简介：摘要：就目前来讲，部分地区小学教学仍然以传统教学方式开展，不利于学生创新能力的培养及创造思维的形成，因此需要在小学语文学科中渗透核心素养，有利于改变以往的教学环境，提高教学水平。

简介：摘要：随着中国入世程度的不断深化，作为国际通用语言的英语在我国教育教学过程中的重要性愈加凸显，在核心素养理念的不断渗透下，各个阶段英语学科教学中的创新性意识越来越强，教育理念的转变和教学辅助设备的不断丰富，让英语学科教学活动的形式更加的多元化。小学阶段作为学生学习语言类知识最快速的阶段，各种教学形式的创新为学生英语学科的学习提供了更多可选择的进步路径，在核心素养理念的指导下，主题语境教学在小学英语学科多元化的教学形式中脱颖而出。本文从小学英语学科开展主题语境教学的重要意义入手，探究分析了在核心素养理念下小学英语学科开展主题语境教学模式的具体策略。

简介：摘要：义务教育英语课程标准（2011年版）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

简介：摘要：“法律需要被信仰，否则它将形同虚设”，作为“母法”的宪法，也需要得到人们的普遍信仰，使其成为民众生活的一部分。然而，现实中宪法则扮演着“陌路人”的角色，未能有效实施，与普通民众关系不大，使宪法文化的建构步履维艰。有鉴于此，应综合考量相关因素，诸如经济基础、宪法实施、宪法信仰、传统法文化等的影响，从国家需求层面、个人需求层面，对宪法文化建构进行必要性分析，探索适合我国法语境下的宪法文化建构路径，助益纸上的法变成实际意义上的法。

简介：摘要：掌握构成语句的词汇的使用规则是确保语言学习效果提升的重要条件，因此英语教师应重视词汇教学环节在整体语言教育体系中的作用。加之小学教育阶段处于语言表达能力培养的重要时期，教师更应对如何提升学生单词掌握量进行思考。因此本文通过运用多媒体展示、增加课堂表演形式和通过同义词比较三种形式，建构适宜语言交流的学习语境，使学生的词汇学习能力逐层提升从理解词义到充分记忆再到灵活运用。

简介：摘要：词汇是小学英语开展一切教学活动的基础和前提，教师通过创设主题语境的方式，强化学生对词汇的记忆，进而获得英语素养的提升。基于新课程改革的背景下，针对教学材料进行有效整合，结合主题内容，开展具有针对性、启发性的教学活动。教师在进行词汇教学时，注重传授记忆方法，使学生获得自主学习、深度记忆的能力。在主题语境下，聚焦课堂导入环节，科学引入主题；通过对比不同词汇，提高词汇掌握；增加课堂表演形式，提升英语水平。

简介：摘要:变革陈旧的常规教学方式,变革新的教学方式,成为当代教学的一项重要突破点。对老师和学生知识水平的要求得到了较大提升。伴随新课改的推进,中国的教学实践也获得了很大的进步。通过小学数学课程的有效教学策略落实,促进小学生较全面的提高了学生的认知水平,通过革新认知方法,使小学数学课程的水平得到了提高。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于语境教学的小学语文口语表达能力的提升。研究采用了实验设计方法，通过对照组和实验组的对比研究，得出了基于语境教学的口语表达能力提升效果显著的结论。研究结果表明，基于语境教学的口语表达教学方法对于小学生的口语表达能力有着积极的促进作用，能够有效地提高小学生的口语表达能力，进而提升其语文综合素养。

简介：摘要：词汇教学作为初中英语学科的重要内容，给初中英语教师带来了巨大的挑战。进入到初中阶段，学生需要掌握的词汇量增多，但是单词的记忆相对比较枯燥和乏味，无法有效地激发学生的学习兴趣。针对这个情况，教师应找到一些有效的方法来帮助学生识记单词。本文就以初中英语词汇教学为例，从创设语境的角度出发，帮助初中生更好地识记词汇。

