两组患者的护理效果差异。结果通过护理后，患者的健康行为及满意度均明显高于对照组，实验数据对比有显著的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论本次实验数据表明，在肾内科护理中进行优质的护理服务，能有效巩固并提高肾内科治疗效果，加强护理人员优质的护理服务意识，提高患者的满意度，值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨护理干预对老年肾内科患者的安全护理的影响，减少肾内科老年患者的安全隐患发生。方法针对我科老年肾病的患者100例，随机分为两组，每组50例患者，其中一组患者采取一般常规护理为对照组，一组患者采取有效的护理干预措施为观察组，观察两组患者住院期间的对安全护理的影响，从患者出现的意外伤害（跌倒、摔伤，烫伤），服药安全率，并发症的发生率等方面进行比较。结果观察组的患者在意外伤害、服药安全率、并发症等明显优于对照组，具有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论对于老年肾内科的患者实施有效的护理干预措施能够减少护理安全隐患的发生，提高护理安全质量，提升患者的满意度

简介：摘要：目的：在肾内科护理中分析协同护理的作用效果。方法：选用我院 2018年 3月至 2019年 5月肾内科住院的 86例病人为研究对象，并随机分成对照组与观察组，两组各 43例。对照组使用常规护理，而观察组运用协同护理。结果：观察组护患关系明显优于对照组，再入院率与并发症出现率都远低于对照组，能正常工作的病人比例显然高于对照组。结果：协同护理管理可显著减少肾内科病人的并发症，提升治疗效果与病人的生活质量。

简介：摘要：目的：观察肾内科护理中实施优质护理的效果。方法：选取2018年10月～2020年10月来我院肾内科接受治疗的患者100例作为研究对象，采用密封信封不透光法将参与实验的全部患者分为对照组和实验组，每组患者各50例。予以实验组患者优质护理，予以对照组患者常规护理，对两组患者的不良事件发生率以及SAS、SDS评分进行比较分析。结果：实验组患者的不良事件发生率4%（2/50）显著低于对照组患者的26%（13/50），差异具有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者接受护理后的SAS、SDS评分（45.38±2.28）分、（46.07±2.85）分显著低于对照组的（52.67±3.13）分、（53.80±3.06）分，差异均具有统计学意义（均P＜0.05）。结论：在肾内科护理中实施优质护理，能够提高护理质量，减小临床护理不安全事件的发生率，减轻患者的消极情绪，值得在临床护理中应用和推广。

简介：摘要：目的：探究在肾内科护理工作中应用优质护理服务模式后的效果。方法：将本院肾内科在2021年上半年收治的患者作为整体，从中随机挑选出100例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组两组，对照组患者在住院期间采用肾内科常规护理模式进行护理，观察组患者则在对照组护理模式的基础上联合采用优质护理服务，并且对两组患者住院期间的护理效果进行统计和比较。结果：观察组患者对护理的满意度明显优于对照组患者，同时负责观察组护理工作的护理人员优质服务意识良好率较负责对照组的患者有了明显地提升。上述两项指标的组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用优质护理服务对于提升肾内科的整体护理质量以及营造良好的护患氛围具有重要的意义，因此在临床上具有推广的价值。

简介：【摘要】目的探讨肾脏病护理质量管理的作用。方法：选择2019年1月至9月期间在本院进行优质护理的肾内科病人中随机抽取100例病人，在征得病人同意后，将其分成两组，对照组采用常规护理，研究组采用高质量护理，分别为50例病人，比较治疗前后的焦虑、抑郁状态。结果两组 SAS和 SDS得分显著降低，而对照组的 SAS得分降低幅度更大，统计学上有显著性差异（P

简介：摘要目的 探讨研究优质护理服务在临床的应用价值，并深入分析将此项护理应用在肾内科护理工作中，验证其有效性。方法 收集60例在2021年3月~2022年3月期间我院肾内科收治的病例，判定其符合纳入标准后，展开分组研究，对两组患者护理满意度、护理人员优质服务意识情况进行调查，对各项数据进行分析、比较，并将其予以整合做详细阐述。结果 经统计分析后，观察组在患者护理满意度、护理人员优质服务意识情况统计中，各项数据指标均远远优于对照组，组间数据达到p小于0.05，存在对比性。结论 将优质护理服务运用在肾内科护理中，其护理效果显著，护理人员不断优化提升护理服务质量，获患者一致认可与满意，建议推广运用。

简介：摘要：目的：重点探讨在实施肾内科护理过程中采用优质护理模式的优势及其效果。方法：选择2021 10月至2022年10月在我院肾内科诊治的160例护理病人，对160例患者进行分组，一共划分成两个组别，其中对照组一定有80例患者，而参考组同样有80例患者。其中，对照组采取的主要护理模式不仅有常规护理更有优质护理，而参考组患者采取的护理模式就只有常规护理。通过对两个组别患者具体的护理质量还有出现的诸如护理不良事件发生的几率进行对比。结果：经过对比发现，在接受优质护理措施后，显然观察组的患者给出了评分结果要比对照组高出许多，并且两个组别之间获取的评分结果差异有着显著的统计学意义（P

