简介:目的:试图将大学英语教学和临床问诊结合起来,培养医学生的英语问诊能力。方法:通过招募志愿者的方式寻找20名具有诊断学理论和实践基础的临床本科大三学生为研究对象,随机分为10个研究组进行学习和考核。结果:①10%的研究组在英语问诊表达的流畅性上完成情况较好,能将停顿时间和次数控制分别控制在5秒和15次以内;②60%的研究组将英语问诊的错误次数控制在15次以内,完成情况较好;③80%的研究组能用英语完整呈现七个板块的问诊流程,未完整呈现问诊的两组均遗忘询问女性的月经史。结论:将大学英语和临床问诊融合教学,不仅可以培养医学生的英语问诊能力,还能让医学生体验到大学英语学以致用的乐趣,从而提高医学生的语言运用能力.
简介:摘要患者的病史对病理诊断非常重要,病理医师在临床病理诊断过程中,常常有病例需要进一步了解病史,甚至反复挖掘病史,才能作出满意的诊断。复旦大学附属中山医院病理科自2013年8月尝试设置病理科问诊室,初衷是希望能够有一个专门的场所可以使病理医师与患者或家属面对面地沟通,通过对病史的全面了解,作出准确的诊断。经过数年的运转,发现病理科问诊室的功能远超预期,值得推荐。现将经验和体会进行总结,以期与同道交流。
简介:大学内部治理结构是大学内外多元利益相关者博弈后处于均衡状态的结果,一直处于一种动态平衡与缓慢变革当中。从变革模式的维度来看,可以将大学内部治理结构变革的模式分为内部革命型、内部演化型、外部渗透型和模式移植型四种类型;从变革动因的维度来看,影响大学内部治理结构变革的动因包括内部动因和外部动因,内部动因往往起到量的积累作用,而外部动因则起到质的飞跃作用;从变革内容的维度来看,寻找大学内部纵向权力分配的"平衡点"、横向权力的分工合作机制和最高权力主体的权限是大学内部治理结构变革的三个重点内容。研究大学内部治理结构变革的特征对于我国建设现代大学制度、更好地推进大学内部治理结构改革具有重要的现实意义。