简介：【摘要】小学英语课堂有效语境创设，是英语教学中较为重要的一环，传统教学模式太过枯燥乏味，而有效的语境创设能够让学生在直观且有趣的环境中，更快的理解和掌握语言知识。作为教师应结合课堂实例，创设高效学习语境，提高学生学习兴趣，达到优质教学的目的。

简介：摘要：现阶段，传统的初中英语教学方法已难以满足学生全面发展的需求。学生不仅需要掌握语言知识，更需要能够在真实情境中有效使用英语进行思考和沟通。全球化趋势要求学生具备跨文化理解和国际视野。在此背景下，项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法引起教育者的广泛关注。本文介绍初中英语教学应用项目式学习的意义，并提出基于主题语境的初中英语项目式学习策略。

简介：摘要  语文应激发学生的学习兴趣。教师要采用形式多样的教学方式，创设一定的教学语境，增加课堂的趣味性。文章分析了语境教学在小学语文课堂教学中应注意的问题，详细阐述了语境教学在小学语文阅读教学中的具体运用策略。同时，通过实际教学案例分析，验证了语境教学在提升学生阅读理解能力、激发学生阅读兴趣和培养学生综合语文素养等方面的有效性。

简介：摘要：在当今数字化快速发展的社会背景下，特殊学校心理健康教育显得尤为重要。特殊学校学生由于身体或智力上的特殊情况，更容易面临心理健康问题，而新媒体技术的普及为他们提供了更广阔的学习和交流平台。本文旨在探讨新媒体语境下特殊学校心理健康教育的重要性、现状和问题，以及提出包括加强师资队伍建设、创新心理健康教育模式等对策，对于提升特殊学校学生的心理素质，促进其全面发展具有重要意义。

简介：摘 要:语境创设在英语教学中有着重要作用，学生学习英语面对的最大障碍，就是缺乏和母语一样真实的语言环境，而教师重视创设和运用语境能够补足这一教学缺陷，为学生提供充足的语言实践机会，促使学生深度理解和运用英语语言。

简介：摘要：英语词汇的学习离不开具体的语境。只有在主题语境中学生才能够对词汇进行更加深入的理解、认知和应用。在小学英语词汇教学过程中，英语教师也要围绕单元教学主题，以主题语境为依托，通过多元化的形式，引导学生对词汇进行学习，提升小学英语词汇教学的效果。为此，本文主要针对主题语境下小学英语词汇教学策略进行了分析，希望为相关工作者提供参考。

简介：摘要：英语词汇的学习离不开具体的语境。只有在主题语境中学生才能够对词汇进行更加深入的理解、认知和应用。在小学英语词汇教学过程中，英语教师也要围绕单元教学主题，以主题语境为依托，通过多元化的形式，引导学生对词汇进行学习，提升小学英语词汇教学的效果。为此，本文主要针对主题语境下小学英语词汇教学策略进行了分析，希望为相关工作者提供参考。

简介：语境对小学英语教学的重要性不言而喻,本文立足单元视角下的语境创设,从学生语用体验与实践的需求出发,探讨语境中的语言因素和非语言因素创设对学生综合语用能力发展的实践策略。

简介：摘要：语境是促进言语交际顺利进行的基础，同一句话在不同语境使用中所传达出的语义是不同的，换句话说，没有语境所支撑的言语交际是空洞的、也是无意义的。言语交际不仅是话语信息的交互，更是思维认知的互动。认知语境为交际者提供了必要的背景交际信息，用时也为交际思考指明了方向，为交际的顺利进行提供了保障。

简介：语境思想是刘勰《文心雕龙》语用思想体系的组成部分。在言伴语境和言外语境各要素的认知上，刘勰认为语用主体在创作中受到语境各要素的影响和制约，并采取相应的话语策略；而在“意象”语境的设立和解读上，刘勰指出“立象尽意”的“象”是语用主体设立的“意象”语境，语用双方通过“意象”语境的正向设立和反向推理，助推言语交际活动的顺利完成。

简介：