简介：

简介：〔摘要〕多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

简介：〔摘要〕本文主要阐述了如何运用现代化教学手段———信息技术，从而实现语文课堂教学结构的最优化使语文课充满活力，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，在情感上和行为上积极地参与学习，从而提高教学质量，实现全面提高学生素质的目标。

简介：〔摘要〕学生如果不能在课堂学习过程中集中注意力，将严重影响学生的听课效果，直接导致学习成绩的下降。本文对小学生语文课堂注意力分散的原因进行了简要分析，并提出了相关的干预政策，旨在帮助教师在课堂上有效提高小学生的注意力，从而提高教学效率。

简介：〔摘要〕学语文的教学一共有三个目的，那就是夯实基础知识，提升分析能力，培养人文素养，这三个目的是相辅相成的，而且紧密相连，后一个目标的达成往往以前一个目标为基础，前一个目标的成功与否，直接关系到下一步的发展，教师在实际的教学当中，要做到夯实基础知识，并且展开课文的分析与思考，带领学生去归纳和概括课文主旨，最后要进行人文素养的培养，形成正确的人生观与价值观，这就是语文学习的终极目标，教师要立足于课内，同时要投之于课外，以课文为单位，发掘出知识，能力和情谊的培养点，做到学生的全面与协同发展。

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简介：〔摘要〕以信息化整合英语教学是英语课堂教学模式的创新，增强了教师驾驭多媒体的能力，优化了课堂的影声视频效果，培养了学生的创新精神。

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简介：〔摘要〕师生互动是当前课堂教学模式下最有效教学行为，其通过教师与学生之间的合作互动，能够实现对教学效果的提升，为培养学生的学习兴趣打下基础。

简介：〔摘要〕俗话说“良好的开端是成功的一半”。在小学的课堂上，一个好的课堂导入会为一节课的顺利进行打下基础。本文对小学生语文课堂导入技巧进行讨论并且制定了几个计划来帮助语文老师做到更适合学生的课堂导入，希望以下这些方法能对老师的课堂导入提供帮助。

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简介：信息技术与学科教学整合，是指在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施学科教学活动，实现信息技术、信息资源、信息方法和学科教学内容有机结合，优化教育、教学过程，培养学生的创新精神和实践能力。信息技术与学科教学整合是新世纪教育改革的新思维，是一种全新的教学方式。既与传统的学科教学有着密切联系，又是对传统学科教学的反动和创新。

简介：信息社会、信息技术对教育的影院，对教师的信息技术能力、技能提出新的要求。

简介：〔摘要〕“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，注重学生自主探索、创新和能力的培养”是新基础教育先进的教育理念之一。这就要求我们必须紧紧抓住信息技术课的特点，运用灵活多样的教学方法，在整个课堂教学中让学生都能“动”起来，使学生真正成为课堂的主人，充满活力，愉快地获取知识。

简介：课堂提问是教学环节中的重要部分，信息科技教学中课堂提问质量的高低直接影响教学效果。本文介绍了课堂提问的类型、存在的问题以及有效课程提问的一般策略，通过信息科技课堂教学中的实例论述了基于教学环节的信息科技有效课堂提问的策略。

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