简介：摘要：当前的小学体育教学存在着效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学体育的有效教学。本人根据多年的实践教学经验，在本文中对小学体育有效教学的问题作一个浅析。

简介：

简介：摘要：在小学语文课堂的教学实践中，教师需要借助多元化的教学手段吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引领学生在有效实施的不同教学环节中完成语文知识的认知，学习能力的提升和语文学科素养的逐步完善。经过教师的认真设计和有效课堂的积极开展，每一位学生都将高效投入到语文学习中，且将达成良好的语文知识学习效果。

简介：摘要：区域活动是幼儿在轻松自主的氛围下自主选择、主动学习的一种玩和学相结合的小组活动。幼儿园每天都会开展区域活动，在幼儿园的一日生活中起了很大的作用。区域活动开展时老师要关注幼儿在区域中是否自主学习．自主操作。区域活动中老师的有效指导成了保证幼儿园区域活动有效开展的关键。在日常带班工作中很多老师会存在一些困惑：区域活动中老师在什么情况下需要介入指导？那如何有效指导？针对这些困惑，本文主要从区域活动教师指导的适时适度指导、灵活介入、保持沉默三个方面来阐述区域活动教师指导的有效性。

简介：摘要：要想在小学阶段帮助学生打好数学基础，教师需要根据教学目标来制定适当的教学策略，教师还要不断反思教学效果，将各种创新的教学手法运用到教学实践中。在此，笔者试图从“采用微课程教学，加强学生自主学习”“结合生活实际，促进学生知识理解”“课堂实践教学，提高学生应用能力”等方面入手，实现小学数学有效教学。

简介：摘要：随着我国教育新课程标准改革的发布，如何培养德智体美劳全面型优秀素质人才成为了非常重要的教育目标。教师应注重对高中生的美术教学方法，让学生养成正确的审美观。基于此，本文对高中美术教学存在的问题以及高中美术有效教学的措施进行了分析。

简介：摘要：新时代背景下的小学教育更加了更多人性化的管理，更好的控制教学质量，加强师资力量以及教学管理的凝聚，使得小学教育行业在管理以及课堂效率等方面有了很大的飞跃。小学教育的质量会对学生的发展产生重要的影响，进行素质教育能够提高小学教育的质量。现阶段的教学管理难以满足素质教育的要求，因此需加强小学教育教学管理的有效性。

简介：摘要：小学语文学科具有人文性和工具性统一的特点。测试作为评价教学效果和学生综合素质的手段之一，教学中必不可少。在新课程标准实施的大背景下，小学语文教学的测试还存在很多问题，作为新时期的小学语文教师要以新课程标准的精神为依据，重视小学生的全面发展，书本联系实际，树立学以致用的语文测试观念和新的小学语文测试设计理念，让小学生的人格在这里得到尊重，个性在这里得到张扬，生命在这里得到发展。为了在小学语文教学测试中渗透新课程的思想，体现新课程的精神，在精心改善测试方式的同时，还需要改进和完善小学语文教学的批改和评价。

简介：

简介：

简介：摘要：有效的初中美术课程能够提升学生在现阶段下的鉴赏能力，艺术修养，实现学生在现阶段下综合素质的全面发展。因此教师需要能够在课程中立足于实际，采用符合学生发展的教学方式来实现初中美术课程的开展，本文结合自身教学经验，就怎样有效开展初中美术课程进行全面的探讨与论述。

简介：摘要：本注重从夯实学生阅读基础，提升学生阅读能力以及培养学生英语阅读获得感的角度着力，并在此过程中，运用阅读分享会、科学的阅读法以及逻辑性词汇的授课方式，开展此部分内容的教学，旨在打造具有分享性、方法性和趣味性的小学英语授课模式，真正让学生在阅读的过程中受到启发，促进他们英语阅读能力的增强，最终达到增强小学英语阅读教学有效性的目的。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断推行，各界对小学生的体育素质越来越重视。 小学生的体育素质水平不仅关系着学生的身体健康状况，而且关系着学生的学习以及将来发展的潜力。教师作为引导学生学习体育知识，提升学生体育项目运动水平的重要引导人物，应发挥自身的引导教学功能，开展有效的体育教学。本文从优化教学环境，激发学生兴趣；分组实施教学，保证教学质量；鼓励学生实践，巩固教学成果三个方面对小学体育有效教学的实现展开讨论，希望对各位教师有所助益。