简介：摘要：随着我国人口步入老龄化，肾内科疾病发病率呈逐渐上升的趋势，是主要潜伏在老年患者中的具有高死亡率的疾病。肾脏并发症发生率在老年群体中也占有较高比例，临床用药复杂，治愈周期较长，使护理风险加大，除传统意义的跌倒、患者自身干预治疗等安全隐患外，还有特殊风险存在，针对不同危险因素，采用相应的干预措施护理，对改善患者病情等具有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要目的研究内科临床护理带教存在问题分析与应对策略。方法从我院内科实习护生中随机选择了106名为研究对象，平均分组。对照组实施传统带教模式，实验组采用了联合带教模式，对两组护生的成绩与能力进行评价。结果实验组护生的各项评分更优，产生的问题更少，组间差异显著（P＜0.05）。结论联合教学管理方法对于内科临床护理带教能产生良好的效果，可减少不良事件，提高护生理论与实践相结合的能力。

简介：摘要：目的： 在 肿瘤消化内科护理实习生带教管理中采用 PDCA 循环管理，研究其应用效果。 方法： 选取 2017 年 7 月 -2019 年 9 月到医院肿瘤消化内科实习的实习生，共计 80 人，按照来院实习时间的先后将其分为观察组和对照组各 40 人。观察组实习生全部采用 PDCA 循环管理，对照组的实习生采用传统的带教模式。 结果： 在理论知识、操作技能方面，观察组比对照组成绩优秀（ P<0.05 ）；对带教老师的评价中，观察组比对照组的满意度更高（ P<0.05 ）。 结论： 在肿瘤消化内科护理实习生的带教管理中，采用 PDCA 循环管理模式，可以有效提高实习生的各项技能和综合素质，增强带教老师的责任意识，可推广应用。

简介：摘要：目的： 在 肿瘤消化内科护理实习生带教管理中采用 PDCA 循环管理，研究其应用效果。 方法： 选取 2017 年 7 月 -2019 年 9 月到医院肿瘤消化内科实习的实习生，共计 80 人，按照来院实习时间的先后将其分为观察组和对照组各 40 人。观察组实习生全部采用 PDCA 循环管理，对照组的实习生采用传统的带教模式。 结果： 在理论知识、操作技能方面，观察组比对照组成绩优秀（ P<0.05 ）；对带教老师的评价中，观察组比对照组的满意度更高（ P<0.05 ）。 结论： 在肿瘤消化内科护理实习生的带教管理中，采用 PDCA 循环管理模式，可以有效提高实习生的各项技能和综合素质，增强带教老师的责任意识，可推广应用。

简介：摘要神经内科大部分患者为脑出血或者脑梗死等严重疾病，主要人群为老年人，部分患者无生活自理能力，为此提升了神经内科护理工作难度，使得基础护理及特殊护理一同出现，此外因为患者自身的特殊性和家属的期望，希望由资深人员进行护理，进而对实习护理人员予以拒绝，为此需要分析产生的问题，制定出合适的方案，使带教工作可以顺利实施。

简介：【摘要】目的：观察肿瘤内科在护理带教过程中应用PBL教学法的效果。方法：选择2020年1月~12月期间于本院肿瘤内科实习的100例护生，以便利抽样法分组，对照组50例，研究组50例。对照组采取传统教学模式，研究组采取PBL教学模式，组间对比理论成绩、实践成绩以及护生满意度。结果：研究组理论成绩、实践成绩均高于对照组，护生满意度（100%）高于对照组（84%），统计学对比有差异（P＜0.05）。结论：肿瘤内科在护理带教过程中应用PBL教学法不仅可以提高护生的理论成绩和实践成绩，还能提高护士对带教的满意程度。

简介：

简介：摘要目的探讨在消化内科临床护理带教中应用PDCA循环法的效果。方法选取2014年1月份-12月份于本院消化内科实习的120名实习生作为研究对象，根据实习顺序随机分两组，60名应用传统教学模式进行临床带护理教定为对照组，60名应用PDCA循环法进行临床护理带教定为实验组，观察并比较两组实习生考核成绩及对临床护理带教的评价。结果实验组平时抽查成绩与出科考试成绩分均高于与对照组，两组实习生对临床护理带教的评价相比较实验组评价明显更佳(P＜0．05)。结论PDCA循环法应用于消化内科临床护理带教中效果显著，可以有效提高实习生考核成绩，大大的提高了护生专业技术操作能力及护患沟通能力，提高护理带教质量及增强实习生评价等重要作用。