简介：从项目课程的内涵出发,分析了项目课程教学的理论支撑与实践意义,对基于项目化教学,推动模具设计与制造专业的教学改革进行了研究。给出了项目课程设计的一般路径,并研究了项目课程的具体实践。以＂注塑成型工艺与模具设计＂课程为例,对具体的项目化教学设计和实施进行了深入探索。

简介：构建高职专业课程体系与职业资格认证有效衔接的理论框架,形成有特色的职业教育课程观,从而丰富职业教育的课程与教学理论.科学整合教育资源,有效减少高职院推行资格认证的教学消耗,促进高职专业人才培养模式的改革和创新.

简介：文章对机电一体化专业理论、骨干技术、专业目标等进行了概括性的描述和介绍。并在此基础上对机电一体化专业的教学内容、课程体系和实训室建设进行了探讨。

简介：系统具有整体性,系统各要素之间相互作用。据此认为,文化课程与专业课程作为职业教育课程体系的两个部分,二者相辅相成、非线性互动。为此,将二者进行衔接,并以开发文化课程校本教材、加强教师培训、鼓励文化课程教师参与专业建设、建立两类教师共同备课、教研制度以及完善教师评价制度为支撑可确保衔接的有效性,从而使文化课程与专业课程实现良性互动。

简介：随着高职课程改革不断深入，专业课程校本化开发日益成为高职课改瓶颈。国外高职课程实践研究已经证明任务模式是职业教育课程门类划分及开发的最佳选择，关键在于工作任务分析，DACUM法就是国际上相对最成熟且最为行之有效的以工作任务分析为基础的职业教育课程开发方法。秉承面向可持续发展的高职教育方法创新理念．以高职国际贸易实务的专业核心课程外贸跟单实务课程校本化开发为案例。提出了基于DACUM法的高职专业课程开发流程模型。

简介：以＂船舶管路系统＂课程建设为例,分析目前＂船舶管路系统＂课程的现状,发现目前的课程体系不能适应职业教育发展的需要,具体表现在：课程结构系统化有余而＂工学结合＂不足,课程资源不能立体化整合等。因此,探索工学结合背景下有效利用现代化信息技术,构建立体化教学资源平台,建设工学结合立体化专业课程,可为船机制造与维修专业培养较强航业能力的人才提供更好的教学条件。

简介：围绕高职教育培养目标，克服传统课程考核方式中考核方式形式单一，考核环节及指标设计与教学目标脱节，考核过程及成绩不能体现学生能力发展、与行业标准及企业岗位要求的不足等现象，高职经济管理类专业课程考核的基本思路应重视过程考核、实践考核、综合能力考核，以物流管理、市场营销、连锁经营管理等专业的部分课程为例，分析及探索从职业素养、职业能力、专业基础等三方面设计考核指标。

简介：文章基于姜大源研究员课程宏观结构的观点和职业教育实践导向课程模式的原则,构建了基于助理会计师职业能力的高职会计专业课程结构：纵横板块和纵向板块的宏观课程结构及基于工作过程的工作任务导向微观课程结构。

简介：文章通过对智能制造企业产业转型升级下机器人职业岗位、典型工作任务和职业能力的分析,设计通用能力、特殊能力、综合能力和创新能力对应的机器人专业课程,从而构建工业机器人技术专业课程体系和实践教学体系。同时,也探讨了该专业人才培养模式、教学组织模式和素质拓展活动的设计。

简介：依据“提高自主创新能力，建设创新型国家”、“以创业带动就业”的指导思想，结合中国高职艺术设计专业发展的各种因素，通过课程体系的构建、课程的设置及内容组合、实践教学平台的搭建、课程教学过程的控制，培养具有创新精神和创造能力，能顺应地方经济建设和社会发展需求的高素质技能型设计人才。

简介：

简介：探索符合工学结合要求的课程结构、课程内容和课程实施方法，是高等职业教育内涵建设的核心和关键。以“技术应用类”专业为例，基于工学结合理念的课程开发与建设应遵循“三贴近（生产、技术、工艺）原则”，采取构建与职业岗位真实工作任务相一致的课程体系，以真实的任务、产品或工艺流程为载体选取和序化课程内容，实施导向的专业课程实施模式等方法。

简介：基于职业教育能力为本的理念,按照现代学徒制的教学特点和要求,建立了现代学徒制下的兽医（宠物医护方向）专业教学课程体系。以多边的教学模式、多样的教学方法和多元的考核评价体系,形成专业课程的职业性学习,实现职业能力和职业素养的培养,体现了新形势下高等职业教育的特色本质。

简介：摘要高等职业教育是不可缺少的应用性人才培养的重要形式，是现代化教育的重要组成部分。护理课程设置是高等护理教育的重要研究领域，为了打造出护理专业所特有的、适合专业发展需求的应用型、技能型高素质的护理人才，本研究采用选定黑龙江省5所开设高职护理专业的院校，应用德尔菲法进行函询，选择临床护理管理者、临床教育者、高职院校护理教育者、高职院校教育管理者等26位专家进行两轮专家问卷咨询。应用SPSS19.0软件对咨询结果进行统计学分析，为高职护理院校的护理教育改革提供数据参考和理论依据。

简介：课程体系的构建是在考虑人才培养目标（知识、技能、素质）和教育对象特点的基础上,以学生职业能力培养为主线,按照科学性、情境性和人本性原则,以真实工作任务及其工作过程为依据,构建能力主题学习单元,并考虑各能力单元之间的逻辑、递进关系,对主题学习单元进行优化。

简介：

简介：以机电产品设计与制作课程教学实践为例，在教学实践中尝试将“全国大学生机械创新设计大赛”的竞赛方式和训练方法与课程教学有效地衔接，探索借鉴技能大赛的方式与内涵改革课程教学设计，参考技能大赛的组织方式制定课程教学模块，按照技能大赛的竞赛规则编制课程教学训练规则，使用技能大赛的评价方武制定课程考核评价标准，使更宽泛的学生群体受益于技能大赛。

简介：针对目前高职院校学生人文素养普遍缺失的现状,分析了培养大学生人文素养的重要性与紧迫性,探讨了在专业课程教学中培养学生人文素养的策略：激发学生对文、史、哲等人文知识的兴趣与追求,挖掘教材中人文素材来培养学生的人文精神,营造和谐的人文环境,加强教师自身修养,并以孜孜以求、精益求精的教学态度与敬业精神来提升学生的人文素养。

简介：本文结合计算机专业教学实践提出了基于工作过程的“项目驱动”法，利用“项目驱动”实现学生的创造性思维获得肯定，探索出一条培养高水平、实用型软件技术人才的有效途径，形成一套完整软佧人才培养模式，拉近与实际应用的距离，使学生毕业后即成为信息行业急需的合格软件人才。

简介：摘要中职教育的培养目标决定了学校必须重视学生职业技能的培养，因此,在中职学前教育专业的教学过程中应实施一体化教学模式，切实提高教学效果。这样不仅可以帮助学生正确理解学前教育专业理论,还有利于学生动手能力和职业技能的养成。