简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探究晚期癌症患者家属尊严认知教育的意义。方法：选取南充市某三甲医院2019年12月至2020年6月的晚期癌症患者（100例）及家属（100例）作为研究对象，将患者及患者家属均分为研究组与对照组，每组患者、家属各50例。向对照组家属简单交代病情，对研究组家属进行尊严认知教育，观察并比较两组家属的满意度。结果：和对照组相比，研究组患者家属经过尊严认知教育后，其满意度更优越，患者的死亡质量更高，差异有统计学意义(P

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】中风：又名脑卒中，在医学上称为脑血管意外，俗称“中风”，具备极高的发病率和致残率，主要分为出血性和缺血性两种，常见于50岁以上人群，发病原因多由动脉粥样硬化引起，缺血性脑卒中是由于供应脑部的血管发生堵塞和狭窄，较为常见的原因为高血压、糖尿病等基础性疾病，需积极开展治疗，配合科学完善的干预策略，方可最大限度保障良好预后。

简介：摘要目的探讨多层面认知行为干预对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者疾病认知功能影响。方法将2014年4月-2014年11月期间在我院接受治疗的104例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为对照组和干预组，对照组给予常规护理，干预组在对照组的基础对其施行多层面认知行为干预，干预前后分别选用简易精神智能测定量表（MMSE）和蒙特利尔认知评估量表（MoCA）对两组病人的认知功能进行评分。结果经过干预后，干预组的患者的认知水平较对照组患者明显提高（P<0.05）。结论多层面认知行为干预能明显改善慢性阻塞性肺疾病患者的认知功能，值得在护理工作中广泛推广。

简介：摘要：目的：探讨认知行为联合心理干预对首发偏执型精神分裂症患者认知功能的影响。方法：选择2020年1月~2021年9月于本院就诊的70例首发偏执型精神分裂症患者，根据就诊先后顺序分为试验组（n=35）与对照组（n=35）。对照组患者实施常规护理，试验组患者在此基础上实施认知行为与心理干预。比较两组患者干预前及干预3个月的认知功能、病耻感及精神症状。结果：干预3个月，两组患者的韦氏成人智力量表（WAIS-RC）中语言智商、操作智商、智商评分均显著高于干预前，且试验组患者的升高幅度显著大于对照组（P

简介：摘要目的观察北京版蒙特利尔认知评估量表(MontrealCognitiveAssessmentScale，MoCA)对女性抑郁症患者认知功能障碍的评定效果，并对其标准效度进行检验。方法应用简易智能状态检查量表(Mini—MentalStateExamination，MMSE)和MoCA分别对实验组(49例女性抑郁症患者)和对照组(47例健康女性)进行认知功能评估，实验组给予对应临床治疗，并于8周后再次进行MMSE和MoCA评估。结果对照组和实验组患者治疗前后MoCA与MMSE总分均具有较好相关性(r=0.901，r=0.892，r=0.871，P<0.05)。实验组治疗前后MoCA各分测验得分及总分较对照组有差异，具有统计学意义(P<0.05)，实验组患者治疗后8周，除延迟记忆、抽象、视空间执行功能外，较治疗前MoCA各分测验得分及总分明显提高，具有有统计学意义(P<0.05)。实验组治疗前MoCA检出率明显高于MMSE检出率,差异有统计学意义(χ2=5.63，P<0.05)。结论MoCA在临床中筛查女性抑郁症患者的认知功能障碍具有可靠的标准效度，与MMSE比较，MoCA对于筛查女性抑郁症患者的认知功能障碍有较好的敏感性。

简介： 摘要：目的 分析针对老年轻中度认知症的患者采用CGA评分导向的针对性护理模式干预后，对该类患者的作用。方法 以2022年11月—2023年11月期间我院收治的60例老年轻中度认知症患者作为研究对象，随机分入观察组（30例）与对照组（30例）。观察组采用CGA评分导向的针对性护理模式进行干预，对照采取常规护理。比较两组护理效果。结果 两组ADL评分比较，观察组更佳（P＜0.05）；两组认知功能比较，观察组更高（P＜0.05）。结论 对患有轻中度认知症的老年患者施以CGA评分导向的针对性护理模式，效果极佳。

简介：摘要针对学生护理技能操作中职业防护意识薄弱的现状，笔者在120名护理专业的学生护理教学中尝试职业防护教育于《护理学基础》实践教学，取得了良好的效果。教学结果显示教学中有意识地教技能操作中所涉及的职业防护知识，有助于培养护生的环保意识和自我防护意识，养成良好的实验习惯和科学的操作方法，提高护生对职业防护的使命和责任感。

简介：摘要随着现代医学技术的飞速发展，提高医生的鉴别能力已经成为发展医学，提高疾病防治能力的重要内容。在结核病领域，更要不断提高医生的鉴别能力，提高结核病的防治。

简介：摘要随着现代医学的发展，护理模式逐步整体护理模式转变。本文旨在讨论如何在新的护理模式下，健康评估实践课程中进行改革创新，通过多样化的教学模式和科学的教学方法，提高健康评估实践课程的教学质量及学生的实践能力和沟通能力。

简介：摘要临床技能是医学教育的重要组成部分，如何提高医学生临床技能与临床思维能力，适应新形势下社会对医学人才的要求，也是医学教育工作者始终在探索的重要内容。以长沙医学院第五届临床技能竞赛为契机，一方面可以培养学生规范的临床技能操作和综合思考能力，另一方面也为开展医学教学改革与探索提供宝贵经验。

简介：摘要目的探讨培训居民心肺复苏技能的方法与意义。方法抽取我社区居民400例为研究对象，对其进行心肺复苏知识和技能的培训，并采用调查问卷比较其培训前后的心肺功能复苏的掌握情况。结果培训前该组居民的心肺复苏知识的知晓率普遍较为缺乏，培训后其在理论成绩及在心跳骤停的判断、气道打开方法、胸外心脏按压部位的操作方面与培训前相比呈显著性差异，P<0.05。结论心肺复苏技能培训有利于提高社区居民的急救技能，值得推广。

简介：

简介：

简介：

简介：近日，济南市卫生计生委在济南护理职业学院举办了济南市基层卫生岗位练兵和技能竞赛。此次活动以“竞技练兵，展我风采”为主题，设“全科医疗城市组”“全科医疗农村组”“社区护理”3个个人竞赛项目和“社区卫生服务团队”1个团体竞赛项目，竞赛内容分为综合理论笔试和技能操作两部分。