简介：【摘要】“有效教学”，根据美国教育学家加涅的观点，就是指提出的符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动。本文作者就这方面的内容进行了相关的阐述。 　　【关键词】教学时效 语文课堂 师生互动 　　“有效教学”是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解掌握的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。所以，提高课堂的有效性是促进学生个性化发展、减轻学生课业负担、全面提高课堂教学质量的一个关键。 　　近年来，我在教学实践中对语文教学的课堂教学有效性都进行了不断的探索，这里我谈一下自己的做法。 　　一、课堂教学要学会激发学生学习的興趣 　　“兴趣是最好的老师”。如果从心理学的角度讲，学生的学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的语文课堂的学习方式过分强调接受和灌输，压抑了学生的个性化学习，从而使学生的学习成了纯粹被动地接受记忆的工具，这样的学习方式长久下来就会让学生体验不到学习的乐趣，所以，我在教学的过程中非常的注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣，我尝试课堂教学的五大转变。变“教师为本”为“学生为本”，教师成为教学活动的参与者、组织者与引导者；变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关系，师生在教与学中共同感悟、共同体验；变“聚焦式”教学为“立体型辐射型”教学，营造课堂生生互动、师生互动的场面；变“被动接受知识”为“自主、合作、探究性学习”；变“知识传授”为目的为“全面提高学生能力、提升学生素质”为目的，对学生做出动态的、发展性的评价。这样的教学理念和方式的变化，符合新课程理念下的课堂教学，真正让学生乐学、爱学、会学极大的提高了课堂的学习效率，让我的每一节课的教学生成都很有实效。 　　二、教师要注重语文课学习讲授的有效性 　　课堂讲授方式是语文课堂教学中最直接体现教师职业素养的一种教学方法。但是泛泛的讲授往往不会收到良好教学时效，所以教师的有效讲授特别重要，要注意少而精，才可能在师生互动中起到强化、画龙点睛的作用，才能起到事半功倍的效果。反之，若讲授面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维则会处于“休眠”状态。此外，根据教育规律“教给学生的知识，必须是与他们的年龄与心理力量所许可”，即有效讲授一定要遵循可接受性原则，若讲的太深奥，学生听课时的思维则会处于“茫然”状态。因此，为了提高课堂教学的时效，我在课堂教学中一直做到“三讲三不讲”。讲重点，难点，和学生易混淆点，三不讲，学生已经认知的内容不讲，学生经过自主学习学会的内容不讲，老师讲了学生也搞不明白的内容不讲，通过这样的教育规律的引导，学生才能渐入课文学习的佳境，达成更好都学习时效。 　　三、教师要注重课堂教学学习指导的有效性 　　在我们的课堂教学过程中，如果遇到一个问题的回答当学生的话题方向偏离主题时，这时教师的指导一定要体现出适时合理的引导性；将学生的思维引回到问题主线上来；当学生的思路处于阻塞状态时，教师一定要依从“不愤不启、不悱不发”的原则，让学生的发散性思维得到最大化的体现，推动学生思维向前行进；当学生的理解出现不足或错误时，教师的指导应注意体现激励性，积极努力地发现学生的可取处、闪光点，即时反馈，最大程度地保护学生参与。这样一节课下来，我们的课堂学生参与学习的人数会很多，生成的学习效率也会极大的提高，促进了课堂有效性教学的生成。 　　四、教师要注重对学生学习训练的有效性的培养 　　语文学科是工具性和人文性的统一。语文要想学好，不进行一定的语文实践和训练肯定是不行的。新的课改理念下、新的语文课标和新的培养目标来指导我们的语文教育，要彻底摒弃教师机械训练，学生被动学习的语文教学模式，但是对于一些有利于培养学生语文素养的好的语文教学传统应该继续发扬。“知识与技能”是语文教育最基本的目标，任何时候任何改革都不可能回避语言文字基本功的教学与训练，所以在课堂教学中该落实的知识必须落实，该训练的技能必须训练，该背诵的就要背诵，要做到堂堂清，日日清、天天清，这样的有效的训练方式才能让我们的课堂教学生成具有更好的实效性。 　　五、语文课堂要营造课堂学习的有效性 　　课堂教学要想达到激发学生主动思维，成为教学活动的主体的目的，教师首先要洞察每个学生在课堂上的反映。如果课堂上有学生有小动作、开小差，那一定是教师给了他偷懒的机会。每堂课，每位学生都有 45 分钟学习的权利，每一位教师都应该给他们 45 分钟的收获。要想做到课堂上不浪费任何一个学生的时间，教师除了必须在课前作好备课这一环节的工作外，在课堂上必须留意每个学生的每一个动作和表情，只有这样他才能知道学生是否在全神贯注，才能顺利地保质保量地完成学习任务，进而提高课堂学习的时效。 　　六、教师要学会适时评价，提高课堂教学的有效性 　　现代心理学研究证明：内部动机比外部刺激更具持久作用，人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此，在语文课堂教学中，教师要学会关注对学生的评价促进学生自主发展，提高课堂教学效率。 　　如在作文教学中，我通常会把学生分成几个学习合作小组，让他们之间进行习作互评、互改、组内评议、集体点评等活动，目的都旨在以学生激励为评价主体，通过学生互评互议，构建各抒己见、张扬了学生学习的个性，激发了他们学习的积极性。从而实现课堂教学的有效性。 　　新课程倡导的一个理念，就是“一切为了孩子”让学生学会学习，学会生存，学会合作。在课堂教学中只要我们做到“以生为本”，让学生得到全面的发展，充分调动学生学习的主动性，那么我们的课堂教学就一定会生成得更有效。

