简介：摘要：激发小学生的英语学习兴趣在小学生英语学习中是至关重要的，启发性原则贯穿着课堂教学的始终，是激发小学生学习英语的兴趣的一种有效手段。对小学生的教学尤其重要，能正确的将这一原则应用到小学英语教学中，则会有事半功倍的效果。本文从启发性原则的渊源，启发性原则应用的要求及启发性原则应用的方法等方面对启发性原则在小学英语教学中的应用进行论述，从而加强小学英语教学工作者对启发性原则的了解和重视,并恰当的运用这一原则。

简介：摘要：在数学课堂教学中，启发性的提问是必不可少的。教师要通过提出启发性的问题帮助学生形成独立思考的能力，让学生对数学学科有更深入的研究，提高学生的思维能力。然而，根据现状来看，高中数学的教学方式还存在着诸多问题。传统的教学方式过于单一，容易让学生产生厌倦的心理。高中数学教师应该要跟随新课程的改革不断进行创新，及时研究出对新一代教学有帮助的教学策略，将启发性提问与高中数学教学相结合，提升教学水平。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对启发性提问在高中数学教学中的应用提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要脊柱侧凸是脊柱和躯干的三维畸形，影响全世界数百万人。虽然20％的脊柱侧凸病例可归因于神经肌肉，综合征或先天性疾病，但多达80％的脊柱侧凸被称为“特发性”或病因不明。关于病因学理论的临床和实验文献支持特发性脊柱侧凸的多种可能原因。在这篇综述中，我们将研究脊柱侧凸病因学的当前和过去的理论。在这里，我们回顾了最常见的脊柱侧凸病因学理论和最近的研究趋势。

简介：摘要：孔子提出的启发式教学一直沿用至今，足以体现其对于提升学生学习深度的作用，教师应当充分研究加强启发式教学作用效果的方式，并结合学生的具体表现，在教学中有目的地采用多种教学模式，完成教学大纲的任务。本文将重点探讨启发性提问在初中物理教学中的积极意义和具体应用。

简介：摘要:良好的问题思维是学生学习能力提升的重要基础，教师如何充分利用启发性提问来促进高中数学教学质量的提高成为很多教师探讨的问题。启发性提问在高中数学课堂教学中有着极为高效的作用。本文剖析在高中数学实际教学中应用启发性提问的有效策略，以提升高中数学课堂的教学效率，增强高中生的数学素养与能力。

简介：摘要：所谓“启发性提问”，是指以提问方式激励学生自主思考和回答问题，让学生在自省、自觉中找到问题答案。启发性提问能更好地激活学生自我察觉，使学生进一步认识自己的思维和行为。巧设启发性提问，有利于锻炼学生观察、判断、思考的能力，让学生变得更为自律。下面，将详细阐述如何运用启发性提问。

简介：摘 要：在素质教育背景下，有大量教育学者倡导使用“启发式”教学模式。该模式使用的教学内容和教学结构具有较强的启发意义，整个教学过程科学合理，形成一个有机整体。在数学教学实践中科学运用该模式，有利于促进学生思维能力的全面提升。

简介：摘要：启发性提问是一种借助问题引导学生思考的教学方法，能够给予学生研究和思考的方向。然而，并非所有提问方法都可以被视为启发性的，过于简单或过于困难的问题往往无法激发学生的思维。对于初中物理教学而言，启发性提问应该贴近学生的实际生活，以简单明了的方式引导学生思考，帮助他们建立科学的思维方式。教师可以运用各种媒介，例如实例、图像等来营造启发性提问的氛围，从而提高学生的学习效果。

简介：摘要：提问在数学课堂教学中的启发性、提示性特征是较为明显的，通过提出启发性问题，利于引导学生有效思考，使学生能够投入到深层次思考状态之中，以提升学生的思维能力，以及学生的数学学习水平等。然以现阶段真实状况来分析，在高中数学教学中所存在的问题还有很多，如教学模式单一、学生兴趣较低等。针对上述，对高中数学教师来说，应及时研究出解决问题的良好对策，切实发挥出启发性提问的作用，达到有效教学的目的。将以高中数学教学现状分析为出发点，着重探讨启发性提问在高中数学教学中的应用策略。

简介：摘要：游戏是幼儿基础教学活动内容，在3~6岁儿童发展指南当中明确强调需要教师以游戏为基本活动，让幼儿在游戏当中实现个性化发展，以满足幼儿的好奇心和探索欲来推动幼儿自主发展。而幼儿自发性游戏行为是幼儿基于内心需求的外在表现，是幼儿最纯洁，最神圣的心灵活动产物，通过重视幼儿的自发性游戏行为并挖掘幼儿自发性游戏行为价值，同时采取一系列的教育支持策略，促使幼儿能够在活动当中产生自发性游戏行为。