简介：摘要：随着社会的发展人类的进步，信息技术逐渐融入课堂教学之中，并且给课堂教学带来了很大的帮助。本文立足于初中课堂教学实践活动，分别从“注重新课导入，激发学习兴趣”“加强师生交流，促进课堂发展”这三个方面入手，针对初中数学翻转课堂进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：要学好英语，有许多好的方法，但我们认为背诵是学好英语的有效途径。

简介：摘要：课堂教学要顺利开展小组合作学习，首要的任务是科学有效地建设学习小组。本文先介绍了小组合作学习的有关概念及分组原则，提出了建设合作学习小组的方法。旨在为更多的教学提供参考。

简介：内容摘要：新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。数学作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，其内容也也应该具备上述特征。然而很长一段时间来，学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担.

简介：摘要：随着时代的发展，英语教学被越来越多的人关注，也为英语教学提供了强有力的助力。但是，现阶段的中职英语教学情况并不乐观，为了使学生的英语课堂学习效率更高，教师应对自己的教学方式作出改变，创设具有趣味性和时效性的英语教学模式，激发学生的英语学习热情，提升整体中职英语教学效果。如今，多样化的教学法已经融入到课堂教学中，教师应该科学合理的利用这些教学法，优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。文章对提高中职英语教学的有效性策略提出了几点建议，以供大家参考。

简介：摘要：初中数学作为义务教育阶段的一门重要课程，肩负着培养学生数学素养和促进学生全面发展的重任。如何优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，使学生在有限的课堂时间内获得最大限度地进步与发展，已然成为广大教师当前所重点思考和研究的问题。只有实现了有效教学，才真正符合课程改革和生命成长的主旋律，才可以为学生提供真正意义上的求知、体验与探索的平台。本文就对初中数学教学的有效方法与策略作以分析阐述，以供参考。