简介：【摘要】游戏是幼儿最基本的活动形式。在日常的自主活动时间，孩子们时常会出现一些自发性游戏，但是由于小班幼儿年龄比较小，交往合作能力、专注力、游戏的水平和能力等都不是很强，导致游戏情节无法很好或持续发展，各方面能力得不到进一步提升。教师如何合理有效地对幼儿施加一定的影响或干预，即指导，不断提高游戏的行为质量和活动水平，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人，促进幼儿身心全面和谐发展，保证游戏发展价值和教育作用的切实实现呢？本文以小班自发性游戏《做蛋挞》、《卖电影票》为例阐述通过教师的有效介入和指导，推动自发性游戏的发展，促进幼儿游戏能力的提升。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的不断优化，在幼儿的游戏及生活中，教师要善于观察与发现幼儿各种各样的自发性探究行为，看到其行为背后的价值。在观察幼儿行为表现的基础上倾听其所思所想，判断其思维的过程，捕捉教育生长点。同时，为幼儿提供丰富适宜的材料，开放自如的氛围，及高质量的师幼互动，以维持其探究兴趣的同时又能促使其自主建构经验，从而形成能满足个体发展的课程。

简介：摘要：初中英语阅读教学中，启发性教学方法对提升学生阅读能力至关重要。本文讨论了情境化问题引导、层次性问题设置以及交互式问题设置等三个关键策略。情境化问题引导通过具体情境引发学生思考；层次性问题设置逐步引导学生深入理解文章内涵；交互式问题设置促进学生互动与共同学习。这些策略有助于激发学生的思维，提高他们的阅读理解能力。

简介：摘要：启发性提问是一种引导学生思考、探究、发现问题的教学方法。不仅能够激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，还能够培养学生的创新思维。基于此，本文主要分析了高中数学教学的现状，并给出了一些教学中启发性提问的应用策略，为日后的数学教学中学生解决问题的能力培养提供重要的参考。

简介：摘要学生群体性突发事件给高校的学生服务与管理工作带来了很大的压力，也给和谐校园、和谐社会建设带来了一定的影响。研究高校学生突发性事件的特点和成因，构建完善可行的预防与处置体系，维护校园的安全稳定，必然成为高校学生管理与服务工作的首要内容。

简介：摘要医疗康复旨在改善身体功能、活动能力和社会参与。对于脊柱畸形的康复，目的是维持功能，防止短期和长期的并发症。在脊柱侧凸患者中，可预见的体征和症状包括疼痛和肺功能减退。对各种脊柱畸形的治疗，目标是维持功能和防止在短期和长期的并发症。脊柱侧弯患者可预测的体征和症状包括疼痛和肺功能下降，并可能随着年龄的增加而恶化。甚至一些侧弯在骨骼成熟时仍然在继续恶化。因此，脊柱侧凸的最佳治疗目标包括扭转曲度大小和/或防止曲度进展、疼痛和肺功能障碍。

简介：摘要：在高中数学的教学过程中，对于学生的思维锻炼有着十分重要的意义。高中数学有着更多的逻辑思维题目，不仅仅是对一些数学基础概念的简单运用，而是需要进行整合运用。在教学的过程中，提出问题会比解决问题更重要，因为提出问题能够激发学生去思考，去锻炼思维逻辑能力，从而在思考的过程中加深印象。在提问的过程中，要注重对学生的启发，不仅是简单地提问，而是要对问题的各个方面做出仔细地衡量与考虑，进行启发式的提问，这样才能够让学生及时地跟上课堂教学的节奏，营造良好的高中数学教学课堂的氛围，提高数学的教学效果。

简介：采用同时蒸馏萃取法提取海枫藤挥发性成分,并用气相色谱—质谱法对提取物进行化学成分分析.鉴定出46个成分,以归一化法测定了各个成分的质量分数.其中超过8%的有4种：亚油酸（8.26%）,（Z,Z,Z）-9,12,15-十八碳三烯-1-醇（9.63%）,N-苯基苯胺（12.00%）,棕榈酸（29.49%）.

简介：

简介：摘要：目的：MRI与CT在确诊老年多发性脑梗死的临床应用。方法：选取2020年1月至2021年1月空军军医大学第二附属医院多发性脑梗死患者120例作为研究对象，其中男性58例，女性62例，年龄在65岁到81岁之间。比较CT组和MRI组的诊断符合率及检查出病灶的指标。结果：在收集的120例确诊病例中，在12小时内发病CT检查诊断符合率（44.82%）高于MRI检查（14.51%），差异显著（P 0.05）；12小时到24小时内发病CT检查诊断符合率（25.86%）低于MRI检查的诊断符合率（38.70%），差异显著（P 0.05）；24小时以后发病MRI检查的诊断符合率（46.77%）明显高于CT检查（29.31%），差异显著（P 0.05）。结论：患者发病时间在12小时内，选择CT检查效果更好，发病时间在24小时以后选择MRI更好。